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孙广圻 《学生之友(小学版)》2005,(11)
大家都知道,钢笔沾上墨水才能写字,可今天,钢笔和墨水却吵起架来。钢笔写完一篇作文,得到了主人的表扬,不禁洋洋自得起来。它昂起头来,瞅也不瞅地对墨水说:“我说墨水小弟呀,你得好好感谢我,要不是我把你写出来,你还有什么用呢?”墨水听了以后,看了看钢笔,没说什么。 相似文献
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习作要求:选择几种动物或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发现一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。书包城里住着许多居民。有一天晚上,文具盒家里平时一直相处得很融洽的钢笔、墨水、修正液竟然为谁对主人最有功而吵得不可开交。钢笔理直气壮地说:“我对主人的功劳最大,你们都知道,主人每天写字靠谁?我呀!如果没有我……”没等钢笔把话说完,墨水便一蹦三尺高地跳出来狠狠地说“:哼!你那点儿本事算什么?要是没有我,你有用吗?”话音刚落,修正液就轻蔑地说:“哈哈!看来你们都没有我对主人的功劳高… 相似文献
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1.人生是一张纸,调好色,拿起笔,你可以绘出多彩的图画。人生是一首歌,人世间的悲欢离合、喜怒哀乐,都可以谱出或壮美或凄婉的乐章。请以“人生”为话题写一篇文章,谈谈你对人生的体验和感悟。2.关于读书,你一定有许多话要说。请以“我与书”为话题写一篇文章,结合你的读书经历,谈谈你的想法、看法、体会和认识。如“书伴我成长”、“与书一起走过的日子”、“书教给我做人的道理”、“书给了我创作的灵感”等。3.大学扩招,一石激起千层浪,或褒或贬,众说纷纭。请你围绕大学扩招的利弊得失,自选角度,自拟文题,写一篇作文。4.中国“杂交水稻之… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2013,(10):29-29
一、征文内容你爱旅行吗？你都到过哪儿？你读过谁的游记？你是不是喜欢在阅读中旅行？你认为人生是不是一场旅行？你的旅行精彩吗？如果可能,你会做穿越时空之旅吗？你会携带什么充当你的旅伴？……请以“旅行”为话题,张开想象的翅膀,写一篇内容充实、情思灵动的文章。“身未动,心已远”,让大家随着你的文字,来一段难忘的精神之旅! 相似文献
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薛吉辰 《中学生读写(初中)》2004,(Z1)
[话题材料] 当“囚”字映入你的眼帘时,可能会使你产生一些联想、想像,让你想起与你或别人有关的事情,生发一些感慨。请以“囚”为话题,写一篇文章。 相似文献
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这还是上学期期末考试时的事儿了。考试前 ,我突然发现我用的桌子上有三个大字———“令狐冲” ,我顿时来了精神 ,拔开钢笔 ,随手在“令狐冲”旁另写了三个字———“任盈盈”。我也没什么别的意思 ,只是看那“令狐冲”孤零零的一个挺没意思的 ,才随便写了几笔。出乎我的意料 ,当我下午再去考试时 ,桌上竟出现了一行娟秀的小字 :“谢谢合作 !可否留下你的姓名 ?”想必是这桌子的主人写的。我简直吃了一惊 ,有点儿手足无措了 ,真有“无心插柳柳成荫”之感。我心里还有些不安 ,恐怕是这桌子的主人在怪我乱写。小小的一句话 ,竟让我没了主意 ,… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正夜深人静的时候,主人已经进入了梦乡,可主人的文具盒里却闹哄哄的。钢笔骄傲地说:"现在的高年级学生都用不着你们这些老土的文具了,瞧瞧我,他们都用我这种既高贵又漂亮的笔。我写的字不仅清晰,而且还刚劲有力。我随便挑出个优点,都比你们好十倍、万倍……"其他文具都生气极了,修正带生气地说:"如果主人写错了字,我可以帮主人抹去。"钢笔说:"不!主人只要认真写,就不会写错字!"尺子对钢笔说:"如果主人遇到连线题,那么主人一定会用到我!""不!主人 相似文献
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<正>同学们,如果让你给大家推荐一个好地方,你会向大家推荐哪里呢?什么样的地方是“好地方”呢?是赏心悦目的水乡小镇,刺激好玩的游乐场,还是让人流连忘返的书店,或者是村头的小树林……这些地方带给我们不同的感受,就让我们拿起手中的笔,写一写自己眼中的“好地方”吧。写好一篇习作,我们可以按照五个步骤展开：审题、选材、构思、拟题、修改。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2014,(2):53-53
一、征文内容
你爱旅行吗？你都到过哪儿？你读过谁的游记？你是不是喜欢在阅读中旅行？你认为人生是不是一场旅行？你的旅行精彩吗？如果可能。你会做穿越时空之旅吗？你会携带什么充当你的旅伴？……请以“旅行”为话题．张开想象的翅膀,写一篇内容充实、情思灵动的文章。 相似文献
12.
题目古诗苑漫步中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。今天,让我们漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼。请以“古诗”为话题写一篇作文。(新人教版)提示:“古诗”这一话题,写作范围比较宽泛,同学们可以有许多选择。比如可以写你喜欢的一位诗人,可以对一首古诗进行赏析,也可以写生活中与古诗有关的故事……写诗人,需要我们多方面地搜集资料,掌握诗人的生平、作品及其在文学史上的地位等。但要注意一点,不要泛泛而谈、面面俱到,而要抓住诗人给你感受最深的一两点加以点评。写诗评,对古… 相似文献
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【文题和要求】初中三年,教过你的老师很多,有让你感动不已、终生难忘的;也有让你刻骨铭心、“咬牙切齿”的……请以“我的老师”为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。 相似文献
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严俏 《柳州职业技术学院学报》2012,12(4):69-74
从语篇的视角研究复指结构“你这（个）＋NP”,发现其在语篇中具有充当语篇话题、归纳和对比等语用功能。有照应、省略、替代三种语法衔接手段和词汇复现这一词汇衔接手段。 相似文献
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汪佳瑜 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!“嗨!大家好!我是你们的新伙伴——铅笔呼呼。”呼呼大声嚷道,似乎怕别人听不到似的。“唉!又是一个短命笔啊!”钢笔叔叔说道。“喂!你说什么呢?”呼呼生气了,“什么短命笔?”“你看看周围的同伴便知道了!”呼呼向周围一看,只见他的同胞们有破头的,有被扒皮的,甚至还有身首异处的……“这……这是怎么了?”呼呼摸着脑门不解地问。“唉!一说起这呀就生气!”钢笔叔叔的眉毛都竖了起来,“这都是主人皮皮的‘杰作’啊!他上课的时候爱做小动作,经常拿我们这些笔‘开刀’。特别是你们铅笔,更是他‘开刀’的好材料!这… 相似文献
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万安 《中学生(作文版)》2006,(30)
一篇以写人为主的记叙文能否吸引读者,往往取决于人物能否写得活灵活现。那么如何写活人物呢?笔者邀请了湖北大学高江同学做客聊天室,谈谈大家共同关心的这个话题。高江同学,感谢你做客聊天室,今天想请你谈谈如何写活人物。写活人物的手法有很多,比如肖像描写、动作描写、环境描写、神态描写等,这些技法的运用有助于刻画人物、写活人物。殊不知,巧用细节描写也能充当写活人物的“轻骑兵”,同样应该引起大家的重视。的确不错,优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常会因其某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目难忘。那么如何去写人… 相似文献