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图表教学是指教师利用教材中现有图表或根据教学需要设计、选编的图表而进行的教学。图表教学法有利于创设生动形象的教学环境，激发学生的学习兴趣；有利于系统复习语言知识。发展言语能力；有利于培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。 相似文献
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历史图表是历史教学的重要辅助工具和课程资源。在日常教学中恰当地运用历史图表,挖掘其历史价值,有利于培养学生的历史学科素养,提高学生的历史学科能力。文章结合教学实例,论述如何利用历史图表资源,培养学生的历史学科素养与能力。 相似文献
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历史图表题是指以历史图片或统计表为载体创设历史情境,以考查考生知识和能力的一种题型。在2009年高考中,历史图表题大放异彩。实践证明,借助图表进行教学,是一种行之有效的历史教学新模式,它可使历史知识更加通俗易懂,利于激发学生的学习兴趣,调动学生积极思维,强化学生对历史知识的理解与运用。通过分析2009年历史高考图表题的考查形式,整理历史图表的不同类别,反思、探索历史图表教学的方法,让这种教法更科学,以取得良好的教学效果。 相似文献
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目前,学生能否"正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用多种表达形式准确描述生物学现象和实验结果"是高考考查学生能力的一个重要方面.高三复习过程中为避免"炒冷饭"现象的发生,经常引导学生用各种图表把生物学知识、规律表达出来,利用图表来达到提高学生理解知识,分析问题,运用知识,解决问题的能力十分有效,下面举例说明. 相似文献
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历史图表题是指以历史图片或统计表为载体创设历史情境,以考查考生知识和能力的一种题型.在2009年高考中,历史图表题大放异彩.实践证明,借助图表进行教学,是一种行之有效的历史教学新模式,它可使历史知识更加通俗易懂,利于激发学生的学习兴趣,调动学生积极思维,强化学生对历史知识的理解与运用.通过分析2009年历史高考图表题的考查形式,整理历史图表的不同类别,反思、探索历史图表教学的方法,让这种教法更科学,以取得良好的教学效果. 相似文献
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图表是地理学科的精粹,也是地理知识的重要载体。对图表的解读能力直接影响着学生对地理知识的学习和应用。教会学生解读地理图表信息,是地理教学中一个极其重要的环节。提高学生解读图表能力,就是要让学生能对图表做到图文转换、图图转换,综合、分析、归纳,得出各种信息,找出有用信息,判断、推理、阐释,最终解决地理问题。教师要采用何种方式、方法引导学生,就非常值得地理教师进行探究。 相似文献
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关文娟 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):95-97
图表资源和图表分析法结合是丰富并创新历史课堂教学的重要路径，形成具体而规范化的图表类教学活动的设计流程及原则，对于运用历史图表开展教学活动具有重要的示范意义，也会对学生关键能力和学科素养的培养方式具有启发性。 相似文献
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韩润梅 《中国科教创新导刊》2013,(18):77-77
中学数学考试中出现了的图表类题目,对学生根据图表分析问题的能力提出了要求。数学老师对图表类题目的讲解和分析对培养学生数学的应用能力极为重要。本文从图表类题目的概念和特点出发,着重谈论表格题的解题新方法和新思路,并且结合实际案例进行具体的分析。 相似文献
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孙明 《成都教育学院学报》2000,14(1):69-70
教材中的插图和表格是非常直观、形象的，在突出教学重点、突破难点，开发学生智力，培养学生能力等方面有着重要作用。在教学中，灵活运用图表，可起到事半功倍的效果。图表可在以下几个方面运用于教学中：学生回答问题，指导学生实验，指导学生进行规范化解题，利用插图进行复习和考查，让学生根据教学内容，独立拟定各种曲线和图表等。 相似文献
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教科版科学教材中多次出现概念图和图表,如维恩图、气泡图、网状图、柱状图、科学图画等。教学实践证明,这些概念图和图表是学生学习科学的有用工具。运用这些工具,学生可以直观明了地记录、整理、加工搜集到的科学信息,进而描述科学概念。 相似文献
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在地理教学中,有一种教学辅助方法是必不可少的,那就是图表。图表中包含了大量的地理知识,具有广泛而丰富的地理信息。运用图表,地理知识会变得更加直观和形象,学生在读图、析图、绘图时,能不知不觉参与到教学中来,对于教学和培养学生思维能力起到很重要的作用。本文就初中地理教学中利用图表的优势和方法进行论述。 相似文献
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阅读教学中,教师要引导学生进行文本分析。分析属于高阶思维,这个过程可以利用图表记录文本材料的相关信息,探究信息之间的关系,从而了解文本的内涵。小学中年级语文阅读教学中,教师可以借助桥状式图表、圈引式图表、表格式图表引导学生进行文本分析,促进学生高阶思维的发展。 相似文献