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1.
孙敏 《济宁师范专科学校学报》2015,36(3):102-105
随着基因组时代的到来,蛋白质组学研究成为生命科学领域发展的重要方向.蛋白质组学理论与技术,已经开始应用于研究体育科学领域的相关课题,并且在人体对运动的反应与适应的机制研究、运动性疲劳研究、运动营养补剂的筛选等方面取得了一定的进展,其相关研究及应用具有深远的影响和广阔的前景.借助蛋白质组学技术的逐渐成熟,人们对体育科学领域中相关理论及作用机制会有更深层次的认识,对学科发展发展将有很好的促进作用. 相似文献
2.
影响中师女生800m成绩因素的灰色关联分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文应用灰色系统理论和方法，以太谷师范1983—2002年历届女生800m跑成绩最优者的身体形态、机能和素质为数据序列，分析影响中师女生800m跑成绩的因素，为教学和科学选材、运动训练提供依据。 相似文献
3.
黄昌华 《长春教育学院学报》2015,(17):43-44
针对目前跳高运动员成绩滑坡的问题,综合跳高运动专项能力构成以及相关的身体素质因素,对10名高校男子跳高运动员进行成绩及身体素质检测,并借助选材学理论,依靠文献资料、问卷调查的帮助,分析我国跳高专项运动能力的构成及其相关因素.研究结果表明:跳高运动员专项运动能力会受到协调髋、膝和踝力量等因素的极大影响. 相似文献
4.
排球运动科学的发展及展望 总被引：5，自引：0，他引：5
从普通的娱乐活动到奥运会竞赛项目，从室内6人排球到沙滩两人排球，从一般的体育活动到专门的运动科学，排球运动已从一般的体育活动发展到了有着自己独立的教学训练思想、教学训练理论、教学训练体系、教学训练内容、教学训练方法及科学研究方法的完整体系，集生物学科、心理学科、社会学科的理论与方法于一身，加上规则所要求的独特技术战术、身体素质的专门的一门运动科学。随着排球运动朝着群众性、娱乐性、竞技性、多重性方向的发展，排球运动科学将朝着多学科结合、多领域开拓、向实用性发展的方向跨进。 相似文献
5.
张莹 《首都体育学院学报》1998,(3)
以“教学促发展”的教育理论为基本的理论依据，以背越式跳高技术教学为例，对运用教学思想指导技术教学实践进行了探索性研究，研究成果表明用“教学促发展”教学思想指导背越式跳高技术教学是可行的，并建立了相应的学生综合成绩的考核评分方法。 相似文献
6.
唐远金 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):71-73
依据运动技能形成规律和教学与训练的循序渐进等原则，研究通过渐增跳高高度改变传统的教学条件对跳高技术教学的影响，研究通过高度的变化调节跳高的难度，提高学生对跳高技术的掌握程度这一方法的可行性及有效性，从而丰富现有的跳高教学训练理论与方法，以指导跳高的教学与训练。 相似文献
7.
胡晓初 《北京体育大学学报》1983,(1)
体育生物学科是现代体育科学的基础理论,它包括运动解剖学、运动生物力学、运动生理学、运动生物化学和运动医学等。其文献资料为广大体育工作者所迫切需要。在现代科学技术迅猛发展的时候,其特点是科学的综合性不断加强,体育科学也不例外。体育的各项技术的发展和运动水平的提高,越来越依赖现代科学基础知识。因此,体育与生物学科以及其他边缘学科、综合性学科之间的相互渗透、相互交 相似文献
8.
复杂性科学视野下运动训练理论 总被引：2，自引：0，他引：2
复杂性科学以全新的理论框架体系和全新的思维模式来理解自然界带给我们的问题,改变了人们的思维方式。运动训练学作为体育学科的一个子系统,其自身的复杂性要求运用复杂性科学的相关知识来解决运动训练中的难题。文章通过对复杂性、复杂性科学概念的词义解析和特征分析,阐述了运动训练理论的六大复杂性特征,并应用复杂性科学方法对运动训练理论研究中一些经典命题进行了例证性的解释。 相似文献
9.
《北京体育大学学报》1988,(2)
该书是在收集整理大量国内外跳高文献资料的基础上,系统总结了我国多年教学、训练工作的经验,对跳高运动的科学选材,背越式跳高技术、教学与训练的理论和实践进行了大胆探索,详细论述了我国跳高运动三次浪潮,五次创造世界纪录的史实,介绍了近年来飞速发展中的跳高运动最新研究成果,提 相似文献
10.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
11.
跳高运动员的心理训练与调控 总被引：1，自引：0，他引：1
跳高运动员不仅要具有良好身体素质和技术动作，而且还要具备过硬的心理素质。然而，在跳高训练实践中，由于教练员缺乏对运动员心理素质的分析与评价，忽视心理素质的重要性，致使运动员在大赛中发挥不出自己的运动水平，出现“克拉克现象”。因此，加强心理训练与心理调控对提高跳高运动员运动成绩具有很重要作用。 相似文献
12.
姜宏斌 《吉林体育学院学报》2013,(4):105-108
采用文献资料法、逻辑分析法等研究手段,通过对"体适能"的概念及类型的理论认知,分析"体适能"的概念在体育教学与训练应用的理论依据、可行性及实际推广进行了阐述。结果表明:1)"体适能"特指机体自组织不断调整与适应外界环境变化的能力,包括健康、运动与代谢体适能三方面,体育教学实践活动特征需要"体适能"概念的引入;2)"体适能"概念对体育教学目标、内容、方法与评价等环节进行了重新审视,其体现出激发学生运动兴趣,科学评价学生健康水平,因材施教及体现人文关怀精神;3)现代运动训练的观念的转变及专项化,强调负荷等特征与"体适能"概念的相关理论架构相得益彰,科学合理的安排运动训练活动能够最大限度提升运动员的竞技能力及运动成绩。"体适能"概念在体育教育与训练领域的应用,一定程度上为体育课程科学深入持续的探寻与变革提供了理论储备与实践的可能性。 相似文献
13.
通过对成就目标定向理论的深入探讨,采用实验验证的方法对西北师范大学体育学院2007级本科生随机抽取30名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过20学时的教学实验,结果表明:由于成就目标定向理论在跳高课教学中的应用,实验组学生掌握跳高知识、技术、跳高成绩要明显优于对照组的学生。 相似文献
14.
体育系与普通系女大学生无氧工作能力与身体素质相关性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈品 《北京体育大学学报》2008,31(7)
为探讨无氧工作能力与身体素质相关性,随机选取体育系体育教育专业女大学生和普通系女大学生各40名进行30 s Wingate无氧测试,分析100 m、800 m、纵跳高度以及背力、握力等身体素质与无氧功率值的相关性。结果显示:800 m成绩、纵跳高度以及背力、握力与Wingate各项测试指标均不相关,100 m成绩与Wingate无氧功率值相关性最高,100 m成绩与无氧功率峰值(PK-AnP)呈正相关(|r|=0.48)。 相似文献
15.
赤旭明 《北京体育大学学报》1984,(1)
一、引言现代科学理论信息论和控制论已被广泛地引用到了体育理论、运动心理学、教育学的理论领域.许多研究成果证明,现代科学理论不但可以有效地指导体育教学工作,制订体育教育、经济管理模型,而且还可以为全面发展身体素质制订多因素控制模型及选材模型等.然而,在运动训练中怎样运用现代科学理论指导实际训练工作,直接为提高运动成绩服务的问题,却是广大体育工作者,尤其是从事实际训练的工作者一直在探索的问题.目前在体 相似文献
16.
背越式跳高目前仍是世界上最为先进的方法,许多高校都把之作为体育教学的一项常设内容。但该项目技术较为复杂,对身体素质要求较高,教学效果不尽理想。女生尤其突出,主要是成绩普遍较差,技评和达标情况不乐观。因此,有必要对其进行研究,提高练习效果。 相似文献
17.
随着世界教育的专业化发展,对教师的各项能力要求不断提高,体育教
师不但要掌握好理论知识,还要能掌握好消除教学过程中的各种不良隐患方法,为
了提高体育教师的教学水平,因此,引进案例教学方法。就此什么是案例教学,它
同其它类型的教学方法相比有什么特点、优点;如何开展综合式案例教学,学生该
如何学习综合式案例,教师该如何教案例;案例教学的局限性是什么,如何做才能
克服局限性展开研究。以此,为以后的体育技能案例教学提供借鉴。 相似文献
18.
运用结构——定向教学设计理论，结合背越式跳高技术教学的实践，革新背越式跳高技术教学。教学实验结果表明，在背越式跳高技术教学实践中应重视使学生形成正确的运动技术心理结构，进行定向化教学。 相似文献
19.
体育技术课教学多媒体CAI课件的研制与应用研究 总被引：30，自引：0，他引：30
张大超 《北京体育大学学报》2002,25(4):528-531
借助于现代学习理论、教育传播理论、系统科学理论以及现代教学设计理论,设计出<体育技术课教学多媒体CAI课件制作模式>.以此模式为依据,制作了<背越式跳高教学多媒体CAI课件>.探索出体育技术课教学多媒体CAI课件的制作规律和方法.通过在教学中应用,探索出体育技术课教学使用多媒体CAI课件教学的五大优越性、使用多媒体CAI课件教学应具备三种不同层次的软硬件条件,构建出体育技术课教学中运用多媒体CAI课件的"三环节教学模式". 相似文献
20.
师范初等教育专业体育教学走向研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王荣伟 《吉林体育学院学报》2003,19(1):88-90,92
随着中师升格为大专，原来符合中师模式的师范体育教学目标已不能满足现有师范发展要求，大专程度的初等教育专业的体育课程应该是在继承中师体育教学优良传统的基础上加以提升，使之成为大学水准的课程，以小学体育教学现状，小学教师和师范生自身体育需求为依据，以学校教育要树立“健康第一”指导思想为导向，对初等教育专业体育教学走向问题作了一些研究。 相似文献