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1.
舞台表演即通过表演的艺术形式把要表现的作品转化为舞台艺术,通过塑造出的形象和意境来表现人物感情、反映人民生活.它是表演艺术的精髓,一名合格的舞台演员在舞台上表演的成功与否,不仅体现在表演者自身所具备的能力和表演的技能上,还体现在表演者在舞台上是否能体会到舞台表演在艺术上所要表达的情感以及作品所要体现的深刻的背景和整体内涵,是否能够运用恰当的形体、眼神、表情等表演方式,准确、完美地表现出来,呈现给观众,使其与观众就作品的灵魂、情感产生心灵的共鸣,进而达成心灵的交流与沟通.  相似文献   

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<正>秦墨墨是一个时常会陷入纠结的姑娘。现在,她看着艺术节舞台上宁小雨和滕扬的表演,心中五味杂陈。"谁让你当初想太多!不然,现在站在舞台上表演的不就是你了吗?如果真是这样,我一定举一张大灯牌,上面写着‘秦墨墨,你最棒!’。"  相似文献   

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本文通过对话剧<万家灯火>中宋丹丹的表演片段的赏析,解读话剧舞台表演的技巧:艺术来源于生活但有高于生活,一切表演技巧都是通过演员丰厚的生活基础体现出来的,演员必须要热爱生活.  相似文献   

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将课堂教学与实际上的舞台演出良好的结合是在古典舞教学中需要重点研究的问题,为了完成古典舞的教学目标、并且提高古典舞的教学质量就要注重将教学、编舞和舞台表演相融合可以完整的在课堂教学上展现出来,让舞台表演与课堂基础教学的相互作用极致的发挥。同时为了能把舞台的演出发挥到最好的状态,教师就需要在日常的课堂教学中做好课堂教学与舞台表演之间的关系研究。  相似文献   

5.
尹蓖 《考试周刊》2013,(66):182-183
<正>自音乐课程改革以来,中小学艺术实践活动进入了"深水区"。舞蹈教学逐步从单一练习走向舞台展示,各地的艺术节更是促进了舞蹈教育的发展。从舞蹈作品的选择、舞蹈的编排再到学生的表演,都充分显示出了大家对舞蹈教育的重视。舞蹈作品除了展示学生舞蹈表演外,同时也隐性地考验着舞蹈教师编排舞蹈的能力,以下是我对中小学舞蹈作品编排的看法。  相似文献   

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<正>从童话剧到微电影话剧演出对孩子的成长而言,有着潜移默化的作用,对他们影响深远。2013年4月,随着我的"精灵教室"第一次比较正规的共读结束,紧随其后的就应该是把共读的经典童话《丑小鸭》排演为童话剧。真正的难题终于出现在我的面前。从一年级起,我就很发愁童话剧的表演问题。训练不是问题,但作为一所不大不小的学校,演出场地是问题,舞台布置是问题,演员的服装更  相似文献   

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<正>一、辩证地看待幼儿的冲突心理学家认为,冲突能促进个体变化、适应和发展,尤其在社会认知的发展上。冲突不仅有助于认知的发展,而且有助于提高个人与他人合作的能力。其实幼儿同伴冲突是有一定价值的,具体体现在以下几个方面。其一,同伴冲突有利于幼儿建立自我概念。幼儿自我概念的形成是幼儿与社会环境相互作用的过程,也是从他人的评价逐步过渡到自我评价的过程。有一次我在小舞台观看幼儿的表演,在小舞台的化妆间我听到了这样一段对话:乐乐:"这  相似文献   

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<正>舞台表演是一种多元化的游戏形式,是深受幼儿喜爱的一种活动,可以充分发挥幼儿的主体性。可是我发现由于幼儿没有生活经验,孩子们只会进行模仿表演,表演的对话、语气、甚至动作都基本相同,表演的内容也开始类同,没有创新,缺乏表演的乐趣。于是我通过故事表演、才艺表演、创新表演来培养幼儿舞台表演能力。一、故事表演,培养幼儿的表现能力故事表演,首先要有自信。自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良  相似文献   

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<正>在夏天的深处,我最喜欢倾听夏的歌唱,夏季是一个感情丰富的舞台,一场接一场的表演,总是能给人带来美的享受与激情。蝉是夏天的舞台上,最不知道疲倦的歌手,正是因为有了蝉的演唱,夏天才变得如此的生动而激情四射。在一声接一声的蝉鸣声中,我仿佛听见了故乡最熟悉的乡音。在夏天的舞台上,雨水是繁忙的歌唱家,她总是乘着一阵风,驾着一片云,在夏天的舞台上尽情的表演。让我们全身心的感受到雨的豪情与潇洒,雨的沉思与欢快。  相似文献   

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一个"爱数学,胜过爱语文"自认为教语文是"误入藕花深处"的语文特级教师;一个两年制师范学校毕业,从苏北农村中学走出来的江苏省名教师;一个酷爱<红楼梦>,高三课堂上还把<红楼梦>当教材的教授级高级教师;一个执着于教改,从开放型作文实验到生态语文课堂探索,把课堂当做自己人生舞台的语文同行.  相似文献   

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一片落叶     
<正>太阳躲进了云层,一片枯黄的落叶无力地飘落到我的面前,我呆呆地望着那片落叶……竞选大队长到了最后一关——才艺表演。我满怀信心地登上了舞台,随着音乐响起,我一丝不苟地、全身心地把同学们帮我编排的舞蹈努力跳好。台下不断响起一阵阵热烈的掌声。啊,我成功了!进入投票环节了,我紧握双拳,盯着屏幕。我突然紧张起来,两耳发烫,双腿也不再听使唤,像筛糠似的乱颤起来。投给我的人怎么越来越少了?我直愣愣地盯着大屏幕,心里仿佛被无形的大石压住,嘴巴不停地颤抖,脑子一  相似文献   

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<正>课堂教学是师生合作探究的过程,更是生成新知的有效途径,课堂教学打造的好坏,直接影响着质效的优劣程度,为此,课堂教学应注重"三忌"。一忌课堂教学表演化。课堂教学要以生为本,以能力生成为核心,真正的一堂好课是要看学生思维活跃程度如何。而有些教师把课堂打造成了师生表演的舞台,观赏性极强,模仿性放大。有些教师为了精  相似文献   

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设计思路 2009年的春节联欢晚会上.刘谦表演的魔术<戒指进鸡蛋>吸引了全国的电视观众,也让孩子们觉得新奇有趣,并为之痴迷.于是,刘谦成了许多孩子的偶像,魔术表演也在孩子间悄然盛行.<语文课程标准>强调引导学生"能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容".我怦然心动.于是,我将刘谦表演的魔术<戒指进鸡蛋>设计成一次三年级的观察作文,现在,通过本次的学习,我回过头来作深刻地  相似文献   

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毛姆的短篇小说<午餐>描写了一个一贫如洗的青年作家和一个暴饮如牛的女读者共进午餐的场景.小说把一顿午餐搬到了戏剧舞台上,成功地刻画了两个主人公,并且营造出一个复杂兼有讽刺意味的戏剧氛围.  相似文献   

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戏剧是一种综合性的艺术,它以舞台表演为中心,融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分。在戏剧表演的研究过程中出现了一些问题,即教师该如何放手让幼儿自主地、愉快地进行戏剧表演?下面是我在研究中的两次活动,通过这两次活动的对比,我成功地寻找到“功成身退”的方法,实现了教师真正意义上的由“导演”向“支持性的合作伙伴”的转变。  相似文献   

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戏曲是一门综合的舞台艺术,它集文学、音乐、舞蹈、美术于一身,在各方面都体现出了"泛美化"的特征.但究其本源,王国维在<戏曲考源>说:"戏曲者,谓以歌舞演故事也."即由演员当众扮演角色来表演故事.我国古代戏曲理论家李渔也提出"填词之设,专为登场."所以,登场敷演,是戏剧艺术的最基本特质,没有舞台表演的第二度创作,戏曲艺术的美也不能被充分地体现出来.因此,戏曲舞台表演便具有了相对独立的审美价值,且在表演中渗透了一定的美学思想.  相似文献   

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<正>艺术表现是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情、对话来塑造形象,传达情绪、情感、故事情节,从而体现生活的艺术。我们在音乐教学中,也可以把艺术表现贯穿于整个课堂,让学生用不同的演唱形式表现歌曲,或者是用语言表达对音乐的理解、用肢体语言表现音乐、用舞台表演的形式再现音乐等。艺术表现正是通过其生动、形象、直观的特点,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生创新能力,并在不断提高的表现中,不由自主地投入到音乐的美好境界中,从而更好地感受音乐,理解音乐和表现音乐。  相似文献   

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聆听夏天     
<正>在夏天的深处,我最喜欢倾听夏的歌唱,夏季是一个感情丰富的舞台,一场接一场的表演,总是能给人带来美的享受与激情。在夏天的舞台上,蝉是最不知道疲倦的歌手,正是因为有了蝉的演唱,夏天才变得如此的生动而激情四射。在一声接一声的蝉鸣中,我仿佛听见了故乡最熟悉的乡音。在夏天的舞台上,雨水是繁忙的歌唱家,她总是乘着一阵风,驾着一片云,在夏天的舞台上尽情的表演。让我们全身心的感受到雨的豪情与潇洒,雨的沉思与欢快。一场夏雨的歌声,将我带回了欢乐的童年。在童年的天空里,我  相似文献   

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<正>传统的语文课堂教学模式,学生当观众,或一语不发做笔记,或异口同声答问题,互动少,学生表现的机会较少。编演课本剧,改变了这些传统教学的缺点,把主动权还给学生,真正让学生参与到语文学习中来。编演课本剧应注意以下几方面。(一)了解剧本特点,选择故事性强的文章,激发学生表演兴趣编演课本剧,顾名思义,包含编写剧本和舞台演出两个范畴的内容,即将课文改编为剧本,再组织演出的  相似文献   

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这边许三多带领<士兵突击>横扫各大电视剧排行榜,成了2007年中国电视舞台上最闪亮的焦点之一;那边电影<集结号>轻松票房破亿."军营情结"再一次站在了风口浪尖,成了当今年轻人追捧的热湖.  相似文献   

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