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用喷泉实验装置做甲烷的氯代反应江苏江都一中（２２５２００）孙建农装置：与“氯化氢在水里的溶解”即“喷泉实验”装置相同（不用滴管），见图．Ｐ：石蕊溶液实验步骤与现象：１．取一只２５０ｍｌ圆底烧瓶，在盛有饱和食盐水的水槽中用排水集气法收集４体积氯气和１体... 相似文献
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电解食盐水的微型实验山东临沂市临沂师专（２７６００５）郭士城，娄善平一、电解地装置图电解食盐水装置Ａ：铅笔芯Ｂ：塑料管Ｃ：铁电极Ｄ：０．７ｍｌ井穴板装置中用青霉素瓶盛饱和食盐水，铅笔芯作阳极，曲别针取直作阴极，直流电源由四节１．５Ｖ干电池串联而成。二... 相似文献
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高中化学电解知识的考查是个热点,有关有水参与电解的电解池离子方程式的书写却是个难点,很多同学难以掌握,原因是在现行的各种版本的教材中,有关有水参与电解的电解池离子方程式是这样书写的,以电解饱和食盐水为例： 相似文献
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氢氯混合气见光爆炸实验的再改进云南省曲靖师专化学系（６５５０００）肖楷章氢氯混合气见光爆炸实验已有不少人作过改进，笔者经过多年摸索，找出了更加简便迅速的方法，现简介如下：原理：Ｍｇ＋ＺＨＣＩ＝ＭｇＣ１２十ＨＺＴＺＫＭｌｌＯ４＋１６ＨＣＩ（浓）一ＳＣＩ... 相似文献
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樊小菲 《中小学实验与装备》1997,(4)
氢氯爆鸣实验的改进湖北省武汉市第１１中学（４３００３３）樊小菲按课本进行氢氯爆鸣实验成功率低，我们在实践中进行了如下改进，成功率很高，效果非常好，现介绍如下：１实验用品５００ｍｌ烧杯１个；１８ｍｍ×１８０ｍｍ试管１支；铁架台（带铁夹）１套；ＫＭｎＯ４... 相似文献
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陈湘川 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):143-145
一，电解池构成判断的失误
例1，若某电能与化学能的转化装置（电解池或原电池）巾发生反应的离子方程式是Cu＋2H^＋=Cu^2＋＋H2↑，则关于该装置的说法正确的是（）． 相似文献
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《化学课程标准》将科学探究作为课程改革的突破口．化学实验是进行科学探究学习的重要手段，请看下面两例．例１某学生在A、B、C、D四只烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水和细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中，然后装配成如右图所示的四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如下表（表中所列数据为导管中水面上升的高度／cm）所示．时间／h００．５１．０１．５２．０２．５３．０A瓶（盛干燥铁丝）０００００００B瓶（盛沾了食盐水的铁丝）００．４１．２３．４５．６７．６… 相似文献
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介绍一套利用生活中常见材料组装的微型电解装置,用于帮助学生探究电解饱和食盐水的产物、制作氢氯燃料电池及制备少许家用消毒液等学习活动. 相似文献
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2004年高考理科综合（全国）第27题：电解原理在化学工业中有广泛应用．右图表示一个电解池，装有电解液a；X、Y是两块电极板，通过导线与直流电源相连．请回答以下问题。 相似文献
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刘忠 《中小学实验与装备》1996,(4)
氢氯光照爆鸣实验华中理工大学附属中学刘忠（４３００７４）仪器与试剂：大小试管各一支，坩埚钳，用饱和食盐水浸过的滤纸，高锰酸钾，浓盐酸，锌粒，稀盐酸，镁带。实验步骤：１．安装仪器如图，小试管放在大试管内构成套管，大试管内放４颗锌粒，注入６Ｍ的稀盐酸４ｍ... 相似文献
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吴伟东 《中学化学教学参考》2006,(3):13-14
题目：甲、乙、丙三个电解池如图1所示（其中的电极大小、形状、间距均相同），乙、丙中溶液浓度和体积相同，当通电一段时间后，若甲中铜电极的质量增加0．128g时，乙中电极上银的质量增加（）。 相似文献
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1点燃氢、氯混和气氢、氯光化学反应的爆炸实验，是卤素中的一个重要实验。但该实验难度大、成功率低，在课堂上往往出现实验失败而影响到课程无法进行的尴尬局面。这里介绍一种补救措施就是：当点燃镁条无法引爆氢、氯混和气时，可顺势引导学生——“我可以将这瓶气体通过点燃而引爆”，然后划燃火柴，揭开盛混和气集气瓶的塑料片，直接在瓶口点燃，即可听到响亮的爆炸声（由于是敞口容器，引爆很安全。现象也很明显）。接着通过氢与氧、氢与氯分别在安静燃烧和混和气爆炸的不同现象中，对比引导出有关化学方程式，从而顺利完成教学任务。… 相似文献
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现行高中化学 (必修 )第一册第一章实验 1— 4氯气和氢气混合气体爆炸实验要求用透明或半透明的塑料集气瓶来完成。一般中学化学实验室没有这种塑料集气瓶，用玻璃集气瓶做危险性又太大。我用废物——聚丙烯饮料杯代替塑料集气瓶做该实验，收到了预期的效果。该法的优点是：材料易得，现象明显，安全可靠。具体实验操作如下： 1.用 10× 5cm透明胶带将透明聚丙烯饮料杯杯口封好，中间扎一小孔并注满饱和食盐水备用； 2.制取并将氢气验纯后用导管通入装满饱和食盐水的杯中，用排水法收集半杯氢气； 3.制取 Cl2。向已充了一半氢… 相似文献
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汪想平 《中小学实验与装备》1997,(3)
氢氯混合气光敏反应的方法湖北省天门中学（４３１７００）汪想平一、实验目的１．让学生直观认识理解氯气的活泼性及光敏反应的特点。２．增强学生的环境保护意识，培养学生解决实际问题的能力。二、实验装置见右图。三、实验用品仪器：矿泉水瓶、胶头滴管、安瓿、细线、... 相似文献
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甲烷与氯气间取代反应的原理为：因此在演示此实验时,应让学生明显观察到井明确以下事实：①氯气的颜色变浅,②有油珠生成,③反应器内气体的体积变小,④有氯化氢生成,⑤这个反应能够发生的条件是光照．如按现行教材所介绍的装置和方法,无法向学生全部展示上述内容,这样就会让学生难以真正理解甲烷的这一性质．为此笔者做了以下改进,具体步骤如下：一、用排饱和食盐水的方法在三支干净试管中收集好约４／５体积的Ｃｌ２（如图１）二、再用实验室制得的ＣＨ_４排出试管中剩余的饱和食盐水,这样便得到ＣＨ_４和Ｃｌ_２体积比约为１：… 相似文献
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氢氧镁轻质建材是以氯镁水泥为胶结材料，加人适量活性硅质材料（如粉煤灰、沸石粉）作为填料，降低成本，提高抗水性·加人少量明矾、氧化铁，提高制品抗渗性及减少返卤性．加水搅拌成料浆，加入发泡剂，浇注到模具中，自然养护成型．作为氯氧镁轻质建材的主要原料氯镁材料，在我国资源丰富，应用也日益广泛．主要用于制作轻质屋面材料．墙体材料、轻质板及保温材料．一．主要原料氧化镁（菱苦土）：白色或浅黄色粉末，MgO＞80％，CaO＜2．5％．氯化镁（卤块）：氯镁水泥采用的氯化镁是制盐副产品·主要成份是MgCI。·6H。O，通常含Mg… 相似文献
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a３a图１５√图２题１现有一张长５cm，宽１cm的矩形纸，请你将它分成五块，再拼合成一个正方形．题２小虎问小鲁班：“右边这个正方形的桌面，为什么中间还有个方孔？”小鲁班说：“它原来是个仪器桌的桌面，中间方孔是放仪器用的．现在用不着了，你能锯四锯把它拼成一个正方形的桌面吗？”小虎想了半天，还是直摇头．同学们，谁能回答小鲁班的问题？题３两个烧杯中分别盛有纯水和饱和食盐水，请你根据所学的物理知识，写出３种方法，确定哪杯是食盐水．（不用写具体的操作步骤，只要能区别开即可）答案：１．因为长方形和正方形的面积相等… 相似文献