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王大中 《学位与研究生教育》2005,(2):1-2
从1978年恢复招收研究生和1980年建立学位制度至今,我国的研究生教育得到了长足的发展,在规模、质量和制度建设等方面都取得了显著的成绩。近年来,全国研究生的招生规模快速增长,1998年全国研究生招生规模为7.2万人,2003年达26.8万人。博士生招生规模也在持续增长,2000年全国博士生招生数为2.51万人,2003年博士生招生数已经达到4.87万人,全国在学博士生数量达13万多人,规模已跃居世界前列,仅次于美国和德国。2001年我国授予博士学位的人数是1.2万余人,2004年授予博士学位的人数将达到3万人,预计到2010年,我国博士生培养规模将居世界第一位。 相似文献
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美国研究生教育近50年的发展变化 总被引：5，自引：0，他引：5
美国的研究生教育起源于19世纪中期,1861年耶鲁大学授予美国历史上第一个博士学位。1920年至1940年,美国有博士学位授予权的大学从50所增加到100所,每年授予的博士学位从620人增加到3300人。20世纪后半叶,是美国研究生教育显著发展和变化的时期。2000年,美国共有在校研究生215.7万人(含第一级专业学位学生,下同),当年授予博士 相似文献
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十一届三中全会以后,我国恢复了研究生的招生,在很短时间里,成立了研究生教育管理机构,国务院还成立了学位委员会,制定并完善了一整套研究生培养制度,使研究生的培养工作有了较大的发展。1980年,我国研究生的招生只有3600人,到1986年,招生已达4万,1987年招生为45000人,增加了十多倍。研究生的在校人数,1980年只有2万多人,1986年已达10万人,增加了四倍多。现在全国高等院校中有 相似文献
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研究生教育战略转型期的挑战与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国研究生教育在近10年来实现了跨越式发展,到2010年,全国在学研究生已达140.5万人,其中博士生24.6万人,成为名副其实的研究生培养大国。面向创新型国家建设,我们要从研究生教育大国迈向研究生教育强国,必须实现从扩张规模向提高质量、从单一模式向结构多样化、从重知识传授到以能力为本的战略性转型。当前,研究生教育转型过程中面临着五个方面的严峻挑战。 相似文献
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吉尔曼与美国研究生教育:约翰·霍普金斯模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
吉尔曼是一位富于创新精神的高等教育思想家和实践家,他成功创建的美国第一所研究型大学——约翰·霍普金斯大学进行了研究生大规模制度化培养。其成功得益于由研究生院、博士学位、客座讲授制和助学金制度等构成的一整套培养模式。约翰·霍普金斯模式清晰反映了研究生教育与现代研究型大学的关系,再现了美国研究生教育的早期发展雏形和轨迹,被美国其他大学广泛效仿,深刻影响和推动了美国研究生教育的发展。 相似文献
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研究型大学是国家创新人才的培养基地,不仅有丰富的办学资源,而且有良好的学术环境,应该以战略眼光审视我国研究生教育的发展态势和国家的人才需求情况,重点发展博士研究生教育,这既是我国社会发展的必然要求,也是学校在更高的水平上谋求发展的战略选择。一、我国研究生教育已进入新的发展阶段,博士生培养将成为高水平大学的重点自1978年恢复研究生教育以来,我国研究生招生规模在不断发展,特别是进入20世纪90年代后,伴随着高等教育大众化步伐的加快,研究生招生数更是快速增加,至2004年全国在校研究生数量已达80余万人,比1982年的在校生增长… 相似文献
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改革开放以来我国的研究生教育发展迅速。1978年我国研究生招生人数为10706人,而到2010年已达53万人,是1978年的近50倍,研究生招生年均增长12.97%;特别是1999年之后,研究生扩招的比例连续几年保持在26%以上,其中博士生增长率在15%左右,在校研究生已有140.49万人,其中博士生24.63万人。如何确保扩招后研究生教育质量,已经成为社会关注的焦点。那么,如何才能提高研究生的培养质量呢?笔者认为,应该从下述六个方面入手: 相似文献
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美国著名大学博士生教育质量保障体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
美国著名大学博士生教育质量保障体系初探陈欣欣，林功实，白永毅美国自１８６１年｝Ｆ始授予哲学博士学位Ｕ来，研究生教育已有１００多年的历史，现在校研究生达几百万名，建立了一大批能培养高水平博士生的世界一流大学。目前，世界一流大学实际上更着重于研究生的培养... 相似文献
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用师德塑造教师的健康人格 总被引：1，自引：0，他引：1
傅润清 《山西教育(综合版)》2005,(5):42-42
“研究生教育规模快速发展之后,如何确保培养质量,是我们无法回避的问题。”出席十届全国人大三次会议的不少教育界代表认为,研究生教育的质量意识要进一步加强,严格导师的准入标准和动态评估。据了解,1998年全国研究生招生规模为7万人,2004年已达32.6万人,今年将计划招收37万人。为此,人大代表、南开大学校长侯自新说:“部分地方院校盲目升级,在师资储备不充分的条件下过度扩招,势必会影响培养质量,造成人才资源的极大浪费。”他认为,学校的定位不同,研究型大学应提倡硕博连读,使高层次人才的培养更具有针对性,提高培养效率。顶尖的优秀人… 相似文献
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徐子敏 《学位与研究生教育》2006,(6):27-30
一、“江苏省研究生培养创新工程”实施背景近几年来,江苏省研究生教育和兄弟省市一样, 经历着跨越式发展。2000年,全省在校研究生仅 2．29万人,2002年发展到4．11万人,2005年在校 相似文献
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“七五”计划草案对我国教育事业发展作了具体规划,其中普通高等学校招生数到1990年累计达75万人,比1985年增长21%;招收研究生5.5万人,比1985年增长17%。毕业生数达260万人,比“六五”期间增长70%;毕业研究生18万人,比“六五”期间增长3.5倍。 相似文献
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查建中 《学位与研究生教育》1986,(2):86-89
1983年学校送我到美国攻读博士学位。在美国学习生活两年,我感触最深的是美国人民的创新精神。这种创新精神,也渗透在教育事业中。美国的研究生教育,很注意培养学生的创造性精神和独立工作能力,无论是研究生的选拔、课程设置、讲授方法、课程要求,还是论文选题、科学研究、学术活动等方面,都体现了这一思想。一、研究生的选拔美国选拔研究生,一般没有入学考试,而主要以大学成绩参考。很 相似文献
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易红郡 《北京教育(高教版)》2002,(1):46-47
开放大学被誉为是英国高等教育改革中最具国际影响的成果。1971年开放大学正式开学,首次招收学生2.4万人。到1985年注册学生达12万多人,其中本科生6.6万多人。攻读硕士、博士学位的研究生850人,学习继续教育课程的学生5.2万多人。 开放大学自成立以来,已授予高等教育学 相似文献
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解放后,特别是粉碎“四人帮”以来,高等师范教育事业得到了迅速的恢复和发展。据初步统计,到目前为止,培养的专科生、本科生达一百三十多万,培养的研究生也有四千来人。这些人绝大多数已成为中等学校、高等师范院校的骨干教师,为我国教育事业作出了可贵的贡献。 相似文献
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自１９７８年恢复研究生招生制度以及１９８１年实行学位制度以来,中国的学位与研究生教育取得了很大的进展,年招生人数从当初的１万人左右发展到目前的９万人左右,招收培养研究生的学科门类不断扩大,学位制度及其管理工作不断完善和规范,研究生的培养质量有较大提高,尤其是硕士研究生的培养普遍受到国际社会的承认。２０余年的研究生教育为中国的现代化建设事业培养了大批合格的高层次专门人才。面对即将来临的２１世纪,如何认真贯彻落实党中央提出的“九五计划”和“２０１０年远景规划”,把一个什么样的学位研究生教育制度带进新… 相似文献
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加州高等教育制度美国加利福尼亚州(以下简称“加州”)的高等教育由公众教育与私人教育两部分组成。其公众教育机构发展成三个分支:加州大学,简称UC;加州州立大学,简称CSU;加州社区学院,简称CCC。加州大学到2000年发展为具有8个校区、1个医学校区及无数科研机构的系统,在籍学生达18万(全部为本科生与研究生,有全日制和非全日制两类)。与此同时,加州州立大学的校园区达到23个,学生人数近37万(其中有6.5万研究生)。加州社区大学有107个学院区,分为71个学区,2000年,社区大学注册学生达到155万。 相似文献
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(一)建国以来,我省高等教育、中等专业教育发展很快,取得了很大成绩,已经形成了力量较强的高、中等人才培养基地。我省不仅有力量培养大批的本科生、专科生和中专生,而且已有21所大学培养硕士研究生,有2所大学培养博士研究生,有4所大学承担了培养外国留学生的任务。三十三午来,我省共培养出普通大学生22.7万人,中专生45.9 相似文献
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论高等院校研究生指导教师队伍建设的若干问题 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生导师队伍建设是高等院校学位与研究生教育工作的重要组成部分。加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键。导师队伍建设涉及的方面很多 ,下面主要从新形势下导师队伍的制度建设、内容建设以及影响因素等方面进行探讨。一、目前高等学校研究生导师队伍建设的现状1.研究生教育所面临的形势全国研究生招生数 1995年是 5.0 4万人 ,1999年是 8.9万人 ,年均增长率为 15% ;在校研究生总数达 14.5万人 ,比 1990年增长 55.7% ,年递增9.3%。 1999年是 2 2万人。 2 0 0 0年、2 0 0 1年招生数连续增加 30 % ,2 0 0 1年将达到 16万人 ,是 1995… 相似文献