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教师在课堂教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,增强自主参与意识。要最大限度地为学生预留自主参与的时间与空间,让学生有机会主动探索、实践、交流与合作;要适时调控,合理把握学生的参与过程,以提高参与的广度与深度,从而让数学课堂因"自己参与"而精彩。一、激发兴趣,增强自主参与意识学习兴趣是推动学生主动和愉快地探究知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。心理学研究表明:积极的情感体验是学生自主学习的动力因素,它伴随着学 相似文献
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辛巧 《小作家选刊(小学)》2011,(10):146-146
让学生主动参与数学学习活动是促进学生发展的前提,学生只有在参与中才能得到发展。要让学生主动参与数学学习活动,必须激发起学生的学习动机。而学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。 相似文献
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钱增武 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):15-15
教学是师生之间、生生之间多边活动的过程,其内涵就是要调动学生参与学习活动。学生学习不是靠教师如何表现,而是能否让每一位学生都有参与的机会,让每一位学生体验参与的快乐。数学教学中要从创设问题情境培养参与热情,重视实践操作增强学生的参与意识,组织得当使每个学生都有机会参与,科学评价鼓励学生参与,让学生在快乐中学习,在参与中成长。 相似文献
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自主学习就学习的内在品质而言,相对的是被动学习、机械学习和他主学习,是指教学条件下学生的高品质学习。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创造条件,让学生主动参与到自主学习中来。一、激趣,让学生主动参与在教学时,教师要注重激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与学习活动。1.利用好动心理,诱发学习兴趣。 相似文献
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主体参与:自主学习的要义 总被引：7，自引：0，他引：7
自主学习作为学生学习过程中的内在品质,让学生实质性地参与教学过程,是其首要特征。参与是学生学习主动性的表现形式,也是学生发展学习策略和学习品质的重要途径。学生实质性地参与教学过程至少可以有以下几种途径:第一是参与并确定对自己有意义的学习目标的提出。一门课、一个主题的学习、一节课、一个教学活动,究竟要达到什么目标,光老师清楚是不够的,一定要有一个与学生协商、沟通、交流的机会,让学生明确当下的学习对于他的成长和后续学习有什么样的意义。比如地理的学习,一个重要价值是发展学生的空间知觉和空间想像力,发展学生的方位… 相似文献
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温金英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):51
著名教育家叶圣陶说过:"教是为了达到不教."要做到这一点,就要让学生在学习过程中学会学习方法.教师必须创造条件让学生主动参与教学过程,尽量发展学生的潜能,进一步激励与鼓励学生参与,引导发现解决问题策略,使学生"会学"新知识,提高自主学习能力.一、重视参与意识,引导发现数学本身存在着许多诱人的奥秘,教师要善于挖掘数学的魅力,激发学生的参与兴趣.学生一旦对参与学习产生兴趣,就会在大脑里形成优势兴奋中心,促使各个感官处于兴 相似文献
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教学中,学生是主体。教师要让每一个学生都有充分参与表现自己的机会,要引导学生积极主动地动口、动脑、动手,让全体学生都能自始至终主动积极地参与到探索新知识的过程中去。“主体参与”是新课程课堂教学的核心,它强调学生必须积极参与学习实践活动,使之在参与中体验到自己是学习的主人,在参与中体验到学习的快乐。 相似文献
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卢盘建 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
要让我们的语文课堂充满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,让学生在兴趣盎然中学习;让学生在全方位参与中学习;让学生在自由争论中学习。学得有滋有味、有声有色,这才是真正意义的语文课堂教学。 相似文献
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高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大限度地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主。方法大都为传统的课文及语法讲解或 相似文献
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数学教育不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展。要实现数学教育的育人目的,关键在于让学生主动参与数学学习活动。一、要激发学生主动参与的欲望学生学习数学是一种有意识的行动,需要有推动他们去... 相似文献
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体育教师要在教学中敢于实践、勇于创新,努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,营造出适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习、喜欢体育。 相似文献
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让学生自主参与教学活动 ,是素质教育思想的基本体现 ,是提高课堂教学效率的有效途径。那么 ,如何培养学生的自主参与意识、提高学生的自主参与能力呢 ?提供努力目标 ,增强自主参与意识。 教师要调整好与学生间的关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”。同时 ,树立正确的学生观 ,努力改变学生的学习方式 ,变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习。应将学生置于学习主体的地位 ,让学生看到学习目标 ,明确了本课要学习的内容和需要达到的程度 ,进而围绕目标 ,带着问题 ,积极、主动地参与学习活动。上课时 ,不仅要让学生… 相似文献
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提高学生参与程度,让学生最大限度地参与到教学活动中去动脑、动口、动手,充分体现学生在学习活动中的主体作用,从而使学生在道德、知识、技能、身心素质上获得全面提高,这是一种实施素质教育的新型的教育模式。其核心思想是参与与发展,即让学生在参与中优质高效地发展,在发展中积极主动地参与。那么在课堂教学中如何提高学生参与程度呢?一、重视激发兴趣,启发学生参与要让学生主动参与,重要的是要持久地保持学生参与的积极性。教师应持续地不断满足学生的需要,以增强学生由于学习过程中的消耗而可能逐渐降低的学习兴趣以及参与的积极性。教… 相似文献
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数学教学是最终服务于生活的教学,要让学生在解决问题的实践中,去感知、体验,当学科内容走向学生经验的时候,学生的学习就不只是"文本学习",而是"体验学习"。教师应努力为学生搭建体验学习的平台,让学生的认知、行为、情感三位一体地参与,让体验成为有效学习的基石,成为构建高效课堂的桥梁。在问题情境中体验学习的乐趣古人云:"学起于思,思源于疑。"学生的积极思维往往是由问题开始的,又在解决问题中得到发展。2011版《数学课程标准》指出:要让学生"结合 相似文献
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杨小荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):6-7
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“要改变教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。”“创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。”《纲要》中多次提及学生的“主动参与”,一方面是因为学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程,是有效学习的必要条件;另一方面更为主要的是因为课堂教学要真正让学生获得发展,唯有在学习主体主动参与建构的学习活动中才能实现。一、主动参与数学问题的提出美国教育家布鲁巴克指出:“最精湛的教学艺… 相似文献
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现代教学理论在阐述“教”与“学”的关系时指出:在处理“教”与“学”的关系上,要充分以学生为主体,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使他们都能成为学习的主人,满怀信心地进取向上。而要发挥学生的学习主体作用,应具备两个因素:一是要让学生能主动地“参与”学习过程;二是在参与学习的过程中,让学生从主观心理上体验到学习成功所带来的快乐。 相似文献
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陈玉琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(4)
兴趣是最好的老师 ,是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说 :“教育使人愉快 ,要让一切教育带有乐趣。”因而 ,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识 ,把知识性与趣味性有机地结合起来 ,采用灵活多样的教学方法 ,让学生始终保持浓厚的学习兴趣。新课的导语要像磁石一样牢牢地吸引住学生的认知注意力 ,激发学生积极的思维。教学过程中 ,教师要发挥学生的主体作用 ,提倡学生的参与精神 ,充分调动学生的积极性、主动性和创造性 ,使学生最大限度地参与探究新知识的活动 ,让学生在参与中感受到成功的兴奋和学习的乐趣 ,而学习兴趣又促使学… 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生是学习的主体,是发展的主体。教师应转变自身角色,改变传统教学模式,让学生主动参与、自主探索、愉快学习。不仅要让学生登上课堂教学的舞台,而且要让学生真正成为课堂舞台上的主角。 相似文献