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刘燕敏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2):69-70
房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，我们一直没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。 相似文献
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房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜,一直就没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。孩子4岁,去了一次乡下回来问我:“妈妈,爷爷院 相似文献
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刘燕敏 《中学课程辅导(初一版)》2004,(12)
房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种莱,一直就没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我,"妈妈,爷 相似文献
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刘燕敏 《小作家选刊(小学)》2005,(12)
房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜,一直就没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧?”大人不在意的事,经孩子一问,就全显得非常复杂。听了儿 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2005,(10)
房前有片菜地,自从用篱笆围了起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜,就一直没有动它。后来,菜地荒了, 篱笆没了,门前就多出一棵树来。孩子四岁时去了一趟乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家这一棵也是枣树吧?”大人不在意的事,经孩子一问,就会显得非常复杂。听了孩子的问话, 我顿时犹豫起来。我还真不知道它是棵什么树。于是每有人来,我就多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树。 相似文献
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房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜,我们一直没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。孩子两岁时,去了一次乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧?”大人不在意的事,经孩子一问,就会显得复杂。听了儿子的问话,我顿时犹豫起来,我还真不知它是棵什么树。于是每有人来,我便多了一件事,就是问他们是否认识那棵树。 相似文献
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房前有片菜地,自从用篱笆圈起来后,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜,一直就没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这也是一颗枣树吧。”大人不在意的事,经孩子一问,就会显得非常复杂。听了儿子的问话,我顿时犹豫起来。我还真不知道它是一棵什么树。于是每有人来,我便多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树。一天农校的一位朋友来,喝茶叙旧之后,我把他引到院子里。“这棵树你认识吧!”他审视了一会儿,说:“这是一棵李子树,一看叶子就知道。”当天我告… 相似文献
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刘燕敏 《中学生读写(初中)》2005,(4)
房前有片菜地,自从用篱笆圈 起来,边上就长了一棵树。孩子两 岁时,去了一次乡下,回来问我: "爷爷院子里有一棵枣树,我们家的 这一棵也是枣树吧?"我还真不知道 它是棵什么树。于是每有人来,我 便多了一件事,那就是,问他们是 否认识那棵树。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(35)
<正>那天路过一处小乡村,有户人家新扎的篱笆吸引了我。那架篱笆用新鲜的芦苇扎成,米黄色的苇杆,粗细均匀,然后用灰白色的尼龙绳上下细细地绑了两道,看上去特别整齐干净。篱笆围起来的是一块小小的长方形土地,新苗还没有出土,但可以想象得到,用不了多久,篱内就会青翠一片,也许还会有绿油油的枝蔓爬上篱笆,那时节,篱笆就是一处曼妙的风景。篱笆是属于乡间的。乡人为防鸡、鸭、鹅、羊,也防顽劣的孩童破坏庄稼或菜地,就用木棍、竹竿、芦 相似文献
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只要一回头,我就看见了那棵树,不管是在白天,还是在夜里;也不管我是在离它多远的地方,其间是否间隔着一段冗长的篱笆,或茫茫的黑暗。 相似文献
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叶婷 《教学月刊(小学版)》2003,(11):42-44
几何教学,从教具演示到学具操作;从形式推导到对公式意义的理解;从关注学习结果到关注学生的学习过程,已经形成了一种比较成熟的教学方法。在新的历史时期,能不能使我们的教学方法更促进学生的学习和发展?笔者就周长与面积关系中“长方形周长相等时,什么情况面积最大”这一问题进行了探讨和研究。教学片段创设故事情境:小熊和狐狸各有一段长度相等的篱笆,它们准备各围一块长方形菜地。小熊向狐狸请教:“狐狸大哥,我该怎么围才能使菜地最大呢?”狐狸眼珠子一转:“熊老弟,反正我俩的篱笆一样长,不管怎么围,菜地的大小都是一样的。”师:你从故… 相似文献