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1.
赵世静 《职业技术教育研究》2004,(10):39-39
特殊性是事物的特殊本质，任何事物都有其特殊性，具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。三代领导集体核心都要求我们要把矛盾的普遍性与矛盾的特殊性相结合，根据事物本身矛盾的特殊性，去分析解决具体问题。我根据这一思想，注意在教学中努力探索教育对象的特殊性，有针对性地抓好教学工作。 相似文献
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学生错解化学题,原因是多方面的。其中审题不慎、不清、不全,析题顾此失彼、思路紊乱,推理不合乎逻辑,解法生搬硬套、机械摹仿等等都是表象。孤立、静止、似是而非地理解知识和思想方法上的片面性才是根本的内在原因。因此,教学过程中,必须启发学生在辩证唯物主义思想指导下,加深理解化学知识,培养和发展辩证思维能力,才能从根本上纠正错解。下面仅从几个侧面,列举一些用辩证唯物主义观点进行错解分析的例子,以期与大家商讨。 一、特殊性和普遍性 矛盾的普遍性与特殊性原理要求我们在认识事物和解决问题时,必须在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性。元素与化合物性质的一般规律与例外情况就是矛盾的 相似文献
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贺绍华 《中学政治教学参考》2004,(9)
问答题是各类考试必考题型之一 ,在平时测试和高考中 ,不少学生因答题不全而失分 ,除了基础知识不扎实之外 ,还有一个重要原因就是没有掌握正确的解题方法。马克思主义哲学是最高层次的理论思维形式 ,是科学的认识方法论 ,借助于这一理论武器 ,就能够提高解题能力。一、运用矛盾普遍性和特殊性相互关系原理 ,解答“体现……道理”与分析说明类问答题辩证唯物主义认为 ,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ,并通过特殊性表现出来 ;特殊性离不开普遍性 ,不包含普遍性的特殊性是没有的。这一原理要求我们在认识事物… 相似文献
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刘伏海 《湖南师范大学社会科学学报》1987,(1)
矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相结合的原理是矛盾学说的精髓,这是毛泽东同志第一次提出来的。我国哲学界有的同志在阐发这个问题时,往往把矛盾的普遍性和矛盾的特殊性这对范畴仅仅看成是一般与个别范畴的简单重复。我认为,这是两对不同的范畴,不论从性质、内容,或从作用上说,前一对范畴比后一对范畴更为丰富和宽广。因为一般与个别范畴主要揭示“属”与“种”之间的相互关系,而矛盾的普遍性与矛盾的特殊性范畴则揭示事物矛盾系统的纵横层次之间的网络关系,揭示事物矛盾发展的趋势,因此,它在矛盾学说中占有精髓地位。如果说,矛盾的普遍性与矛盾的特殊性范畴仅是一 相似文献
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马克思主义哲学关于客观事物矛盾的普遍性和特殊性关系的原理告诉我们，在认识事物的时候，必须把这两方面辩证统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，要遵循从特殊到普遍，再由普通到特殊的认识秩序。根据这一道理，在高考复习时，我们必须抓住往年高考的一些典型试题，对其加以分析研究，以归纳出普遍性，提高我们的解题能力。 相似文献
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对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解皋兰县二中李效亲一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的１．普遍性寓于特殊性之中，即特殊性包含普遍性，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。普遍性是许许多多不同的特殊事物所共同具有的，所以普遍性只能存在于各种特... 相似文献
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岳建良 《中学数学教学参考》2006,(20)
2.4 作为思想方法的理解与领悟特殊化与一般化是矛盾的两个方面,它们互相对立又互相统一.同时它们也是反映与认识事物的两种重要的思想方法.对于数学解题,丝毫没有例外.这两种思想方法,有时可以单独使用,有时又必须结合起来使用.2.4.1 特殊化的思想方法事物的一般性(普遍性)存在于事物的特殊性之中,因此可以从事物的特殊性去认识事物的一般性.在数学解题中,我们也经常这样去寻找解题的方法.特殊化的思想方法是指,在研究一个较大的集合性质时,先研究某些个体或某些较小的集合作为过渡,从中发现每个个体都具有的特性后,再回过头来 相似文献
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辩证唯物主义认为,矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中,即共性寓于个性之中.它启示人们:人类的认识活动,总是由认识个别和特殊的事物,逐步扩展到认识一般的事物;总是首先认识许多不同事物的特殊本质,尔后才有可能进一步通过概括工作去认识诸种事物的共同本质.特例法(指人们在解决问题的过程中,通过考察事物的特殊状态,来获得一般性结论的一种思维方式)正是特殊与一般的辩证关系在解题中的灵活运用,本文拟就"特例法"在解题中的应用作一粗浅的探讨. 相似文献
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(二)对于具体的问题作具体的分析我们不仅要敢于正视矛盾,而且要善于研究和解决矛盾。做任何事情,都要有勇气,没有勇气是做不成什么事情的;但是,只有勇气还不够,还要有智慧,“有勇无谋”是做不好什么事情的。要有智、谋,就要学会研究和解决客观事物的矛盾。研究和解决矛盾,首先要认清矛盾的普遍性和特殊性的关系。矛盾是普遍地存在的,存在于一切事物之中,并且贯串于一切事物发展过程的始终;这是矛盾的普遍性。但是,各种不同的事物,在各个不同的时候,矛盾各不相同,各有特点,这是矛盾的特殊性。两者的关系是辩证的:普遍性通过特殊性而存在;而特殊性是属于一定的普遍性的,是一定的普遍性的具体表现。例如:阶级社会里普遍地存在着阶级矛盾,但是各种不同的阶级社会存在着各种不同的阶级矛盾,奴隶社会有奴隶社会的阶级矛盾,封建社会有封建社会的阶级矛 相似文献
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《矛盾普遍性和特殊性的关系》,是高中《辩证唯物主义常识》第五课的教学重点.因为:从理论上讲,矛盾普遍性和特殊性的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辨证法.懂得了这个道理,不仅掌握了本课的基本内容,而且有助于学习唯物辩证法的其他内容.从现实意义上讲,在当前理解这个基本原理,对于我们树立辩证唯物主义的思想路线,坚持马列主义普遍真理和具体实践相结合的原则,坚持一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,这一马列主义、毛泽东思想的出发点和基本点,实现新时期的总任务,都具有重要的现实意义. 相似文献
12.
在承认思想政治教育有规律的前提下,回答思想政治教育的规律是什么,仍是一个笼统而含混的问题.其中,至少包含了"思想政治教育有一个规律还是多个规律"、"若是多个规律,不同规律之间是什么关系"等诸多问题.清晰地认识与解答思想政治教育规律问题应该引入类型和层级的思想方法.思想政治教育规律的类型和层级由其内在矛盾决定.矛盾有普遍性和特殊性之分.普遍矛盾决定了事物的基本性质;特殊性矛盾决定着事物的特殊性质.思想政治教育的基本规律是其含有基本矛盾性质的普遍矛盾的变化发展的体现,思想政治教育的特殊规律是其特殊矛盾的变化发展的体现.思想政治教育的特殊矛盾也有类型和层级之分,其特殊规律也相应地有类型和层级.对思想政治教育规律进行类型和层级的区分和把握,不仅有利于我们在结构维度准确理解思想政治教育的规律图景,更有助于我们在逻辑层面推进思想政治教育基础理论研究的科学化. 相似文献
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在承认思想政治教育有规律的前提下,回答思想政治教育的规律是什么,仍是一个笼统而含混的问题.其中,至少包含了"思想政治教育有一个规律还是多个规律"、"若是多个规律,不同规律之间是什么关系"等诸多问题.清晰地认识与解答思想政治教育规律问题应该引入类型和层级的思想方法.思想政治教育规律的类型和层级由其内在矛盾决定.矛盾有普遍性和特殊性之分.普遍矛盾决定了事物的基本性质;特殊性矛盾决定着事物的特殊性质.思想政治教育的基本规律是其含有基本矛盾性质的普遍矛盾的变化发展的体现,思想政治教育的特殊规律是其特殊矛盾的变化发展的体现.思想政治教育的特殊矛盾也有类型和层级之分,其特殊规律也相应地有类型和层级.对思想政治教育规律进行类型和层级的区分和把握,不仅有利于我们在结构维度准确理解思想政治教育的规律图景,更有助于我们在逻辑层面推进思想政治教育基础理论研究的科学化. 相似文献
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路坚 《首都师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
毛主席说:“事物都是一分为二的,”(转引自一九七一年十二月一日《人民日报》)又说:“一分为二,这是个普遍的现象,这就是辩证法。”(《毛泽东选集》第五卷第498页)这是对对立统一规律的准确、生动、深刻而又通俗的表述,包含了极其丰富的内容。下面仅就矛盾的普遍性和特殊性这个角度,谈点肤浅的理解。 事物都是一分为二的。就是说客观世界的一切事物都是分为两个既对立又统一的方面,都是本身包含着矛盾的,也就是说,矛盾是普遍存在的。毛主席说:“矛盾的普遍性或绝对 相似文献
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陈晓翔 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):29-32
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义辩证唯物主义学说的重要内容,由此而延伸的"具体问题具体分析"理论更成为马克思主义的灵魂。在中国共产党的历次集中思想政治教育活动中,青海省高等院校坚持在活动中总结一般规律,做好各项"规定动作",解决普遍性的问题,但更重要的是在各项活动中结合工作实际,自主创新,解决具体问题,做到普遍性和特殊性的有机统一,创造性地总结了集中思想政治教育活动的成功经验,为高校思想政治教育工作的开展提供了理论依据和实践成果。 相似文献
17.
陈希洁 《中国职业技术教育》1995,(2)
中专公共英语教学的特殊性及教学方法陈希洁一切事物都有矛盾，而不同事物矛盾又各有其特点。研究矛盾的特殊性，才能发现事物运动发展的特殊原因，找到解决矛盾的方法和途径。中专公共英语教学与普通中学或大学相比较，有明显的特点，这是由中专校的培养目标以及中专生本... 相似文献
18.
《四川师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
前面讲了矛盾的普遍性与特殊性,接着我们就要进一步讲矛盾的同一性和斗争性,讲矛盾的两个方面如何互相联结又互相斗争,怎样推动事物的发展。这是唯物辩证法的重要内容。只有弄清矛盾同一性和斗争性的原理,懂得矛盾斗争是事物发展的根本动力,才能自觉坚持斗争哲学,为反修防修,巩固无产阶级专政而努力奋斗。 相似文献
19.
北京师范大学哲学系理论组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(1)
毛主席的《论十大关系》是关于社会主义革命和建设的纲领性文献，也是贯彻和发展马克思主义唯物辩证法的光辉巨著。在这部伟大著作中，毛主席不仅直接论述了唯物辩证法的许多基本原理，提出并阐发了象两点论和重点论、统一性和独立性、普遍性和特殊性、两类不同性质的社会矛盾以及矛盾发展的两种可能性等光辉哲学命题，而且，特别着重于应用对立统一规律去观察和分析社会主义社会中各种事物的矛盾运动，并根据这种分析，指出解决 相似文献