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祝平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
略谈英语专有名词普通化现象祝平英语是当今世界上主要的国际通用语之一,广泛吸收了世界上其他语言的大量词汇,经过长期的发展,英语词汇不断得到丰富和充实。５０％以上的英语单词是从拉丁语单词派生或直接吸收而来的。除此以外,英语还从法语、希腊语以及欧洲以外语言... 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(10):157-159
英语的形成与外族的入侵有着密不可分的关系,在英国历史上,诺曼征服对英语语言的发展有着特殊的意义。法国人的到来注入了法国的文化意识和语言形式,对英语语言的发展提出新的要求并带来新的挑战,这就要求英语既要顺应社会的发展,又要保持本民族语言的独立性,还要求英语在隶属于法语之下时,从自身的演化上寻求发展的空间。词汇中的同化现象大量吸纳外来词既可以丰富、拓展英语词汇量,又能为其将来重新确立主导地位寻求可能。 相似文献
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吕雨竹 《长春教育学院学报》2011,(10):84-85
本文结合笔者多年在国外从事法语国际贸易实践的经验,对法语国际贸易专业课程的教学模式进行研究,运用调查、统计分析及实验方法对不同阶段法语语言水平的国际贸易课程的教学方法进行优化改革,并探讨如何建构适应时代发展的、符合法语系各阶段学生特点的法语经贸教材。为推动大连外国语学院乃至全国法语经贸人才培养的专业化、高层次化提供借鉴。 相似文献
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杨玲 《包头职业技术学院学报》2010,11(1):42-43
经济全球化为高等教育国际化提供了前所未有的技术、物质条件,也是值得我们关注的问题。需要正确认识法语在中国发展的现状,具体分析国际化对法语教师职业道德修养产生有利与不利的影响,从价值取向、途径和对学生的态度三方面入手,加强自身职业道德建设,更好地进行专业教育。 相似文献
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作为整个英语学习框架中的基石,英语词汇学习日益受到人们的重视,词汇学习策略的有效性已经成为专家和学者关注的焦点之一。本研究针对元认知策略对于大学生英语词汇习得的影响,探讨了元认知策略在大学英语词汇习得中的地位与作用,指出它能够有效地帮助大学生提高英语词汇水平,激发大学生英语词汇学习的自主性与积极性。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(21):130-132
文章首先对词汇定义和词汇学习内涵进行梳理,接着对词汇学习策略进行定义和分类研究,从学习者词汇学习观念与词汇学习策略的关系、英语词汇学习策略与英语成绩的关系、英语词汇学习策略使用差异、学习策略对词汇识记的相关影响和英语词汇学习策略培训指导五个维度进行综述分析,最后对当前的词汇学习策略教学的状况进行反思并提出改进建议。 相似文献
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费琼娟 《长春教育学院学报》2013,(19):76-77
学习法语的人在书写和录入法语时,常被法语标点符号困扰。本文将对一些容易被混淆和忽视的标点符号的用法、电脑输入时的空格规范,以及与汉语标点符号的异同进行说明。 相似文献
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张静 《湖北函授大学学报》2012,25(8):143-144
外来词汇对当今英语词汇的构成产生了重要的影响,英语词汇中约80％的词汇来源于外来词,而在这些外来词中,古希腊语和拉丁语占了很大的比例,为英语词汇贡献了许多词根和词缀,而且源于古希腊罗马神话的英语习语和典故更是比比皆是.因此,英语学习者除了掌握一定的语言文学知识外,还应对英语词汇、习语和典故中的文化渊源有所了解.这有利于提高学生的学习兴趣、扩大词汇量和了解西方文化的一些渊源.学生在学习语言的同时,要自觉加强有关历史事件、神话故事、历史经典的学习. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(16)
将英语词汇含义准确而有效的呈现在学生的认知思维活动当中,是学生对英语词汇含义以及应用方式进行理解和认知的重要环节。从认知语言学角度对英语词汇习得的原理进行解读,并从认知过程的角度对英语词汇特点及呈现方式进行探析。进而从直观呈现法、情境呈现法以及间接呈现法三个维度提出了英语词汇特点分析及呈现的有效方式,并对具体的实施策略进行了论述,进而实现了从认知语言角度提升英语词汇教学效果的研究目的。 相似文献
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贺义辉 《泸州职业技术学院学报》2006,(1)
英语词汇纷繁复杂,难以掌握。本文从英语词汇的语义成分着手进行分析,通过大量的例证来说明分析语义成分结构对理解和学习英语词汇所带来的巨大益处。 相似文献
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干映锋 《扬州教育学院学报》2014,(4):7-10
网络技术、中西文化交流的快速发展及英语教育的广泛普及让网络交际中英汉语码混用现象变得常见。基于语言模因理论本文分析了英语复制混用于汉语中常见的方式：英语词汇或其缩略式直接复制于汉语中、英语单词同音异形的方式复制于汉语中、英语语素横向嫁接于汉语词汇或拼音中,以及成功复制传播的英汉语码混用语言模因具有的实用性、时尚性、幽默性的特点,以期对语言的发展、变异及语言间的相互作用的研究有借鉴作用。 相似文献
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蒋芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(5):59-61
在英语学习中.加强阅读既有助于扩大领会式词汇量,更有助于在具体上下文语境中准确理解词语的深刻意义.学习英语词汇学,研究词的语义分类以及词的语义特征,透析语义场和词与词的联想,有利于深化英语阅读理解和词汇学习. 相似文献
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随着外语语种的增多，语言迁移的来源和影响因素也变得越来越复杂。多语种间迁移的特征是不仅表现在母语有迁移现象，而且其桥梁作用的语言（英语），也在二外教学中起这不可忽视的作用。本文着重从二语习得论的角度，探讨了二外俄语的教学方法，试图克服负迁移，提高俄语教学质量。 相似文献
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Deng Rongnian 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(4)
高职学生的英语基础相对薄弱,学习策略低效,写作时受母语的影响较大。通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析,主要可分为拼写错误、造词错误、同义词和近义词误用、介词误用和词性误用等;因此,在英语写作教学中,应加强语言基本功训练,结合文化背景进行词汇教学,重视英汉不对应词的教学,引导学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的英语写作水平。 相似文献
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郭芳 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):103-104
英语词语丰富、使用灵活,且搭配能力很强,只要科学地掌握英语单词的特点及特征,结合一些记忆单词的技巧,那么单词的记忆就会有事半功倍的效果。 相似文献
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为更好地理解和掌握海事英语中的多义词,根据认知语言学的原型理论、隐喻和转喻理论和意象图式理论,对海事英语的一词多义现象的形成机制展开分析和阐释,得出结论:海事英语的一次多义现象是有充分的认知理据的,通过人的认知模式来学习多义词可以使词汇学习更加形象化和系统化。 相似文献
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陈洁 《贵阳金筑大学学报》2004,(3):81-82
性别偏见在英语词汇中俯首皆拾。女权主义者正在努力消除性别偏见语言，并创立了许多中性词。英语教师应敏锐地看到这种变化，在课堂内少用性别偏见词汇，并让学生学会使用中性词，以便能同英语国家的人进行顺利的交流而不致于伤害对方。 相似文献