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1问题的提出广州市使用北师大版数学实验教材(必修1~4)近3年.用新教材的学生数学学习兴趣、态度、习惯、感受等如何呢?为此,笔者对广州市穗郊区普高一年级学生进行了调查,了解学生在新教材(北师大版)使用中的数学学习情况,旨在为北师大版高中数学实验教材的完善和新课程的教与学提供一些借鉴.2调查2.1调查对象及方法对广州市白云中学高中一年级共8个班420人进行了问卷调查,并从各班随机抽取3人进行了访谈.2.2调查设计与数据的处理本调查共设计了45个封闭性问题.一个问题就是一个变量,大多是定序变量,少数是定性变量或定类变量.共发出问卷420… 相似文献
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我校在教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的指导下 ,２０００年秋季开始教改实验 ,使用北师大版数学、品德与生活学科的实验教材。２００１年９月介入国家基础教育新课程改革实验。根据新课程设置方案 ,在一年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等五门课程 ,全部使用北师大版教材。在新课程改革实验中 ,我校立足于改革与发展 ,更新教育观念 ,以新课程理念为指导 ,着眼于提高师生的整体素质 ,促进教师、学生在教育教学活动中的“四个转变” ,即转变教师角色 ,转变教与学的关系 ,转变教师的教育行为 ,转变学生的学习方式。一年来… 相似文献
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随着课程改革的逐渐深入,教材也呈现出多元化局面.无论是小学、初中还是高中,都有许多版本的教材.与以前全国只有统一的教材相比,教材的多元化促进了教育教学的百花齐放,但也给一线教师带来一些困惑.笔者最近遇到这样一件事:某地一重点小学是课程改革的积极拥护者,2001年新课程就进入课堂,在起始年级使用北师大版数学教材(北京师范大学出版社),并使用了4年.2005年学校规定:从2005年秋季起,在起始年级和以前使用北师大版教材的年级统一改用苏教版数学教材(江苏教育出版社). 相似文献
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根据国家语文、历史、道德与法治三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国小学一年级和初中一年级新生开始使用以上三科＂教育部编义务教育教科书＂,即统编教材。作为初中历史教师,必须要更换使用了十几年的北师大版初中历史教材（以下简称北师大版教材）,开始教授人教版部编初中历史教材（以下简称部编教材,且本文只就两版教材七年级上册进行比较）。 相似文献
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黄业乐 《中学数学教学参考》2009,(1):71-72
笔者所在学校是一所初级中学,从2002年秋季开始使用北师大版《数学》,虽然其间有两届学生使用过华东师大版《数学》,但从今年秋季开始又恢复使用北师大版《数学》．通过对两种版本教材的对比,就“二次根式”的内容来看,笔者认为华东师大版《数学》优于北师大版《数学》．笔者现就“二次根式”谈谈教学中的困惑． 相似文献
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宋德勇 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
从2003年秋季开始,我市数学科从初一年级开始全部实行新课程标准并采用北师大版的实验教材,笔者有幸参加了三年的教学实践。经过近三年的教学实践和体会,感觉新课程在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了“以学生发展为本”的教学思想。下面谈谈在近三年教学实践中的感受和体会。 相似文献
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(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第1章第8节.) 一、学情分析 初一的学生在小学学习的是人教社大纲版的教材,对依照"课程标准"编写的北师大版教材没有接触过,而这本教材又是以运用数学知识和技能解决现实问题为主要内容的,所以学生学习本册教材有一定难度. 相似文献
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随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")的颁布,2012年秋季入学的一年级小学生要使用修订后的教材,我校使用的是修订后的北师大版小学数学教材(以下简称"新教材").幸运的我从一年级开始,又是一个新轮回教学的征程.
在进行单元备课的时候,我喜欢将"新教材"与实验教材(以下简称"原教材")进行对比研究,看看有哪些主要变化,为何这样变化,教学中应如何把握与使用.下面是笔者对一年级下册第一单元"加与减(一)"的一些认识与想法. 相似文献
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激励学生自主探索之策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。如何激励学生积极主动地进行探索，使学生真正成为学习的主人?下面结合使用北师大版一年级实验教材的实践情况谈些个人的体会。 相似文献
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高中数学新课标于2004年秋季在广东、山东、海南和宁夏等四个省、自治区的高一年级开始实验实施,并且有人教A、B版、北师大版、江苏版和湖南版等四套教材同时可供使用,各套教材都充分体现了新课标的理念,各有特色.我们学校使用人教A版教材,<普通高中课程标准实验教科书数学必修1>2004年7月第一版.在教学中,深深地体会到教材的简洁可读性、问题探索性、时代科学性和生活应用性等优点.下面是笔者对教材的几个地方提出几点质疑和改进建议. 相似文献
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位惠女 《小学教学(数学版)》2013,(3):34-36
随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,2012年秋季入学的一年级小学生要使用修订后的教材,我校使用的是修订后的北师大版小学数学教材（以下简称＂新教材＂）。幸运的我从一年级开始,又是一个新轮回教学的征程。 相似文献
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改革教材是教学过程中常有又常新的问题,北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材,教材注重从学生的生活经验出发,将数学与现实生活紧密联系,要求学生主动学习．要求教师创设宽松、和谐的课堂学习环境,倡导教师和学生平等对话的新理念。由于新课程改革,教师和学生都要不断思索、不断创新．创造出一套教学相长的合理方案。 相似文献
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阮夏强 《成都教育学院学报》2004,18(6):68-68,77
从2002年9月开始,我校初一年级的数学选用了北师大版的课程标准实验教材,至今有一年半了.我长期从事初中数学的教学工作,对传统教材的大纲要求及教学理念都有深刻的理解;这次轰轰烈烈开展的新课程改革活动,对教与学,尤其是我们的教,在理念上、形式上都感受到了很大的震动、冲击与挑战. 相似文献
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新课程改革已经在我国的初级中学全面铺开,与国家颁布的《新课程标准》相配合的教材有许多种,笔者所在的学校在课改开始后分别使用过华师大版、北师大版和人教版三种版本的初中数学教材,这三种教材各有特点.笔者认为,北师大版教材则特别突出了 相似文献
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北师大版小学数学教材起步早、影响广、改革力度大,一直是国内小学数学的主流教材之一。2012年秋季,其第四版教材正式投入使用,在充分继承和发扬前三版优势的同时,第四版教材着重改善了"粗放式"学习过程的指导,采用"情境+问题串"的体例模式,注重引导教师的教与学生的学,深受广大师生欢迎。"没有最好,只有更好",教材也不例外。笔者在认真研读、精心实践六年级上册新教材的同时,发现个别例题存在不足,有可能给我们的教学带来困扰,现提出2例,求教各位同仁。一、书本数,能用小数(分数)表示吗? 相似文献
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数学教材是教师引导学生从事数学活动的重要蓝本,而不应只是教师简单地用来讲解的文本。教师不仅要成为课程的执行者,而且应该成为课程的建设者。新课程的数学教材为教师提供了广阔的空间和舞台,我们教师要合理地把握教材,创造性地使用教材,促进学生的全面发展。下面就北师大版数学七年级教材的教学实践,谈谈一些做法。 相似文献
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2004年实行新课程改革以来,出现了人教版、北师大版、北京版、河北版等各种以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》为依据编写的生物学教材。而我们学校在3年时间内也使用了两个版本的教材,分别是北师大版和人教版教材。下面谈谈我在使用北师大版七年级生物（上、下册）的几点体会。 相似文献