共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
【目的/意义】“互联网+”背景下,微信作为重要的社交网络应用之一,是高校图书馆移动服务的重要平台,
其有助于更好地满足读者日益增长的“微信息”文化需求,顺应“微时代”富媒体新环境。【方法/过程】本文通过分析
微信平台的服务特点、服务内容、服务流程,整合图书馆各部门业务系统和文献资源,构建了高校图书馆知识管理
平台的“O2O”（Online To Offline）微信服务模式。【结果/结论】该模式将实现微信与图书馆移动信息服务的有机融
合、完善用户体验和提升图书馆数字化服务的能力。 相似文献
2.
3.
【目的/意义】契合“双一流”时代背景,通过对一流学科人才服务场景的构建研究,盘活高校图书馆现有馆 藏资源,转变其被动服务状态,拓展学科服务范围,提升服务效能;加强学科人才科研、教学等保障,促进人才提升 自身影响力,推动一流学科建设与发展。【方法/过程】立足于一流学科人才需求,搭建人才服务场景框架明确场景 服务内容,通过互联网、VR等技术模拟构建科研服务场景、教学服务场景,以及虚拟馆员场景等,实现重组图书馆 服务功能匹配学科人才相应的需求服务。分析学科人才服务场景构建出现的相关问题并探讨应对策略。【结果/结 论】为高校图书馆增加学科人才黏性提供可能,给场景建设提供一定的方法借鉴。 相似文献
4.
5.
【目的/意义】“互联网+”环境下高校数字图书馆传统服务模式受到冲击,图书馆资源优势难以显现,文章
力图构建能够吸引读者、引领读者、符合校园环境、实践性强的数字图书馆知识服务模式。【方法/过程】文章以高校
数字图书馆为主体,分析“互联网+”环境下,传统高校数字图书馆服务模式发展的阻碍以及高校读者行为偏好总体
特点,研究创新高校数字图书馆服务模式的重要性与可行性,从整体模型框架和运作流程两方面详细构建。【结果/
结论】建立创新高校数字图书馆知识服务模式需要优化传统服务模式。建议优化服务内容、完善移动终端、建立部
门对接系统、转变服务意识、合理设置人员岗位。 相似文献
6.
7.
【目的/意义】“互联网+”时代的到来,为公共图书馆服务体系的创新与突破提供了全新的发展动能。公共
图书馆充分借鉴“互联网+”的思维与特性,就有可能克服我国公共图书馆服务体系发展所遭遇的“痛点”。【方法/
过程】在这种背景下,本文梳理了我国公共图书馆服务体系的研究现状,从建设模式等三个方面介绍了我国公共图
书馆体系的创新实践,剖析了其发展中所存在的主要问题,【结果/结论】认为：我们应从创新建设体制;创新管理体
制;重塑思维;跨界融合等四个方面努力实现我国公共图书馆服务体系的创新发展。 相似文献
8.
【目的/意义】通过定量研究,分析图书馆网络建设现状及存在的问题,并提出建议,以期进一步提高图书馆
的网络影响力。【方法/过程】利用层次分析法、德尔菲法、链接分析法,构建图书馆网络影响力评估模型及网络影响
力综合评价指数,并以39所“985工程”高校图书馆进行了实证研究。【结果/结论】网站建设情况较好,自媒体网络影
响力日益增强,但建设运营质量参差不齐,三种平台建设运营厚此薄彼的特征,提出统筹建设三平台、着重运营自
媒体,加强宣传与推广,服务内容放首位,树立新媒体意识、强化交流与互动,规范三平台使用、深挖自媒体功能四
个方面的建议。 相似文献
9.
【目的/意义】信息时代的到来,为幕课（MOOCs）平台的建设注入了新鲜血液,对其平台的运行模式进行
研究,可以厘清人才培养模式的脉络,助力人才发展。【方法/过程】分析了信息时代幕课（MOOCs）平台的现状,在
此基础上构建了信息时代幕课（MOOCs）平台的模型。该模型输入信息时代背景,并输出人才培养模式,包括四个
基础模块,分别是系统支撑、资源整合、管理工具和功能服务。最后,总结提出信息时代幕课（MOOCs）平台下的
“1+2”人才培养模式。【结果/结论】将幕课（MOOCs）平台融入信息时代具备积极意义,且“1+2”人才培养模式为高
等学校特别是普通地方高校人才培养提供了有益参考。 相似文献
10.
【目的/意义】实施数字乡村战略是实现农业信息化、现代化的必要措施,是弥合城乡数字鸿沟的重要措施,
是实现乡村振兴战略的重要部分。【方法/过程】本文通过对数字乡村建设的实施现状进行分析,在“互联网+农业”
“互联网+乡村治理” “互联网+乡村教育” “互联网+乡村文化” “互联网+乡村医疗”方面上提出未来数字乡村建设模
式。【结果/结论】基于产业数字化、治理数字化、生活数字化视角提出了推进数字乡村建设的具体实施策略,推动农
村经济的发展,推进乡村振兴战略的实现。 相似文献
11.
【目的/意义】“使用与满足”理论视域下,在高校图书馆如何以学生对新媒体阅读推广中的需求获得感和使 用满足感为导向,已经成为必须直面的新问题。【方法/过程】基于“使用与满足”理论对高校图书馆阅读推广活动现 状和对在校大学生的问卷调查结果分析可知,学生对图书馆阅读推广中新媒体的应用存在推送信息内容需求、阅 读推广形式需求和阅读互动需求。 【结果/结论】在高校图书馆阅新媒体读推广应从利用大数据划分群体、使用多媒 体表现形式、创建社交性讨论圈子和加强融媒体连接互动四个方面进行改善。 相似文献
12.
13.
【目的/意义】探讨适应“互联网+”战略背景的图书馆信息生态环境构成因子及其关系旨在推动信息资源
的有序组织和增值,保障信息生态系统的良性运行,促进图书馆服务模式转型。【方法/过程】采用层次分析法构建
图书馆信息生态环境构成因子的评价模型,利用数学方法确定各项因素的权重值,为信息生态环境构成因子及其
相互作用的优化决策提供依据。【结果/结论】图书馆信息生态环境是信息主体、信息客体、信息介体、信息环体和信
息链体相互平衡、相互协调的结果,信息链体统筹、协调、引导并制约着各因子的相互联系和作用方式,以定量研究
结果为参考优化图书馆信息生态环境的构成是维护图书馆信息生态系统平衡与可持续发展的基础。 相似文献
14.
【目的/意义】在调查研究高校图书馆微信公众服务平台服务现状,了解图书馆微信用户行为特点的前提 下,以用户信息行为为着力点进行微信公众平台建设研究。【方法/过程】从信息需求、信息查寻行为、信息选择行 为、信息利用行为、信息交互行为等5个维度分析微信用户信息行为。【结果/结论】提出图书馆微信服务改进策略和 构建基于用户信息行为的高校图书馆微信公众平台。 相似文献
15.
【目的/意义】揭示用户在“互联网+”背景下的信息获取及利用规律,预测信息需求情况的发展趋势,重构 高校图书馆协同服务机制,形成主动化、个性化和智能化的服务范式。【方法/过程】运用灰色模型和Matlab拟合模 型两种数据拟合方法对高校用户信息行为的动态关系进行定量研究,对比分析两种模型的拟合结果,根据其特有 的内在规律作出必要的简化假设,掌握高校用户的信息行为动态,在本质上影响协同服务机制中各参与因素的结 构调整。【结果/结论】提出用户终端与移动终端相协同的PC-MT协同服务机制,包括信息需求响应机制、知识组织 与传输机制和服务评价与反馈机制,创新服务模式,提高服务效益和用户满意度。 相似文献
16.
【目的/意义】探讨高校图书馆在智库建设中的优势和智库服务对高校图书馆的作用,对协同服务视域下的高校图书馆智库建设路径进行探析。【方法/过程】通过对《全球智库报告2018》和《2018中国智库报告》的研究,结合国内智库发展的现状,探索了协同服务视域下的高校图书馆智库建设路径。【结果/结论】从协同服务视域的角度对高校图书馆智库建设路径进行探析,为政府决策的研究、咨询、评估等工作提供支撑和服务,进而为我国高校图书馆特别是专业性图书馆在智库建设和服务时提供一定的借鉴和参考。 相似文献
17.
“互联网+”给信息素养教育改革带来了新思路,传统的教学模式从此发生改变。本文基于“互联网+”构建了“163”型信息素养教育体系,并从顶层设计、政策支持、用户维系等3个方面提出实现“互联网+”下信息素养教育创新发展的对策建议,以期为开展“互联网+”信息素养教育改革行动提供参考借鉴。 相似文献
18.
【目的/意义】探究不同信息视域环境下的协同信息行为,旨在丰富协同信息行为影响因素模型,并为优化
跨学科信息资源服务提供参考。【方法/过程】通过提供特定信息导航工具和放开人际资源构成了不同信息视域环
境,对35名实验者开展受控实验,收集协同信息行为数据,利用HMM（隐马尔科夫模型）方法分析协同信息行为的
变化。【结果/结论】研究得出导航工具环境下,实验者协同信息行为模式从“人-人”式转变为“人-系统”式;放开人
际资源环境下,实验者协同信息行为模式由“主-主”式转变为“主-从”式。 相似文献
19.
【目的/意义】从用户需求的角度,研究用户使用高校图书馆微信的情况,从而挖掘出影响用户使用高校图
书馆微信的主要因素。【方法/过程】在文献分析和深度访谈的基础上,对全国116所“211”大学的高校图书馆微信公
众平台进行调研,建立用户使用模型并进行问卷调查。【结果/结论】通过数据分析处理,并对模型进行构建与修正,
得出影响用户使用高校图书馆微信的关键因素是核心功能需求与技术需求。 相似文献
20.
【目的/意义】一流学科建设是国家高等教育的重要战略部署,作为高校重要的教学科研支撑中心,高校图 书馆学科知识服务能力体系建设应与一流学科建设需求精准对接,实现学科知识服务能力流程、内容、模式的重 构。【方法/过程】通过优化顶层设计,构建学科文献信息资源保障体系,组建专业高效的学科服务团队,创新学科服 务运行模式,创建学科服务联盟共享平台,开发实体与虚拟共享空间,实现嵌入科研、教学、决策支持服务全程的智 慧型学科知识服务精准推送。【结果/结论】通过严谨规范的学科知识服务能力体系的构建,助力图书馆服务转型升 级,为高校调整优化学科架构、促进持续健康发展提供对策指引,实现我国高校一流学科建设的内涵式跨越发展。 相似文献