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1.
周文英 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(3)
我把这份稿子公诸于世,不是认为它已经成熟,只是作为一种呐喊,为我国将来产生完备的《印度逻辑史》鸣锣开道。第一章印度古逻辑的产生印度早期文献印度早期的主要文献有三种 相似文献
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印度民族大起义后,英印政府逐步推进宪政改革,将现代民主制因素一步步移植到印度,因此,开启印度民主政治大门的首先是殖民统治这个外部因素。但印度民族运动的发展使民主制的实行变成了印度的内在要求,宪政改革的推动因素由外因变成了内因。英印政府的宪政改革以英国议会民主制为蓝本,以维护殖民统治为目的,在印度民族运动的压力下缓慢而被动地推进。英印政府的宪政改革对印度政治发展产生了双重影响:一方面为印度独立后走上议会民主制道路奠定了基础;另一方面,英印政府挑动教派矛盾、诱导土邦分立对印度产生了深远的负面影响。 相似文献
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袁正清 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(5)
1998年5月11日和13日,印度在博克兰一共进行了5次地下核试验。此举在国际上引起了巨大冲击波,世人注目的焦点转向南亚。现就印度进行核试验原因,国际社会的反应以及所造成的影响作一分析。 一、印度进行核试验的原因 1.印度进行核试验是印度核政策的必然结果。印度的核能研究及应用起步较早,1956年建成了第一座研究性核反应堆,1974年爆炸了第一个核装置。目前印度共有8个核研究反应堆,据估计,印度储存的武器级钚足够制造50枚小型原子弹。印度同时还致力于研制携带核弹头的地对地导弹,射程为150公里、250公里短程导弹已投入现役,射程为2500公里弹头1000公斤的火神式地对地中程导弹已多次试射成功,使印度成为世界上第6个拥有中程导弹的国家。1994年10月,印度将一颗地球遥感卫星送入极地轨道,表明印度已具备了制造洲际弹导导弹的能力。 印度的核政策几经变化。1947年独立后到整个50年代,尼赫鲁总理奉行不结盟外交政策,强调和平利用核能。1954年,印度首次在联合中大会上提出了缔结一项禁止核试验国际协议的要求。1963年8月,美、苏、英签订了《部分禁止核试验条约》,印度出签署了这一条约。60年代,国际形势发 相似文献
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印度是世界人口大国,同时也是高等教育大国。印度的 研究生教育,无论是历史起点、还是现在的规模,都在发展 中国家居领先地位。 印度研究生教育的发展历程 独立前,印度处于英国殖民统治之下,采用欧洲高等教 育体制,建立大学的目的只有两个:一方面使印度的精英分 子接受欧洲文化,从文化上使印度殖民化;另一方面培养一 批印度骨干为英国在印度的殖民统治服务。基于以上目的, 相似文献
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萨瓦卡尔是印度教民族主义的领导人,是印度人民党的精神领袖,其创立的印度教徒特性理论对印度历史影响至深。印度教徒特性是一种独特的以宗教文化心理进行民族甄别的标准,包括共同地域、共同血脉、共同文化以及共同的法律和仪式四大要素,目的是要在印度建立一个以这样的宗教民族为主体的印度教国家。 相似文献
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印度模式是继中国模式之后又一吸引全世界眼球的现象。印度的兴起是印度人的幸事,但也是中国的佳音,吸收印度兴起的经验,中国可以摆脱自满情绪。本文从WEF全球竞争力评价指标体系中的教育、培训与创新因素入手,对中国和印度进行比较分析,为中国这几个方面提供借鉴。 相似文献
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试析印度现代化分期及特点 总被引：1，自引：0，他引：1
印度现代化经历了各有特点的三个阶段。英国殖民统治整合了印度社会,开启了印度现代化历程;印度独立后国大党政府担负起了现代化建设的使命,尼赫鲁及英·甘地母子开创了一条在稳定的前提下,进行政治、经济渐进变革的现代化道路;20世纪90年代,以信息产业为代表的新经济成为印度经济发展新的立足点,印度现代化建设进入新阶段。 相似文献
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长篇小说《戈丹》(1936)是普列姆·昌德晚年一部具有代表性的杰作。它的出版不仅为印度文学争得了世界性声誉,而且进一步巩固了作者作为现代印度现实主义文学奠基人的地位。《戈丹》为我们认识和了解印度农村生活提供了一幅生动的图画。 相似文献
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张莉 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(4):51-53,71
印度文学是印度宗教的一种诠释,其宗教性主要体现在以下几方面：首先,表现了印度人重精神轻物质的倾向,视精神的解脱为生命的永恒价值;其次,“万物有灵”观对印度人的审美思维和行为方式产生了深远的影响,它弥合了人与宇宙的鸿沟;第三,印度的宗教禁欲与纵欲并存,对性爱大胆和率真的表现成为印度宗教文化显著特点之一;第四,印度的非暴力精神已超越了人类社会,成为惠及整个宇宙的一种自由倾向。 相似文献
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王立新 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2023,(4):136-149
正统印度史学通过雅利安文明叙事建构了一个“传统性”的历史空间,而新印度史学通过以莫卧儿帝国为起点的新历史叙事建构了一个“现代性”的历史空间。以托马斯·梅特卡夫为代表的新印度史学家将正统印度史学解读为英印殖民统治的意识形态虚构。本文通过追溯正统印度史学产生的历史社会学脉络,表明正统印度史学的知识建构同18世纪中叶以后世界历史空间的现代转型和印度殖民地现代性的历史密切相关。正统印度史学建构的传统性历史空间本质上是殖民地现代性的发明和创造,而并非是对前现代印度历史的客观呈现。正统印度史学本身则构成了英印殖民主义国家治理术所依赖的知识工具之一,从而应被看作英印殖民统治历史的一部分：它是一项殖民主义知识工程。 相似文献
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《现代远程教育研究》2001,(3)
印度 IT 职业教育方兴未艾与中国同为发展中国家的印度,现在已成为仅次于美国的全球第二大软件出口国。微软等公司相继把自己的软件生产基地设在印度。印度软件业所创造的“神话”,其成功的秘密,就在于印度产业化的IT 职业教育培养了大批高质量软件人才。印度的大学每年培养出4万 IT 人才,而类似 NIIT 这样的公司,每年则为印度提供30万 IT 人才,成为印度软件业腾飞的坚实基础。六成新加坡人离校后再进修椐新加坡《联合早报》8月进行的一 相似文献
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方广锠 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):37-42
佛教作为一种历史文化形态,其发展过程并非印度文化的自我演化,而是包括中国文化、西亚文化等广大亚洲文化共同汇流的结果.通过对一些原始经论的考据,可以看出这种汇流不仅表现为印度的佛教文化进入中土进行融汇,也表现为中国本土文化流入印度,影响印度的佛教文化,再以佛教文化的形式回流到中国. 相似文献
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张爱勤 《商丘师范学院学报》2002,18(3):141-142
一、我国开展双语教育的必要性 （一）当前形势发展的需要 2000年12月19日,我国《参考消息》头版头条刊发了一篇题为“软件,印度为何领先中国”的文章,引起很大反响。文章指出,中国软件业设计的总体水平并不落后于印度,但去年印度软件产品出口总额达到46亿美元,而我国仅为5000万美元,原因就在于印度原来是英国的殖民地,其国民的英语水平高,至今英语仍是印度的官方语言。我们知道由于英语是 相似文献
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十九世纪初期英国在印度开始实施英语教育。关于英国为什么在印度实施英语教育,学者们有着不同的解释。依据所掌握的史料,以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想对这一事件发生的历史背景作一客观分析,阐明英国在印度实施英语教育完全是殖民利益使然。 相似文献
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张道恒 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(12)
一、印度人口高速增长的原因根据印度人口普查结果 ,截至 2 0 0 1年 3月 1日零时 ,印度人口总数为 10 2 7亿 ,占世界总人口的16 7% ,成为世界上第二个人口超过 10亿的国家 ,并且还以每年 2 0 0 0万的速度继续增长。据联合国粮农组织推算 ,到 2 0 18年或 2 0 2 0年 ,印度将超过中国而成为世界人口第一大国。造成印度人口高速增长的原因是多方面的 :首先 ,印度人传统上有“多子多福”的思想 ,让其自觉实行计划生育 ,不是一朝一夕可以办到的事情。占印度人口 83%以上的印度教徒认为 ,一个没有儿子的父亲是一生中最大的不幸 ,人死后必须有儿子… 相似文献
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