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我是一名普普通通的高寒贫困山村小学的班主任教师，回顾26年来的山村从教实践，深深体会到，山村里的教师难，而育人更难，当好班主任同样难。作为一名山村里的小学班主任，我常常思考该如何把自己的工作与山村教育事业的发展结合起来呢？多年的从教实践证明，要把山村里的教育工作搞好，做好班主任工作是基础，这是教师神圣的义务，同时也是山村教师面对的课题。 相似文献
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怎样做一个有所作为的山村小学校长,山村小学校长的成长必备哪些品质和素质,如下几点我体会特别深刻。一、热爱是前提山村小学的学习、生活、工作条件差。教育教学设施简陋,文化气息淡薄,教师素质普遍偏低,教育对象零起点,良好家教环境缺欠,教育风气形成难。这些都是不由得我们 相似文献
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春节刚过，本刊编辑部收到数封来自山村中学的来信，教师们在信中述说自己以及学校面临的种种窘状，甚至有一位教师在信中写到：“新学期要到了，这在往年是我最最兴奋的时候，可今年，我却无比沉痛，因为我不得不离开我心爱的学校，去南方求生存了。长期拖欠工资，使我无法面对家人，甚至也无力养活自己，听着老婆的责骂，我再也无法心安理得地在学校待下去了。” 相似文献
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在那偏远的山村小学（散文）庆安县第五小学校嵇凤琴１９６２年，我参加工作被分配到一个偏远的山村小学校任教。这个山村小学校是日本侵华时盖的，红砖铁皮盖，有６个大教室、一个办公室、一个宿舍兼厨房。学校是这里方园四五十里内独一无二的完全小学。我担任六年级班主... 相似文献
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尽管是在预料之中,但是,当他病故的噩耗传来时,我依然感到有一股强烈的风暴从心头扫过; 尽管我知道,我的许多朋友并不认识他,我依然告诉我的许多朋友:海南的那位山村教师走了! 我急着想做的便是为他写点什么,然而,下笔之前,又有些犹疑,悼念一位普普通通山村教师的文章,有地方发表吗? 打电话征询《羊城晚报》意见,编辑们听了关于他的简介后,当即拍板:“应该写!应该写!给 相似文献
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