共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
"个"是现代汉语中运用范围最广、使用频率最高的量词之一。在特殊结构"V+个+VP"结构中"个"的性质标志也引起了语言学家们的广泛关注。有学者认为,"个"是宾语标记,有学者则认为是补语标记。本文从"个"的起源和发展入手,探讨了"个"从量词向宾语标记的渐变以及从述宾结构向述补结构的渐变,并比较"个"与"得"的异同,揭示了"V+个+VP"中"个"的性质。 相似文献
2.
"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"是一句俗话。如果说"好汉"还要三个人帮,那么,"一般人"显然就不止需要三个人了,所以,有人借用这样的"道理"引申出:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。只要你我热情相拥,懦夫也会变成金刚……",说明帮助对任何人都有用。任何人都要经历"社会化"的过程。任何个人的成长无疑也都需要"帮"。 相似文献
3.
4.
5.
吴城镇是一座有着两千多年历史的古镇,旧有"小南昌"之称.吴城方言属赣语昌都片,该方言的结构助词"个"可一分为四,即"个," "个2"个3" "个4",它们分别是状语标记、状态词标记、转指标记,定语标记.本文讨论了结构助词"个"的意义和用法. 相似文献
6.
7.
张小娟 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
现代汉语中有一个"V+得个+w"结构,文章从"得个"后成分"W"的类型、"得个"后成分"w"的语义指向、"得个"前"V"的类型三个方面进行了比较全面的讨论. 相似文献
8.
"两个务必"旨在保持党的政治本色,体现了保持党的纯洁性的根本要求,是保持党的纯洁性的精神法宝。坚定的政治方向是坚持"两个务必"的动力源泉,牢记党的宗旨是坚持"两个务必"的根本要求,批评与自我批评是坚持"两个务必"的有力武器,党内教育是坚持"两个务必"的重要途径,领导带头是坚持"两个务必"的有效方法。坚持"两个务必",就要坚定政治方向,牢记党的宗旨,开展批评与自我批评,加强党内教育,坚持领导带头。 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2019,(33)
"两个必然"与"两个决不会"是马克思主义理论体系的重要组成部分,二者是辩证统一的关系。准确把握和深入理解"两个必然"与"两个决不会",对于决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大理论意义和实践价值。在"两个必然"与"两个决不会"基本内涵的视阈下,着眼于当下社会主义国家和资本主义国家经济社会发展的具体实际,科学分析"两个必然"与"两个决不会"之间同一性与斗争性、前进性与曲折性、普遍性与特殊性、现实性与可能性的辩证统一。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2019,(12)
习近平总书记指出,我们要坚持不忘初心、继续前行,就要坚定"四个自信"。要坚定"四个自信",必须坚持全面从严治党,因为中国共产党是坚定"四个自信"的领导核心,是坚定"四个自信"的践行主体,是坚定"四个自信"的动力源泉,是坚定"四个自信"的坚实保障。只有坚持全面从严治党,才能确保党的生命力、战斗力、先进性和纯洁性,才能保障中国特色社会主义事业顺利进行。 相似文献
11.
有这样一句话:"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼"."老"和"幼"原本是形容词,但在此分别被用作动词和名词,第一个"老"是动词"尊敬、敬爱"之意,后两个"老"是名词"老人";同样,第一个"幼"是动词"爱护",后两个"幼"是名词"幼儿、小孩". 相似文献
12.
13.
14.
西安电子科技大学是以信息和电子学科为主,工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学,教育部直属国家‘211工程"重点建设的高校之一。学校设有4个博士学位授权一级学科、27个二级博士学科点,62个硕士学科点、5个国家重点学科,26个省部级重点学科,拥有"信息与通信工程"、"电子科学与技术"、"机械工程"、"计算机科学与技术"、"物理学"等5个博士后科研流动站,在6个学科设有长江学者特聘教授岗位。拥有"国家工科电工电子基础课程教学基地"、"国家集成电路人才培养基地"2个国家级教学基地和2个省级实验教学中心,建有3个国家、国防重点实验室和3个教育部重点实验室。建校70多年来,学校形成了"团结、勤奋、求实、创新"的优良校风,为国家输送了9万多名电子信息专业技术人才。 相似文献
15.
随着高等学校的教育体制改革的深入,高校院系应积极分析新形势下的学生工作"状况与问题",努力探索符合自身实际的学生管理工作的方法,目前我校院(系)比较有效的做法是:围绕"一个中心"、坚持"二个原则"、发挥"三个作用"、创建"四个平台"、实现"五个结合"。 相似文献
16.
17.
目前的职业教育体系有两个路向:第一个是学校教育体系,这个体系以正规教育为主,在我们现行的学制系统之内;第二个是社会教育体系,它以非正规教育为主,在现行学制系统之外。我认为,前者比较注重"学历"和"资历"、后者比较注重"学力"和"资质"。关于职业教育体系的理想目标,国家规划纲要描述了两个"适应"、一个"体现"、一个"协调"和两个"满足",这两个体系如何在这个层面上寻求两个路向的最大"公约数",我总结了三句 相似文献
18.
19.