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光一,3岁,我家的“和平使者”,他从不欺侮别人,小伙伴都喜欢和他玩。见谁打人,他脱口便是:“打人的姓娃不乖!”即使我和妻说话太大声像吵架,他也会六亲不认,瞪着眼腈、嘟着嘴巴,扬起小手,对逞“凶”者示以惩罚,最可笑的是,他看到屏幕上一方被打得头破血流时,常常会哇哇大器起来,要哄好一阵才停。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2005,(21)
一位妈妈来信问亲爱的布大夫,我家小胖脾气特大,跟谁都处不来。在家还好,可在幼儿园里,几乎天天和人吵架,大家管他叫“小霸王”。只要不合他的意就开闹,老师天天向我告状,我和他爸爸再三告诫、软硬兼施还是不管用,您说怎么办啊? 相似文献
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温磊 《福建职业与成人教育》2009,(4):46-46
开学不到一周、关于学生林剑的“投诉”已灌满我的耳朵。值日叫不动,上课迟到,跟同学吵架,还因为在走廊上大模大样吸烟被生管教师抓了个正着,学生跟我反映这些事情的时候,个个义愤填膺,有的学生甚至流露出想用拳头教训他的意思。 相似文献
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米夏一整天都在闹别扭。早晨和妈妈为了饮料的事生气,后来又在学校和萨斯卡吵架。米夏觉得萨斯卡太笨了,除了吵架,没别的方法能与他沟通。多米尼也这么觉得,因为他毕竟是米夏的朋友。但好像这么说也不对,因为今天下午米夏和多米尼也吵了一架。据米夏回忆,这还是他们第一次吵架。 相似文献
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曹莹 《潍坊教育学院学报》2017,(5):52-56
约翰·洛克在《教育漫话》中对惩罚这一教育方法阐述得言简意赅。他从惩罚者与被惩罚者两个角度出发,精辟地道出了惩罚的智慧。同时,虽然他深受宗教宽容学说的影响,再三强调应当尽可能地少用或不用惩罚这一手段,但他依旧明确指出了惩罚的必要性,以及惩罚的合理实施方法。以此,为惩罚正名,更为惩罚的执行提供了现实性。惩罚这一传统的教育儿童的方法,今天依旧值得运用。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(12)
尊敬的雪花姐姐:您好!我是齐齐哈尔市铁锋二校四(5)班的一名学生。这是第一次给您写信。前几天,我与同学吵了一架,而且那位同学就是我最好的朋友,他很爱生气。吵架之后,他就再也不理我,一看见我就瞪我一眼。但是我又想跟他玩,又不好意思向他道歉,雪花姐姐我应该怎么办呢?祝雪花姐姐天天快乐,工作顺利。挥着翅膀的男孩儿挥着翅膀的男孩儿:你好!不知道你们是为什么吵架?吵架时说没说一些伤朋友心的话?都是哪些话?谁说的?怎么说的?我都不知道。所以,现在我只能告诉你,如果吵架这件事情从头到尾你都是对的,比如说:他做了什么不对的事情,你指出了… 相似文献
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李立 《小溪流(作文画刊)》2002,(Z1)
星期天,我写完作业下楼去玩。这时,我听见外面很吵,我想可能有人吵架,便去看个究竟。到那儿一看,原来是刘阳的妈妈和他奶奶在吵架。只见刘阳的妈妈左手叉 相似文献
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汪志 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6):24-24
有一个生活在农村的男孩。不仅脾气很坏，而且爱跟人吵架。有一天，爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟人吵架的时候，就在院子里的一处水泥墙上钉一根钉子。 相似文献
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