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幼儿园角色游戏是幼儿通过模仿和想象扮演角色．创造性地反映现实生活的游戏活动,又称象征性游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要。是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。角色游戏的角色可以包括社会各行各业中的工作人员,涉及周围各种环境,其内容丰富多彩。幼儿按照自己的意愿确定游戏内容、角色和规则,无拘无束、自由自在,饶有情趣地开展角色游戏能满足幼儿向往、想象、模仿和实践的心理需求,能使他们的人格得到健全发展,因此它是小朋友们最喜欢的活动之一。对幼儿获取知识、开拓视野、发展思维、锻铸个性等有着重要的促进作用。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正一、案例背景《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园以游戏为基本活动。游戏是幼儿最喜爱的活动,他们在游戏中遇到"问题",在"问题"前选择,在"问题"中思索,在解决"问题"的过程中一步步成长,在这一过程中学会开动脑筋、多想办法。区域活动是游戏和学习的过程,角色游戏是幼儿创造性活动,它需要综合运用自己的知识经验,想象游戏过程,创造游戏内容。对于大班幼儿来说,"理发 相似文献
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心理学表明,游戏是构建儿童精神世界的重要途径之一,尤其是游戏中发展出来的角色模仿和想象,在幼儿的成长心理发展中,有着无可替代的作用。与此同时,幼儿的游戏活动在幼儿园教学中更是举足轻重。笔者根据多年教学经验,分享一下自己在引导幼儿进行游戏时的实践体验,据此对幼儿园的游戏策略指导提出自己的意见。 相似文献
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角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型,也是幼儿最喜爱的游戏之一,对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。但在角色游戏中,普遍存在着幼儿游戏兴趣不持久、游戏情节单一、游戏难以深入发展等问题,使角色游戏对于幼儿的教育和发展价值难以充分实现,而教师若能加强角色游戏的指导,就能有效解决这些问题。 相似文献
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<正>角色游戏是指教师在活动中为幼儿提供合理的环境,使幼儿以自己的兴趣、需要、满足、快乐为目的,从中获得知识与经验,发展能力与个性。大班幼儿随着年龄的渐长,对事物的好奇心和求知欲逐渐强烈,开始产生参加成人社会实践活动的愿望。幼儿园的角色游戏正满足了幼儿的这种需求,成为幼儿最喜爱的游戏。那么如何通过角色游戏发挥幼儿参与游戏的主体作用,从而更好地促进幼儿的社会性发展呢?下面我结合开展的角色游戏《星星小剧场》谈谈自己的做法。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出,要根据幼儿的特点,在活动中组织对幼儿的教育,创设有利于幼儿发展的教育环境。
游戏是孩子的专利,最适合幼儿,最能促进孩子的发展。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏,是幼儿对现实生活的一种再现活动,它是孩子的一种自然游戏,是孩子最喜欢的游戏活动。 相似文献
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角色游戏是幼儿按自己的意愿开展的一种富有创造性的活动。是幼儿园的主要游戏形式之一。它是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏,可以培养幼儿的创造力和想象力,能有效促进每个幼儿的个性发展。“幼儿期是游戏期”,“孩子是游戏中的主体”,幼儿教师在角色游戏中应抓住幼儿的年龄特点,并予以指导教育,这是最重要任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
游戏是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,幼儿期就是游戏期。角色游戏是幼儿期典型的游戏,是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动。不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。 相似文献
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角色游戏在幼儿园游戏中是一个重要的组成部分,是孩子们将自身的生活经验的反映,也是对成人社会的模仿。角色游戏之所以受到孩子们的喜爱是因为它能够满足孩子们的需要,它不仅培养了幼儿的观察力、表现力,也是幼儿自我能力提升的好方式。因此,教师在活动中的观察指导是至关重要。通过观察,教师不仅能了解到孩子的实际发展水平和已有的社会经验,而且能准确的找到孩子游戏的发展水平。 相似文献
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李旭 《中国科教创新导刊》2012,(27):230-230
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿教育应以游戏为基本活动”.“教育活动注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中”.角色游戏是幼儿以模仿和想象,按自己的意愿在游戏中扮演角色,通过语言、动作、表情等手段,独立地、创造性地反映周围生活的活动.角色游戏的主题、角色、情节等都是依照幼儿的意愿、兴趣、经验和能力进行的,它是儿童期最典型、最有特色的游戏. 相似文献
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朱海红 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分,它可以满足幼儿的游戏需要,是对幼儿进行体智,德美全面发展教育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》指出＂游戏是幼儿的基本活动＂,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的游戏,应该充分发挥孩子们的主动性和创造性,引导幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件,从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。 相似文献
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游戏是幼儿园一日生活中最重要、最基本的活动形式,对幼儿的身心发展有重要意义和价值。基于儿童立场,教师的角色会跟随儿童的需要自如地转化。走进幼儿游戏,相信每一位儿童都是有能力的学习者,教师在游戏中的角色转化,也能更专业地陪伴幼儿成长。 相似文献
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游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性.而游戏中角色游戏最具有游戏的典型特征:主动性、趣味性、社会性、虚构性.它是孩子通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏,对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面的发展都起到很大的促进作用.因此,幼儿园都很注重对幼儿开展角色游戏.但角色游戏的开展、游戏主题的确立如果没有得到有针对性的指导,就会影响角色游戏对于幼儿发展的价值的实现.我在开展角色游戏时,对如何指导和挖掘游戏主题进行了尝试,找到了一些方法. 相似文献
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陈沁燕 《中国基础教育研究》2007,3(11):136-137
爱玩游戏是每个幼儿的天性。因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。历年来，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童，在幼儿一生发展的过程中起着极其重要的作用。而游戏中角色游戏又最具有游戏的典型特征：主动性、趣味性、社会性、虚构性。它是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。因此，幼儿园都很注重对幼儿开展角色游戏。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(5)
角色游戏是幼儿独立自主的、富有创造性的一种活动,游戏活动需要充足的材料,教师的指导及对经验的提升。在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中,材料是开展角色游戏的物质基础,教师的有效指导有助于幼儿对游戏主题的构思、游戏内容的充实、准确地表现游戏角色,有助于幼儿提高游戏水平,有利于促进幼儿身心健康发展,使幼儿真正成为游戏的主人。 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动,是幼儿最喜爱的活动,幼儿之所以喜欢它,是因为游戏形式适合幼儿的心理特点、年龄特征,能给幼儿以快乐。同时,游戏还满足了幼儿生理发展的需要、认知发展的需要、社会性发展的需要以及幼儿自我表现、自我肯定的需要。在游戏中,幼儿能够身心放松,积极活动,充分表现自己,实现个人愿望。幼儿是游戏中的主体,他们自己提出游戏主题,自己分配角色,通过操纵材料、物品,模仿成人的社会活动,从成功和创造中获得愉快的体验。教师在活动中要注意观察幼儿行为和心理表现并进行有目的的指导,使他们在游戏中得到教育,获得知识和受到启… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应"以游戏为基本活动"。游戏在幼儿园教育活动中起重要的作用,幼儿通过游戏活动获得知识,从而构建儿童精神世界。角色游戏作为创造性游戏之一,幼儿在活动中通过对主题游戏中角色的扮演,满足在日常生活中的愿望,人格得到了尊重,满足了他们的心理需要,在游戏教育中起重要作用。那么,教师要如何指导幼儿参与角色游戏,更有效地促进幼儿的心理发展呢?一、做好准备,奠定基础 相似文献