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选用10种容易得到且培养方便的植物根尖做实验材料,用几种不同染色方法,观察植物细胞有丝分裂。结果显示,蚕豆侧根、小麦根、玉米根完全可代替现行课本选用材料——洋葱根尖,且蚕豆侧根、小麦根在培养方法、细胞有丝分裂出现的时间和持续时间、染色体大小及染色后视野的清晰度均优于洋葱,是这一实验较好的替代材料。 相似文献
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现行高中生物教材中植物细胞有丝分裂实验是学生必做实验，笔者通过实践，认为教材中的实验方法有些地方不尽如人意：①根尖的培养时间过长，根尖长度的剪取不易把握。②根尖的漂洗时间过长。③染液浓度过大，根尖着色太深，不易观察。④压片时，细胞重叠不易分离等。笔者结合实际教学做了如下改进，取得了良好的实验效果。a．实验材料根尖的培养与剪取。实验材料洋葱的根培养长到０．５～１cm后，即可剪取根尖０．３cm进行实验，这样培养时间短（培养１～２天即可），根尖的剪取也易把握，并且实验效果好（幼根根尖生长点细胞分裂旺盛，且… 相似文献
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好的实验材料是保证实验成功的关键因素。洋葱根尖是观察根尖分生组织细胞有丝分裂的最佳实验材料和制作植物细胞有丝分裂纵切面固定装片的经典材料。近几年,笔者尝试在学生分组实验中用水仙根尖代替洋葱根尖开展该实验,发现水仙根尖作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料可与洋葱根尖 相似文献
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在教学实践中作者曾选用过许多材料（洋葱、水稻、葱、大蒜等）做“植物细胞有丝分裂”实验,通过大量实验证明大蒜是作为该实验研究的好材料。利用自己动手制作的“大蒜根尖纵切片”永久切片,让学生观察植物细胞有丝分裂效果很好。实验具体操作如下：１．材料大蒜根尖。... 相似文献
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在人教版高中《生物》教材第一册实验三“观察植物细胞的有丝分裂”的实验中,需要培养根尖,教材中的方法是取洋葱一根,放在广口瓶上,瓶内装满水,让洋葱的底部接触到瓶内的水面,然后把这个装置放在温暖的地方,使洋葱的底部始终接触到水,待根长5cm 时,可取出生长健壮的根尖制片观察。如果能让全班的同学都能自己动手培养根尖,那么,对培养学生动手动脑能力会有重要的意义。为此,笔者通过实验,发现可用一种简单 相似文献
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植物细胞有丝分裂活动是有节律性的，受生物钟的制约。观察植物细胞的有丝分裂，常用的实验材料是洋葱根尖。在不同的时间剪下的洋葱根尖，实验的效果不一样。用不同浓度的龙胆紫染色液染色装片。实验的效果也不相同。植物细胞有丝分裂除受生物钟制约外，与环境温度也密切相关。 相似文献
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“观察植物细胞的有丝分裂”是高中《生物》重要实验之一,难度大。多数学生在自制的临时装片中难以观察到处于不同分裂期的细胞,实验效果不够理想。笔者经过多次实验和探索,发现实验的几个步骤非常重要,它直接关系到学生能否在显微镜下找到处于有丝分裂各期的细胞。１根尖材料的选取 洋葱很尖是典型、较为理想的观察植物细胞有丝分裂的实验材料。但是许多学校受季节因素和学生人数多等教学条件限制,培养的洋葱根尖不能满足学生实验需要,影响了实验进行。针对上述情况,可用大蒜根、小麦根和蚕豆根等材料代替洋葱很尖。这些材料来源方… 相似文献
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张亚莉 《中小学实验与装备》2001,(6)
1 鼓励学生参与实验前的准备活动 ,激发学生学习兴趣、明确实验过程 实验准备是实验的重要一环 ,实验准备的好坏直接关系到实验教学的成败。在实验前教师一般都需要准备实验器材及材料 ,这时就可以鼓励学生自愿参与教学活动。如进行“观察植物细胞的有丝分裂”和“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验时需要在实验前培养洋葱的根尖 ,我们通过在疏松的沙土中种植洋葱的办法培养其根尖 ,学生参与种葱 ,兴趣大增 ,并提出“为什么在疏松的沙土中种植洋葱 ?”的问题。通过学生讨论 ,他们总结出了原因———避免在拔洋葱时伤害根部 ,… 相似文献
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植物细胞有丝分裂实验,按实验手册所述的染色方法,成功率很低。主要是采用整段根尖染色方法,染液很少渗入根尖细胞。所以显微观察效果较差。我们的作法是: 从固定液中取出洋葱根(1—2厘米),经解离和漂洗后,放在载玻片上,用镊子(或刀片)截取根尖乳白色部分(取乳白色部分的三分之二),剔除其余部分。用吸水纸吸去根尖周围的水。用镊子将乳白色部分进行捣烂,愈烂愈好。(这样才能使细胞充分分散,染色容易渗入各个细胞。)然后滴上一滴1%醋酸洋 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。实验是让学生对所学的生物学知识进行观察、验证、巩固、加深和扩展。为了达到教学目标,笔者在教学中对高中《生物》（必修）教材规定的4个学生实验中的疑难解答如下: 一、观察植物细胞的有丝分裂 1、应取何种紫色洋葱进行根尖培养? 答:取材时应注意避开或打破该材料的休眠期,否则不会发根（收获后的洋葱通常有2～3个月的休眠期）;还不能选用发过一次根后干枯了的洋葱。 相似文献
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大蒜根是观察植物细胞有丝分裂的好材料高中《生物》实验一“观察植物细胞的有丝分裂”中介绍所用的材料是洋葱的根。但笔者经过实践,认为用大蒜的根代替洋葱根效果很好。其优点如下：１．大蒜的根比洋葱根易培养,方法也很简单,且可以减少培养洋葱根那样经常换水的环节... 相似文献
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要做好中师生物课本第二册中《用高倍镜观察植物细胞的有丝分裂》实验,必须指导学生制作植物细胞有丝分裂装片。这也是做好这个实验的关键。以下是制作植物细胞有丝分裂装片的方法和步骤。ａ．选材。应选取有丝分裂相最多的洋葱根尖。因为洋葱根尖的长度及选取根尖的时间,是影响洋葱根尖细胞分裂相多少的主要因素。选材的具体操作步骤和方法如下。①取洋葱鳞茎剥去干叶,洗净根部,放在盛满清水的广口瓶或烧杯上,让其根部方向接触水;将其放到温暖的地方,每天换水１～２次,３～５ｄ,就在鳞茎底部长出许多新根。其中４～５ｃｍ长的根尖… 相似文献
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细胞有丝分裂是研究遗传规律必要的基础知识,新编高中生物教材专门安排了观察植物细胞有丝分裂过程的实验。为了使实验效果比较理想,应当注意以下一些问题。 (一)根尖培养洋葱根尖培养短期内如气温低,细胞分裂慢,根长得也慢,可把这个装置放在灶台上加温。如材料用大蒜,蒜头小,广口瓶大,不能悬空长根,可用细铅丝扭成一个小支架,把蒜头挂在广口瓶或其它玻璃瓶、小烧杯边上进行培养。 相似文献
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准备《观察植物细胞有丝分裂》实验材料时,已是入秋,气温稍低,根的培养往往需要一星期或更长时间,有时会延误实验预定时间。为了缩短实验材料的准备期,本人在选材、材料处理、培养方法上作对比试验,结果最易长根的是葱,其次是大蒜,再次是洋葱;从培养方法来看,水培比沙培易生根;从材料处理来看,葱可去皮比未去皮易生根,洋葱去1／4鳞片叶易生根。具体方法如下：1材料选择葱、大蒜、洋葱三种材料,长根的快慢依次是葱、大蒜、洋葱。葱、大蒜培养3天可长出新根,洋葱则6天才长出新根。2材料处理（1）大蒜和葱的培养,不要整个鳞茎… 相似文献
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根尖细胞有丝分裂装片制作新见解 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来 ,我们在做洋葱 (大蒜 )根尖细胞有丝分裂装片实验时 ,在取材方面采用新办法 ,具体操作是 :左手用镊子挟住根尖 (解离、冲洗 ) ,右手用解剖针或刀片在根尖乳白色部分 0 .3厘米处剔除三分之一至二分之一 ,然后放在载玻片中央 (载玻片上不需滴水 ) ,然后把所取的材料充分捣烂。进行染色压片后 ,在显微镜下观察 ,洋葱根尖细胞有丝分裂 (前、中、后、末 )各时期染色体都十分清晰。这样做有三点好处 :①易染色 用解剖针或刀片剔除部分根尖 ,充分捣烂后 ,细胞完全分散 ,细胞核内的染色体容易被碱性染液染色 ,又缩短了染色时间 (约一分钟左… 相似文献
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1 实验材料、试剂的处理
1.1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂材料
在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,教材上选用了既经济又比较常见的洋葱,但洋葱染色体比较小,数目较多(16条),所以观察效果不明显.针对这些特点,教师在试验教学中可采用一些染色体个体大、数目较少植物作为实验材料,有条件的学校可以采用蚕豆(12条染色体)作为有丝分裂的实验材料.这样制片较简单,容易观察,实验效果会更好些. 相似文献
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"观察植物细胞有丝分裂"是高中学生必做的实验,要求学生具有较强的独立操作能力.教材上一般选用水培洋葱根尖作为实验材料制作临时装片,其中染色是制片的一个关键步骤,使用的染色剂是0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液,或醋酸洋红溶液,染色时间3～5min.但学生在染色步骤操作中往往会出现染色体被染成紫色一片的现象,在显微镜下难清晰地观察到有丝分裂各个时期核内染色体行为的变化,导致实验失败.本文报告了笔者采用不同浓度的亚甲基蓝溶液培养活体大蒜根尖的方法,对染色体活体标记着色进行探究,根据显微镜下能否清晰观察到染色体行为变化特征对着色效果加以比较,筛选出更为理想的活体着色浓度. 相似文献
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做“观察植物细胞的有丝分裂”和“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的两个实验,都要用到洋葱根尖,但课本上介绍的培养方法比较麻烦。笔者在培养洋葱根尖方法上作了改进,并与水培法做了对比,效果较好。方法是：在水槽中放上潮湿的细沙,把洋葱的底部放在细沙上,... 相似文献
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按照人民教育出版社高中生物教材观察植物细胞的有丝分裂实验的方法步骤进行操作,实验的成功率一般不高,表现在:①洋葱根尖的培养较为困难,尤其是第一学期初,颇有求鲜根不易之感;②细胞分散得不好,重叠而难于分辨;③细胞染色太深,难于辨认染色体;④压片时,根尖支离破碎,难于寻找生长点细胞(主要是由于压片后从盖玻片上取下加压的载玻片时,引起盖玻片移动,造成根尖组织错位造成);⑤解离需10～15分钟,时间太长,使实验课时间很紧,影响了观察. 相似文献