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1.
“双师型”教师队伍建设是高等职业院校重要的基础性建设内容,但是对于“双师型”教师队伍及其建设的概念,学术界众说纷纭,并存在片面性理解甚至混淆之处.基于“双师型”概念分析,文章辨析了“‘双师型’教师队伍建设”的概念,并提出了“双师型”教师队伍的结构化建构策略. 相似文献
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林惠 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):386-388
“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的关键．从“双师型”教师队伍建设的必要性和紧迫性出发，“双师型”教师评价内涵入手，分析当前高职院校“双师型”教师队伍建设现状、问题及原因，提出“双师型”教师队伍建设对策建议． 相似文献
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王艳 《中国科教创新导刊》2010,(1):239-240
高等职业院校“双师型”教师队伍的建设是直接影响高职教育发展的关键因素之一。本文分析了目前“双师型”教师队伍建设面临的问题,探讨有效提高“双师型”教师队伍建设的途径,希望能加快推进高职院校“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
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信息化赋予了职教“双师型”教师新内涵,开辟了职教“双师型”教师队伍建设新路径,职教“双师型”教师即将面临新一轮发展变革。通过追溯职教“双师型”教师发展历程,分析信息化背景下职教“双师型”教师队伍建设存在的问题,从信息化平台建设、信息化评价手段创新、信息化人才匹配等角度提出高水平职教“双师型”教师队伍建设策略,为应用型本科院校和职业院校加强“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 相似文献
5.
职业学校“双师型”教师队伍的培养与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓英 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
职业学校应充分认识建设“双师型”教师的意义,改善教师队伍的状况,提高“双师型”教师队伍建设,更好地把握“双师型”教师的内涵,积极实施“双师型”教师继续教育工程,建立相关制度,促进“双师型”教师队伍建设． 相似文献
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加强“双师型”教师队伍建设是职业院校加强实践性教学,办出职业教育特色,提高职业教育教学质量,培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才的客观要求.“双师型”教师队伍建设的成效,直接影响着职业教育的改革和发展,影响着职业教育目标和功能的实现.新时期各级政府对“双师型”职教师资队伍建设给予了很大的关注和支持.在政府统筹下,我国“双师型”职教师资队伍建设起到了很好的引领和示范作用,为我国职业教育“双师型”教师队伍建设发挥了很好的导向功能. 相似文献
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关于"双师型"教师队伍建设的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校应充分认识建设“双师型”教师队伍的意义,并采取有效措施,改善教师队伍的状况,提高“双师型”教师队伍建设的成效,更好地把握“双师型”教师的内涵,积极实施“双师型”教师继续教育工程,建立起“双师型”教师激励机制与评估机制,从而保证“双师型”教师队伍的持续健康的发展。 相似文献
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“双师型”教师队伍建设已经成为各高职院校教学质量评估体制中的一项重要指标,高职院校要充分把握“双师型”教师的内涵,掌握“双师型”教师应具备的能力,才能结合目前高职教育的现状找到建设高素质“双师型”教师队伍的策略. 相似文献
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“双师型”教师是应用型高等院校教师队伍建设的特色和重点.建设“双师型”教师队伍首先要明确“双师型”教师的判断标准.“双师型”教师的评价指标体系可以从理论水平和实践能力两个方面来确定一级评价指标.评价方法可以运用层次分析法和模糊综合评价法. 相似文献
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关于“双师型”教师队伍建设的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校应充分认识建设“双师型”教师队伍的意义,并采取有效措施,改善教师队伍的状况,提高“双师型”教师队伍建设的成效,更好地把握“双师型”教师的内涵,积极实施“双师型”教师继续教育工程,建立起“双师型”教师激励机制与评估机制,从而保证“双师型”教师队伍的持续健康的发展。 相似文献
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建设“双师型”教师队伍,是提高高职教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。通过分析高职院校教师队伍现状,结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,阐述了“双师型”教师的认定与“双师型”教师队伍建设的必要性,并提出了建设“双师型”教师队伍的途径。 相似文献
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姚丙申 《中国科教创新导刊》2012,(26):232+256-232,256
我国《“十二五”教育规划纲要》强调要加强职业教育教师队伍建设,建立有利于“双师型”教师队伍建设的专业技术职务(职称)评聘制度,加强教师队伍和管理队伍建设,实施“青蓝工程”、“技师培训工程”,建设一支高素质的“双师型”教师队伍,全面提高职业院校教育教学质量,是职业教育发展的一项重要而紧迫的任务.结合我院师资队伍建设情况,从几个方面对“双师型”教师的要求、师资队伍建设、培养模式等方面阐述自己的看法和见解. 相似文献
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曹大辉 《浙江工贸职业技术学院学报》2023,(4):1-4
高质量稳步推进职教本科教育,教师队伍建设是核心问题,尤其是建设一支与职教本科教育相匹配的“双师型”教师队伍。基于职教本科院校“双师型”教师队伍建设的逻辑分析,以及职教本科院校“双师型”教师的专业发展特征,推进“双师型”教师队伍建设,升级教师的能力与素养,一是提高职教本科教育的认识,转变教师队伍建设的思路;二是搭建“双师型”教师发展平台体系,校企协同促进“双师”型教师的专业化发展;三是健全“双师型”教师管理体系,为“双师型”教师培养提供制度保障。 相似文献
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为了解基层中等职业学校“双师型”教师队伍的现状,总结中等职业学校“双师型”教师队伍建设的成功经验和存在的问题,深入研究全省中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制.江苏省杨湘宁副厅长带领厅职教处、师资处、社会教育处等分管处室主要负责同志赴Y市集中驻点调研(作者全程参与调研组调研),围绕中等职业学校“双师型”教师队伍建设情况主题,深入Y市基层中等职业学校与企业开展专题调研.运用内容分析方法,对所调研学校提供的电子文档、座谈会发言记录与企业负责人发言等采集相关数据归类,分析影响“双师型”教师队伍因素,提出中职“双师型”教师队伍建设的建议. 相似文献
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本文基于南宁市近年来实施“双师型”教师队伍建设的实际情况,论述南宁市“双师型”教师队伍建设的现状及面临的困境,提出完善教师招聘机制优化教师结构、抓实“双师型”教师队伍培训工作、加强中职学校教师思想政治教育工作等打造“双师型”教师队伍的策略。 相似文献
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建设“双师型”教师队伍,是提高高等职业教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。本文对“双师型”教师内涵进行了界定,指出“双师型”教师队伍建设的重要性,对如何建设“双师型”教师队伍进行了分析探讨。 相似文献
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建设一支“双师型”教师队伍,是全面提高我校工科专业教学质量的关键.但目前我校“双师型”教师在整体教师队伍中比例很低,对“双师型”教师的认识及培养也有误区.本文将从解读“双师型”教师的内涵入手,结合我校实际提出相应的对策和建议. 相似文献
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面对日趋激烈的生源竞争,高职院校需要形成自己的核心竞争力.“双师型”教师队伍建设是高职院校核心竞争力形成的关键.当前航海英语“双师型”教师队伍建设存在着一系列结构性困境,制约着“双师型”教师队伍的健康发展,因此必须要从体制机制上进行制度创新,以推动高职院校的内涵发展. 相似文献