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所谓临界条件，就是当系统的运动形式、现象、性质或过程发生转变时，系统在转折的关键点所处的物理状态和物理条件。符合临界条件的物理量称为临界值，临界值是物理现象或物理过程转折的分界点，它所对应的临界条件往往隐蔽在变化过程中，需要仔细分析、挖掘。 相似文献
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所谓临界条件 ,就是当系统的运动形式 (或现象、性质和过程 )发生转变时 ,系统在转折的关键点所处的物理状态和物理条件 ,符合临界条件的物理量称为临界值 ,一般说来 ,临界值具有以下四个特点 :(1 )临界值体现了物理现象或物理过程转变的条件 ,它是转变的分界点 ,反映了物理量在临界点的突变性 .(2 )临界值作为一种状态量 ,与转变前后的两类过程联系在一起 ,它能同时反映出两种过程或两种现象的基本特点 ,这是临界值的联系性 .(3 )临界值可能是以极值形式表现出来 ,也可能以边界值 (最大值和最小值 ) ,还有可能以零值的形式出现 ,这是临界值… 相似文献
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杨粉平 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):9-9
在高中物理中大量而广泛存在着临界问题．所谓临界问题是指一种物理过程或物理状态转变为另一种物理过程或物理状态的时候，存在着分界的现象，即所谓的临界状态，符合这个临界状态的条件即为临界条件．满足临界条件的物理量称为临界值，在解答临界问题时，就是要找出临界状态，分析临界条件，求出临界值． 相似文献
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一种物理过程或物理状态转变为另一种物理过程或物理状态的时候,存在着分界的现象,即所谓的临界状态,符合这个临界状态的条件即为临界条件,满足临界条件的物理量称为临界值,在初中物理中存在着大量的临界问题,在解答临界问题时,要找出临界状态,分析临界条件,求出临界值． 相似文献
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徐少炜 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):32-32
高中物理解题中，分析一个物理过程或状态转变为另一种物理过程或状态的情况是经常遇见的，我们把这种现象称为临界现象．极值问题在高中物理的力学、电学等部分经常出现．解题过程中涉及的知识广，物理过程多，综合性强，难度大，具有灵活的考查能力． 相似文献
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物理世界是包含着物质的多种运动形式和多种矛盾的统一体 ,在一定的条件下 ,一种运动形式会转变为另一种运动形式 ,这种转化中往往会表现为由量变到质变 ,又由质变到量变的过程 .所谓临界条件 ,就是当系统的运动形式(或现象、性质和过程 )发生转变时 ,系统在转折的关键点处的物理状态和物理条件 .符合临界条件的物理量值称为临界值 ,一般说来 ,临界值具有以下四个特点 :(1 )临界值体现了物理现象转变和物理过程转变的条件 ,它是转变的分界点 ,反映了物理量在临界点的突变性 .(2 )临界值作为一种状态量 ,与转变前后的两类过程联系在一起 ,它… 相似文献
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王军 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
高中物理解题中,分析一个物理过程或状态转变为另一种物理过程或状态的情况是经常遇见的,我们把这种现象称为临界现象。解决这类问题的关键是通过分析找到临界状态或临界值,可以使问题迎刃而解。现就我在教学实践中遇到的情况作 相似文献
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所谓临界条件,就是当系统的运动形式、现象、性质或过程发生转变时,系统在转折的关键点所处的物理状态和物理条件。符合临界条件的物理量称为临界值,临界值是物理现象或物理过程转折的分界点,它所对应的临界条件往往隐蔽在变化过程中,需要仔细分析、挖掘。1在“相对静止”与“相对滑动”转化过程中分析临界条件。例1如图,A、B两物块的质量分别为10kg,4kg,A、B之间能产生的最大静摩擦力为20N,A放在光滑的水平地面上,现用水平力F1拉A物,或改用水平力F2拉B物,均要使A、B无相对滑动,求F1F2的最大值。 相似文献
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所谓瞬态即过渡状态,是相对稳定状态即稳态而言的．凡是事物的运动和变化,当从一种稳态转换到另一种新的稳态时,不可能发生突变,需要经历一定的过程（需要一定的时间）,这个物理过程就称为瞬态过程,也叫暂态过程或过渡过程． 相似文献
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孟辉 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):8-8
所谓的临界状态是指一种物理现象转变为另一种物理现象，或者从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态．我们也可以将其理解为“恰好出现”或者“恰好不出现”某种现象的状态． 相似文献
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微元法是物理学研究中一种重要的思维方法，在中学物理教学中也经常用到．所谓微元法，就是将研究对象分割成无限多个微小部分，或者是把物理过程分解成无限多个微小过程，然后从中选取一个微小部分或微小过程（称为微元），进行分析研究．通过对该微元的分析研究，可以确定物体的受力、运动或状态变化等等．运用微元法的目的，就是为了将不易分析、难以确定的研究对象或物理过程，转变为容易分析的、简单的物理模型． 相似文献
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吴敏 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):23-23
高考中与临界状态相关的问题一直是高考命题的热点，同时也是学生学习和复习过程的一个难点．当物体由一种物理状态变为另一种物理状态时，会存在一个过渡的转折点，这时我们通常说物理处于临界状态，与之相关的条件则称为临界条件．我们通常要根据临界条件来建立方程，所以解答临界问题的关键是找到临界条件．如何来寻找临界条件呢？极限思维是一种非常有效的方法． 相似文献
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在中学阶段所涉及的物理过程很多,我们要重视对基本物理过程的分析,因为每一种特定的物理过程都有自己特定的解题方法．物理综合题通常涉及多个物理过程或物理状态,所以对于物理综合题的解答,应注意分析过程,把握要领,才能快速准确地解题． 相似文献
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罗许绎 《数理化学习(高中版)》2014,(5):25-25
临界问题是指当某种物理现象（或物理状态）变为另一种物理现象（或另一物理状态）的转折状态叫临界状态.可理解成＂恰好出现＂或＂恰好不出现＂.某种物理现象转化为另一种物理现象的转折状态称为临界状态.至于是＂出现＂还是＂不出现”,需视具体问题而定．极值问题则是在满足一定的条件下,某物理量出现极大值或极小值的情况．临界问题往往是和极值问题联系在一起的．动力学中的临界和极值是物理中的常见题型,同学们在刚刚学过的必修1中匀变速运动规律、共点力平衡、牛顿运动定律中部涉及到临界和极值问题． 相似文献
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很多学生都认为物理难学,原因是物理科目除了概念、定理、定律等纷繁复杂外,更主要的是物理题目寓意深刻、模型多样、情境复杂、运动状态多变,致使学生看后不知所云,百思不得其解．如果在求解物理问题时,能够把握好临界状态,就能轻松破解题意,使问题迎刃而解。这里所说的临界状态是指一种物理现象转变为另一种物理现象,或者从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态．我们也可以将其理解为“恰好出现”或者“恰好不出现”某种现象的状态． 相似文献
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当物体由一种物理状态变为另一种物理状态时,可能存在一个过渡的转折点,这时物体所处的状态通常称为临界状态,与之相关的物理条件则称为临界条件．解答临界问题的关键是找出临界条件．如：相互挤压的物体脱离的临界条件即为压力减为零,在涉及到弹簧时,由于弹簧的弹力随着形变量的改变而改变,就会出现这种临界情况,现就弹簧的临界问题做一分析． 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>物理学习中的临界和极值问题涉及一定条件下寻求最佳结果或讨论其物理过程范围的问题,此类问题通常难度较大技巧性强。所谓临界问题是指当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)的转折状态叫临界状态,可理解成"恰好出现"或"恰好不出现"。某种物理现象转化为另一种物理现象的转折状态称为临界状态。至于是"出现"还是"不出现",需视具体问题而定。极值问题则是在满足一定的条件 相似文献
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在一定条件下 ,当物质的运动从一种形式或性质转变为另一种形式或性质时 ,往往存在着一种状态向另一种状态过渡的转折点 (时刻或位置 ) ,这个转折点常称为临界点 ,这时的状态常称为临界状态 .物质的物理状态和过程的性质特点在达到临界状态时将发生转变 ,因而常使一些物理量的值变得极大或极小 .临界状态总是在一定条件下出现 .分析临界问题 ,关键是找准临界点 ,中心是分析临界趋势或特征 ,发现临界条件 .临界条件往往是极值条件 ,是解决极值问题的关键 .求解临界极值问题需要有较高的综合分析能力及相关的数学功底 .高中物理课本中有多处涉… 相似文献
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刘阿利 《中学物理教学参考》2004,33(7):61-63
关于超导，现行高中教科书《物理》第二册(必修加选修)是这样论述的：“大多数金属在温度降到某一数值时，都会出现电阻突然降为零的现象．我们把这个现象称为超导现象，导体由普通状态向超导态主编时的纬度称为超导转变温度，或临界温度，用Tc表示．”由于教科书未能对超导体的特性以及高温超导作进一步的描述，在讲完这节时，面对兴趣盎然的学生渴望进一步求得超导有关知识，笔者认为有必要对超导现象的相关知识做一些补充。 相似文献