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李尚 《职业技能培训教学》2008,(3):69-69
“每个人心里都有一亩田,用它来种什么,种桃、种李、种春风。”这是齐豫和潘越云双剑合璧所演唱的三毛作品《梦田》里的一句歌词。是啊,就像这首歌中所唱得那样,每个人心里都会有一亩田,也都会有一个梦,那么我们究竟怎样做才能实现自己的梦想呢,叶佩田告诉我们“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。” 相似文献
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崇艺凡 《现代中学生(初中版)》2023,(23):33-34
<正>每个人心里都有一亩田,每个人心里都有一个梦,一颗种子是我心里的一亩田……总盼望着能够自己拥有一片自己的田地,这地不必太大,只需土壤肥沃就行,我在这空地上种上些花草,闲来无事之时,培土浇花,剪枝弄叶想必也十分惬意！ 相似文献
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李尚 《职业技能培训教学》2008,(2):70-70
“每个人心里都有一亩田,用它来种什么,种桃、种李、种春风。”这是齐豫和潘越云双剑合壁所演唱的三毛作品《梦田》里的一句歌词。是啊,就像这首歌中所唱得那样,每个 心里都会有一亩田,也都会有一个梦,那么我们究竟怎样做才实现自己的梦想呢,叶佩田告诉我们“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。” 相似文献
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。每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦…”我们的学生虽然只有十几岁。他们的内心也都是丰富多彩的，语文教师就是学生心灵田亩的开垦者之一，引导学生个性写作。就要适时引燃，随时点拨。 相似文献
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有一首歌唱得好：“每个人心中一亩田,每个人心里一个梦,一颗呀一颗种子,是我心里一亩田。用它来种什么,种桃种李种春风。”的确,每一个学生都是一个丰富多彩的世界,都有自己的喜怒哀乐,都有自己的特殊经历,都有自己的价值观审美观。小学的生活是五颜六色的,也许他正在歌唱,正在嬉闹,或者正在沉思,正在苦恼……这一切都是那么的真实。因为真实而成为了一种美丽。因为真实而展现了一种个性。每个小朋友就像一亩独特而肥沃丰腴的心田,而辛勤的老师又像一个探索者,一个开垦者,在作文教学的道路上要用智慧和理性去努力探索一个个斑斓的世界。世上没有两亩相同的田地。 相似文献
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吴向南 《课堂内外(高中版)》2009,(2)
生命的真谛,需要用心灵去体会。——题记雄鹰在自己的心灵里播下了自由翱翔的种子,它最终得以搏击蓝天;小溪将向往大海的种子种在心里,它最终成为浩瀚大海的一员。我们也是这样,每个人的心里都有一片沃土,在等着我们播种。种下丑恶,人们将收获疾病、黑暗的花朵;种下 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(13)
<正>每一段葱茏岁月,都是可以自由生长梦想的时光;每一个青春少年,都拥有一颗绽放梦想的心灵;每一片春天的土地,都会让我们吸收生长梦想的能量。南风微醺的五月,我们站在一个描绘着梦想的窗口向未来眺望;阳光灿烂的五月,我们踏上一条由梦想的锦缎铺就的征程;生命中的五月,我们用智慧和灵性挥洒一篇叫作梦想的华章。每个人心里都有一亩田,可以种桃李、沐春风,播下愿景、撒满希望,为了让梦想开花结果,我们在大地上留下耕耘的努力。每个人的心灵都是一片蔚蓝的天空,可以让梦想 相似文献
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浅谈中职学校学生健康人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郭爽 《职业技术教育研究》2005,(12):41-41
人格是一种心里特征。它使每个人在心里活动过程中表现出各自独特的风格。由于职校生身心发育的急剧变化和价值多元化的社会文化的强烈影响，职校生的人格发展出现更多的迷茫和冲突，因此，我们有必要研究职校生的个人特点。大致可归纳为三个方面，即狂飙激进，变幻躁动；行为偏颇，爱走极端；闭锁文饰，神秘莫测。如此多变复杂的性格特点构成了职校生现阶段的人格表现。 相似文献
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