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创造力是一个人综合素质中最具生命力的一种特殊素质 ,是推动个体顺应环境、开拓潜力、走向成功的内在功能。因此培养学生的创造力是素质教育的必然要求。创造性思维是创造力的核心 ,它特指有创见的思维 ,即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系 ,而且能指引人们去获得新知识或未知问题的新解释 ,从而产生新颖的前所未有的思维成果。以下是本人在生物教学中关于培养学生创造性思维的一些做法和体会。 1、重动机激发思维的启动和运演在很大程度上都取决于学习动机强度的高低。在生物学教学中如何激发学生的创造热情呢 ?1.1教师应… 相似文献
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吴涛 《四川教育学院学报》2000,16(6):43-44
一、创造性思维的含义及重要性1、创造性思维的含义创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且能指引人们去获得新知识或未知问题的新解释,从而产生新颖的,前所未有的思维成果。创造性是独特、现实、有社会价值的多种能力与优秀人格特征的整合,它是人类思维活动的最高表现形式。创造思维具有独特性、发散性、整体性、灵活性、敏锐性、突发性等特点。2、培养创造性思维能力的重要性1)是素质教育的客观要求素质教育以人为本,促进人的全面发展,提高人的综合素质,而创造力是一个人综合素质中最具生命力的特… 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,明确指出实施素质教育的重要性。美术教育在创造性素质培养上有其独特功能。 心理学家们认为 :创造力的核心是创造性思维 ,创造性思维是创造行为的先决条件 ,它左右着人们的行为。因此 ,要培养具有创造素质的人材 ,就必须将培养学生的创造性思维纳入到教学的目标体系中。 创造性思维是指有创见或创意的思维。即通过思维 ,不仅能揭露客观事物的本质及内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来新的、具有社会价值的产物。不少心理学家… 相似文献
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创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务,作文教学中的创造性思维更能体现出其重要性。 相似文献
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随着改革开放,市场经济的深入,要求我们培养的人才具有创造性,而思维是开发人们创造力的前提,缺乏创造性的思维,就没有创造性的活动.物化实验是科学研究的基础实验,要想把学生培养成具有创造性的人才,不仅要掌握系统的理论,还要具备良好的科学素质,并且在物化实验中有目的提高学生的直觉 相似文献
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创造性思维是指人们在创造性活动中所具有的思维方式,它是相对于习惯性、固定性思维而言的,是一种新颖独特、高度灵活的思维方式.创造性思维是创造性人才最显著的思维特征.在教学活动中,培养学生创造性思维,是提高学生创造力的关键.本文就物理教学中创造性思维的培养谈谈我的做法和体会. 相似文献
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实施创新教育是现代教育的主旋律,创新能力是新世纪合格人才最重要的素质。而创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,因此,培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。在英语学科中培养学生的创造性思维,听说读写译既是语言活动,又是思维活动。因此,在英语学 相似文献
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创造性思维是指人们在创造性活动中所具有的思维方式,它是相对于习惯性、固定性思维而言的,是一种新颖独特、高度灵活的思维方式.创造性思维是创造性人才最显著的思维特征.在教学活动中,培养学生创造性思维,是提高学生创造力的关键.本文就物理教学中创造性思维的培养谈谈我的做法和体会.…… 相似文献
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在推行素质教育的今天，“能力素质”这一概念越来越受到人们的重视。所谓能力素质，包括两方面的内容，一是创造性思维，另一是创造力。关注学生的创造性思维，培养和发展学生的创造性思维，自然成了教学的一大任务，语文阅读教学也不例外。那么，如何在语文阅读教学中积... 相似文献
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葛晓燕 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):75-75
数学教学其实是数学思维活动的教学,学习数学离不开思维.在数学思维中最可贵的、最高层次的品质是创造性思维.创造性思维是创造力的核心.调查研究表明：＂创造力是后天培养和造就的,故人人都能创造.＂ 相似文献
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宋天枭 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2013,(1)
创造力是当今国际环境对于人才素质结构所提出的更高层次的要求,高职院校是我国培养操作型人才以及创新型人才的主要场所.惟有重视学生创造力的培养,才足以应对时代的挑战.在当今时代背景下,还有很多影响创造力发挥的客观因素存在,因此,从教学角度而言应该改变传统的教育模式,激发学生的创造性思维,培养当代高职学生的创造力,为我国培养出一批操作能力强、可将创造性思维充分发挥的高素质人才. 相似文献
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张清 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
未来社会将是创造力的竞争,而创造力的核心就是创造性思维.就处于基础教育阶段的中学生而言,在学习过程中他们的思维在总体上再现着前人或成人的思维过程和思维结果,属于再现性的思维,在严格的意义上它不具有新颖性和社会价值,不属于创造性思维.尽管如此,但我们绝不可忽视对学生创造性思维的培养,这是现代社会发展对教育提出的要求,也是人的发展对教育提出的要求.特别是中学生正处于知识积累和智力发展的重要时期,培养学生创造性思维的能力和素质,这对于把他们培养成为具有开拓精神的创造型人才有着十分重要的意义. 相似文献
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创新能力是21世纪合格人才最重要的素质．实施创造教育是新时代教育的主旋律．创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心．是人们完成创造活动的基础．英语作为语言学科,其教学目的是让学生具有运用英语进行交际的能力．使学生形成良好的思维和行为习惯非常重要。那么我们如伺在英语教学中培养创造性思维能力呢？ 相似文献
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姚敏 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
创造性思维是人们在已有知识和经验的基础上,力求从某些事实中更深一步地找出新关系,寻求新答案的思维.它是创造力的核心,是未来人才的标准之一,它是造就创造型人才的飞跃标志.而培养创造性人才正是今天教育工作者义不容辞的责任.本文仅就数学教学中如何发挥教师的主导作用,为学生营造良好的情境,通过学生自身的思维活动,加速思维发展 相似文献
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怎样进行创造性思维训练 总被引：1，自引：0，他引：1
韩占波 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(3):42-44
创造是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育 ,教育活动 ,应以培养学生的创造力为根本任务 ,而创造力的核心就是创造性思维。因此 ,要培养学生的创造力 ,就必须发展他们的创造性思维。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理成理想、行为、实现创造性成果的意识活动。创造性思维通常表现为不受传统观念的束缚 ,不囿于别人的见解和既定模式 ,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系 ,乐于追根求源和检验论证 ,敢于大胆幻想… 相似文献
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开发和培养人的创造力,其目的是揭示人类发明创造的规律,促进人们不断自觉的发明创造,推动社会的发展和进步。人的素质与思维息息相关,而人的思维具有阶段性,其年龄、家庭、社会、教育等主观和客观因素,都构成了人的思维发展的条件,因此培养和发展创造性思维是提高个体创造力,实现自我价值的有效途径。 相似文献
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创造性思维是人类思维活动的高级形式,它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来首创的、具有社会价值的产品。人类从茹毛饮血到铁器的运用,直至近代的蒸汽机、电气时代,当今的电子时代、信息时代,都是创造性思维的结果。尤其在科技、信息竞争激烈的当今世界,更迫切需要具有创造力的人才,而具有创造力的人必然具备创造性思维。“学校教育的任务是要培养和发展学生的创造力。”在作文教学中培养学生的创造性思维,笔者从以下几方面进行尝试。 相似文献
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学生创造性思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。 相似文献
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语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维,而创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.要使学生顺利掌握未来科技新成就,跟上科技进步的步伐,必须注重培养学生的创造性能力.而教师在课堂上进行创造力培养的关键在于教师的教学思维创造性程度. 相似文献