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该文章介绍了二语习得错误分析研究的概况及研究方法,总结了大学生在英语学习中翻译常见的选词及语法错误,并给予授课教师在授课过程中一些建议。 相似文献
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在英语学习过程中，写作是一项重要技能，是学生英语核心素养的综合体现。初中生虽已掌握一定的语法知识，但写作过程中仍有不少错误，并且同类错误易反复出现。文章通过分析学生作文，从词汇错误、语法错误、语篇错误三个方面详述初中生习作中常见的错误，并总结错误产生的原因。 相似文献
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语言僵化现象是外语学习中的常见现象,也是制约学习者目的语水平提高的主要因素之一。通过对一个理工科高校两个年级约100名非英语专业大学生的问卷调查和测试发现,其语法错误僵化现象不仅分布广泛,而且比较严重。而母语在语法错误僵化的产生中起着极其重要的作用。无论是语际错误还是语内错误的出现都与母语的迁移有关。这些发现为今后的英语教学实践提供了理论指导意义。 相似文献
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陈国英 《三门峡职业技术学院学报》2002,1(2):45-47
对学习和使用C语言中常出现的语法错误、逻辑错误及程序调试中的错误进行了分析和分类,从而为初学者尽快掌握C语言,提高程序设计水平提供了借鉴。 相似文献
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MPEG-2纹理图像的错误检测技术 总被引：1，自引：0，他引：1
曹继华 《天津工程师范学院学报》2006,16(3):5-8
基于MPEG-2码流，描述了传送流（TS）和视频流的错误检测方法。这两种错误分别由信道解码器和视频解码器识别，通常检测到的是语法错误，而且由于可变字长码的错误传播影响，检测到的错误位置并非错误的起始位置。因此，基于图像光滑性和一致性的假设，提出了非语法错误的纹理图像的检测算法（如DC系数的错误检测算法）以及确定错误起始位置的方法。实验结果表明，该技术能够应用于MPEG-2解码器的实时处理。 相似文献
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“错误分析”对英语语法教学的启发 总被引：2，自引：0，他引：2
许多英语教育专家、学者曾对英语语法教学方法提出许许多多的观点,可以说应有尽有。但学生学了很多语法后,仍在运用方面出现各种各样的错误,尤其是在学英语基础阶段,学生的语法错误主要表现在口语、写作、翻译等方面。而“错误分析（Error Analysis）”是指收集学生在学习中的学习错误,并进行分类,解释错误原因,然后采取有效的教学对策。本文用该理论分析了学生在学习中常犯的语法错误,并探讨了该理论对提高英语语法教学的启示。 相似文献
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本文通过问卷调查的方式,比较了中国英语教师和英语母语者对中国学生英语写作中不同种类的语法错误严重性的评价.结果发现两者在总体上不存在显著差异.但对构词类错误,间接引语错误,Vt/Vi.错误,连词错误,形容词、副词错误等个别错误中存在着显著的区别.接着分析了可能产生这些差异的原因,如评价标准、是否从事语言教学职业,以及对学生及其母语的了解程度等. 相似文献
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刘立香 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):131-133
依据文献资料法、个别访谈法、特而菲法和语料分析法,以23名英语专业大一本科学生为研究对象,对其在2006-2007学年两个学期所写的115篇议论文进行错误分析,按照错误类型归类整理后,利用统计软件Monoconc进行统计和定量分析。研究表明:大一学生作文中的主要错误是词汇使用不当和语法错误;随着学生语言水平的降低错误数量有明显增加,学生的水平与错误数量基本成反比;不同水平的学生错误数量有较大差异,而同一分数段的学生也有较大的个体差异,错误数量和类型依个体情况而异。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20):12-13
英语专业学生在写作的不同阶段出现的问题不尽相同。本文分析了英语专业学生在英语段落写作中出现频率较高的语法错误,分析了这些错误产生的原因,提出了相应的规避策略。 相似文献
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短文改错中出现的错误虽然只是基本的语法错误和逻辑错误，但要找出这些错误来并不容易。下面以2005年高考短文改错题为例，谈谈做短文改错题的突破口。 相似文献
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许多英语教育专家、学者曾对英语语法教学方法提出许许多多的观点,可以说应有尽有。但学生学了很多语法后,仍在运用方面出现各种各样的错误,尤其是在学英语基础阶段,学生的语法错误主要表现在 相似文献
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谭翔宇 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):392-393
本研究以42篇大学生书面写作中的错误为样本进行词汇语法错误统计分析。研究结果表明:大学生书面写作中错误最多的出现在句子层面,主要表现为不断句、主被动错误、独立短语做主语、主语缺失等;在词汇层面,错误最多为动词,主要表现为搭配不当、时态误用等。其次是名词错误主要表现为单复数一致,缺乏冠词修饰等。结合错误类型,从英汉语义对比及母语迁移影响角度解释错误原因,并对大学生英语教学提出相关建议。 相似文献
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64个英语专业大二的受试参加了该研究,实验组与控制组各34名。前测的结果表明两个组的写作错误没有显着差异。在进行了为期一个半月的听写强化训练后,经过配对样本T检验,后测的结果表明实验组的写作错误数与控制组具有显着差异,最显着的是语法错误,其次是拼写错误,再次是语义错误。 相似文献
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C语言被称为介于低级语言和高级语言之间的一种功能强大的语言．它在书写上比较自由．并且除了语法错误,C编译器几乎不作运行时的错误检查,而是将其留给了程序设计者,由此导致其逻辑检查的不严格。本文对初学者在学C语言编程过程中容易犯下的一些常见的语法和非语法错误作了分析。 相似文献
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本文通过对五年制师范学校英语专业学生写作中的语法错误进行分析,目的在于帮助教师了解学生的语法学习状况和学习策略,以采取相应的对策,减少语法错误率和错误类型,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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日语教学中,经常会发现学生在表达中的一些错误的语法现象和句子表达。本文列举几种学生常犯的语法错误和句子表达,并且对其错误原因做一简单的分析。 相似文献
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张永奎 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):129-133
根据错误分析的理论并参考国内外有关语言错误研究的实例,以探讨学生在英语学习中出现的常见语法错误类型及诱因为目的,本研究从青海省3所大学抽取386名非英语专业的学生,采用命题作文的方式进行了英语写作测试,并从测试试卷中提取2344例可辨认语言错误从语法角度进行分类和讨论。通过大量的例句,分析和比较各类错误产生的原因及所占比例,另外在各年级间还做了量化比较,以期发现高年级和低年级的学生所出错误之差异及变化规律。 相似文献
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最近几年出版了众多英语作文范文书籍,对提高学生的英语写作水平起到一定作用。然而,在一些作文范文书中,存在许多词汇和语法错误,尤其是动词搭配错误,这些错误很有可能会误导读者。针对这些错误,找出其原因,并给出正确的动词搭配用法。 相似文献
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余美根 《四川师范学院学报》2005,(3):124-127
决定是否纠正学生的某个课堂口语语法错误是个复杂的过程，其基础是学生了解错误及错误处理的本质。本文认为，其决定性因素有三，即：犯错误者，错误本身和犯错误的时间。要作出正确的决定，教师要综合考虑“谁在什么时候犯了什么样的错误”。 相似文献