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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
新加坡与马来西亚在地理位置、历史文化传统上有很多相似之处,这对两国的思想政治教育也产生了一定的影响。两国的思想政治教育既有相同之处也有不同之处。本文通过对新马两国思想政治教育的内容和方法进行异同分析,进而得到两国思想政治教育比较的启示。  相似文献   

2.
边疆高校地处两国交界的非常地理位置,大学生思想容易受本国传统教育和外来思想的影响,因此,新时期边疆地区高校大学生思想政治教育工作应注重中外文化的交流融合,适应社会的发展变化需要,不断探索、不断研究、深入了解和掌握边疆地区高校大学生心理和思想成长、变化及发展的新特点,拓展高校思想政治教育工作渠道,改进和创新不合时宜的旧有方法,有针对性地提高边疆高校思想政治教育工作的实效性。试从思想政治教育针对性存在的问题入手,分析产生问题的主要原因,提出增强思想政治教育工作针对性的思路:第一,树立全面、科学的大学生思想政治教育新理念;第二、狠抓落实;第三、改革创新。  相似文献   

3.
集体主义教育在大学生思想政治教育中是关键一环,集体主义观念的形成不仅有助于学生形成积极的人生观、价值观、世界观,还有助于构建超越狭隘个体的价值追寻与全面发展,直接影响大学生成长成才。家国情怀是中华民族优秀传统文化中的瑰宝,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力与情感源泉,做好高校思想政治教育工作,需在家国情怀教育上下功夫。本文对大学生集体主义教育与当前家国情怀教育的现状作了分析,对新时期大学生集体主义与家国情怀教育提出对策。  相似文献   

4.
在新的时代背景下加强大学生的思想政治教育,是实现思想政治教育创新育人与全面育人的内在选择.加强大学生的思想政治教育需要有丰富的教育内涵做支撑,将红色文化与思想政治教育融合是十分必要的.红色文化是马克思主义中国化的产物,有着深刻的思想内涵与教育价值,体现了革命前辈坚定的思想政治理念与高尚情操.将新时代红色精神融入并引领大学生思想政治教育是时代的选择笔者结合2020年5月由科学出版社出版的《新时代红色精神引领大学生思想政治教育研究》,分析我网国学生思想政治教育现状与红色精神与思想政治教育融合路径.  相似文献   

5.
随着我国经济水平不断发展,我国的大国形象逐渐得到了世界的认可,大学生是我国未来发展主力军,目前我国还处于发展阶段,现阶段的大学生将是我国发展的新生力量,也是即将注入我国时代发展力量中的新鲜血液,因此,对于我国大学生的思想政治教育必须重视,保证我国大学生在未来的发展中能有一个正确的思想观念,能正确看待政治问题,树立正确的世界观和政治观念,不会盲目的去评价政治论题,坚持党的领导,贯彻落实我国现阶段的政策和方针。本文主要是简单的叙述了一下对我国大学生进行思想政治教育的意义,通过分析新形势下我国大学生思想政治教育存在的问题,依据个人所学得出了关于我国大学生思想政治教育有效延伸的几点思考。  相似文献   

6.
高校教学中,大学生的思想政治教育是较为重要的课程,简单的理论课程并不能起到一定的作用,需要教师在思想政治教育中融入更多的元素。优秀的传统文化对大学生的思想政治教育比较有意义,现在的思想政治教育可以与优秀的传统文化相结合,这样既实现了对大学生的思想政治教育,也实现了对传统文化的继承和发扬。本文就优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值,教学中存在的问题和实现策略进行分析,希望对大学生的思想政治教育有一定的帮助。  相似文献   

7.
从精神形态构建大学教育中的隐性思想政治教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
关于进一步加强和改进大学生的思想政治教育,再一次摆到了重要地位,也给教育工作者提出了新的课题。正面的教育和灌输已经不能满足思想政治教育的要求,因此隐性思想政治教育的提出和实施,对思想政治教育将有极大的补充。  相似文献   

8.
思想政治教育的经济价值,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到人们的重视。对思想政治教育的经济价值在宏观和微观两个层次上的体现作了介绍和概括。在一个以经济建设为中心的时代,思想政治教育不仅必不可少,而且能够有所作为。  相似文献   

9.
心理健康教育与思想政治教育是高校学生教育的两个重要方面,二者既不可偏废也不可互相替代。加强心理健康教育与思想政治教育在实践中的融合,是一举两得行之有效的教育方法。  相似文献   

10.
梁静 《科教文汇》2014,(10):19-19,21
新媒体的迅猛发展给高职高专学生思想政治教育带来挑战的同时也带来了机遇。然而,在新媒体条件下增强思想政治教育实效性就必须首先对高职高专学生思想政治教育的主体性进行全面了解和把握。作为高职高专院校思想政治教育者,我们必须把握好高职高专学生正向性、易受影响性、独立自主性、依赖性等思想政治教育主体性特征,有针对性地进行教育,并在教育过程中不断激发学生积极的主体性,以增强思想政治教育的实效性。  相似文献   

11.
经济社会的快速发展,对各类管理人才的综合素养提出了更高的要求。本科院校作为应用型管理类人才培养的重要基地,应积极响应国家课程思政改革的号召,有效挖掘专业课程的思政元素,在专业知识技能传授的过程中,潜移默化地开展思想政治教育,以提高学生的综合素养。该文在辨识课程思政和思政课程理论层面异同的基础上,分析本科管理类专业课程在课程思政改革中面临的主要困难,结合专业特点提出融合课程思政提升本科管理类专业学生综合素养的改革路径。  相似文献   

12.
胡明勇 《科教文汇》2021,(12):183-185
该文分析了大学英语教学在课程思政育人中的重要影响和作用,重点探讨了大学英语课程思政的实现途径。教师可以从教材中深入挖掘思政内容,可以从课外新闻时事报道中发现可用于进行中西对比、突出中国制度优势的阅读与听力材料,并引入课堂,也可以在大学英语课程改革中增加中国元素。大学英语课程思政完全可以和高校思想政治理论课同向同行,协同育人,为培养具有合格思想政治与道德素质的人才服务。  相似文献   

13.
本文通过对五个师范院校思政专业培养目标的分析,得到我国高等师范院校思政专业在思想政治、知识技能、就业导向等培养目标上的异同,在此基础上提出高师思想政治专业培养目标制定的两原则:明确培养定位和突出教育教学,并进一步给出了高师思政专业培养目标的建议。  相似文献   

14.
王蓉 《科教文汇》2014,(18):5-5,11
在当代社会,各个国家将思想政治教育作为一种社会实践活动,其在社会活动中发挥的作用越来越重要。更好地认识、发展思想政治教育已经成为现今的大势所趋,在高校教育中思想政治教育显得尤为重要。  相似文献   

15.
杨素稳 《科教文汇》2013,(16):26-27
高校思想政治教育情境设置与利用主要存在两个方面的问题。一是思想政治教育情境的设置中常常存在不良的暗示与感染因素;二是在思想政治教育情境的利用上,引导力不足,学生介入程度不高,情境教育缺乏内在意义。解决这些问题,将有助于提高高校思想政治教育的有效性。  相似文献   

16.
将文化自信和高校思政教育进行有效融合,不仅可以增强思政教育的教学效果,保证思政教育自身的时代性特征,还能让文化自信理念深入学生内心,最终实现文化强国。然而从文化自信视角看高校思政教育,可以发现大学生思政教育基础比较薄弱、高校思政教育内容过于传统、文化自信和思政教育内容重视程度失衡、传统思政教育课堂影响文化自信培育等问题。为了解决这些问题,高校应当推动思政教育和文化自信相互结合、坚守思政教育主阵地、积极开展实践活动,最终在开展思政教育的同时,提升大学生的文化自信。  相似文献   

17.
在课程思政引领大学思政教育改革的今天,大学各类教育都面临重新定位与整合的改革发展抉择,大学生生涯教育更是亟须改革。在如何切实发挥生涯教育的作用、实现其育人目标上,生涯教育需要寻求一条较之以往不同的道路,在反思问题和不足的同时,吸收、借鉴、融合思政教育的理念,求同存异,既绽放出生涯教育的璀璨光芒,也助力思政教育闪耀星空,让生涯教育真正影响和改变当代大学生,帮助他们更好地成长与发展,使他们成为自己希望的、国家需要的、未来期许的人。  相似文献   

18.
加强高校大学生思想政治教育,是实现高等学校培养目标的需要和重要保证.大学生的思想政治教育主要通过思想政治理论课课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地这两个环节来实践,即主要由思政课教师和辅导员这两支队伍来完成.在充分认知这两支队伍工作职责的一致性和工作内容同根性的基础上,在学校领导的高度重视和大力支持下,建立健全相关的管理体制,搭建有效的平台,设置科学的思想政治教育学科的课程体系,加强两支队伍的有效融合,促进思想政治教育理论和实践的无缝对接,有效提高高校大学生思想政治教育的实效性.  相似文献   

19.
郑玉洁 《科教文汇》2013,(24):12-14
情感教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,是创新大学生思想政治教育工作的需要,更是提高大学生思想政治教育有效性的科学方法和途径。本文首先就情感教育的内涵进行阐述、进而分析情感教育在大学生思想政治教育中运用的必要性,并从情感教育的理念、内容、方法三个角度出发,阐述和分析了目前情感教育在大学生思想政治教育运用中所存在的问题,进而提出运用情感教育,提高大学生思想政治教育水平的对策建议。  相似文献   

20.
周帆  刘芳  钱博 《科教文汇》2021,(13):95-96
随着高校思想政治工作从基础课堂向专业课堂的延展,课程思政建设已经成为高校课程改革的热点。为了更好地将思想政治教育贯穿研究生专业课程学习的全过程,该文以社会主义核心价值观为切入点,通过挖掘扩频通信技术课程中蕴含的思政元素,构建了思政元素与课程内容的映射关系,融合课程军事应用背景,激发学生的学习动力和爱国热情。  相似文献   

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