共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在2006年10月中旬世界学前教育组织（OMEP）中国委员会组织的西部教师去北京幼儿园观摩学习活动中，我有幸来到了北京师范大学实验幼儿园，亲身感受到了北师大幼儿园“借鉴、融合、创新”的幼儿园文化。教师们的敬业精神、研究精神、团队精神，孩子们自信自主的学习氛围．无不使我为之感动。而给我留下最深刻印象的，是北师大幼儿园弹性的管理模式，宽松愉悦的工作环境。 相似文献
2.
3.
试论创建和谐校园文化 总被引：1，自引：0，他引：1
王春艳 《中国科教创新导刊》2007,(12):83
创建和谐校园文化是贯彻构建和谐社会的战略目标的重要方面,就是要从宿舍文明、学生社团、人文精神、团队精神、精神文化、师生礼仪、网络文化、学习精神等方面入手,采取多种有效途径,培育具有时代特征的校园文化。 相似文献
4.
幼儿园管理要创造一种环境,能够促使每个人发挥主体性,形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神,可持续成长的队伍。笔者认为,创造这种环境的核心任务就是建设幼儿园文化。我园在创建园文化中重点抓了以下三点:一是诚,即要真诚尊重教师。原有的幼儿园管理模式,是把被管理者置于被动的地位,充满着对人的不信任,这就导致被管理者对工作缺乏热情,消极应付了事。其实每个人都是一个主体,具有能动性、自主性、创造性以及个体特征,只有发挥教师的主体性,才能极大地激发他们的工作热情。我园在这方面的做法是:首先,切实关心教师生活,满足教师物质和文… 相似文献
5.
研究型群体被当代管理大师们誉为２１世纪的新型组织模式。幼儿园研究型群体的主体是教师，造就一个学习型、研究型、创造型的教师团体，是形成２１世纪研究型幼儿园的重要硬件。要创建“研究型教师群体”，幼儿园必须转变管理观念，改变管理模式，以信任为基础来建设开放的互动管理环境，为教师提供工作平台，使在平台工作的每个人享有相应的空间，能够主动地、自主地、有创意地工作、学习和发展。因此，在创建的过程中，应该从幼儿园内部管理入手，寻找出幼儿园管理中存在的限制创造与发展的“智障”，同时有针对性地运用一些策略进行根本… 相似文献
6.
李艳伟 《读与写:教育教学刊》2011,(2):150
我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》和省厅《关于在全省开展创建绿色学校(幼儿园)活动的通知》精神,确立了创建"绿色学校"的目标,并以创建为契机,进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建"绿校"工作,并列入重 相似文献
7.
在幼儿园领导工作中,“激励”作用在幼儿园的管理中至关重要。我们认为目标明确是实现激励的首要条件;因岗择人是实现激励的必要条件;正确的评价是实现激励的重要手段;多样化的激励方式能有效凝聚教职工的团队精神。 相似文献
8.
为了进一步加强幼儿园创建指导，规范幼儿园评估工作，又好又快地发展全省幼儿教育事业，2007年4月，江苏省教育厅颁发了《江苏省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》，对省优质幼儿园的工作目标及评估标准等提出了明确、具体的要求。 相似文献
9.
10.
实践是认识事物的源泉，由实践转化而成的理性认识是提高实践行为效果的指南。新时期的幼儿园教研工作实践，深化和拓展了我们对幼儿园教研工作的认识。为适应２１世纪幼教发展的需要，遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神与要求，对幼儿园教研工作进行再认识，进一步明确幼儿园教研工作的内涵和外延，有利于克服幼儿园教研目的不明、任务不清、内容偏颇的倾向，提高教研质量，促进幼儿园保教工作质量的不断提高。幼儿园教研工作是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运… 相似文献
11.
徐峰荣 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
幼儿园团队文化建设,孕育着团队精神,凝聚着核心力量,它是一所幼儿园前进、发展的动力,是幼儿园的灵魂。好的幼儿园文化是幼儿成长、教师发展、园所壮大的沃土。一所高质量的幼儿园,必定内涵丰厚的文化底蕴,世袭传承优秀的幼儿园文化养分,才能不断发展跟进。 相似文献
12.
13.
农村幼儿园如何贯彻《幼儿园工作规程》徐冰仲立权如何深入地学习贯彻《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）精神，广泛深入地发展我国幼教事业，已成为当务之急。而在农村幼儿园深入贯彻《规程》精神显得尤为重要。一、存在问题我们通过参观幼儿园、走访教师、听课观摩... 相似文献
14.
一、青少年足球训练重点是团队精神
1.什么是团队精神？所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就;核心是协同合作;最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,进而保证组织的高效率运作。 相似文献
15.
16.
规范幼儿园（含学前班）的教研工作，是在新时期加强学前教育的保教质量管理，促进幼儿园教研工作规范化建设，提高幼儿园保教质量和保教人员专业化水平，充分发挥教研工作功能的需要。幼儿园的教研工作是以幼儿园保教人员为主体，以开展保教研究和保教实践活动为基础，以保教工作问题为对象，以提高保教人员素质和保教质量为目标的幼儿园常规研究活动的总和。幼儿园的教研工作必须以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指针，全面贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）… 相似文献
17.
一、良好和谐的学习环境是创建学习型幼儿园的基础 （一）营造良好的学习氛围 21世纪的人,不应仅是泰罗所说的“经济人”,梅奥所说的“社会人”,马洛斯所说的“自我实现的人”,而应是不断追求自我超越的“学习型的人”。追求自我超越是创建学习型幼儿园的精神基础。一所学习型的幼儿园,它的各项管理应坚持以人为本,充分发扬民主,鼓励、强调教师参与幼儿园的管理,建立同事问的横向的交流与分享。 相似文献
18.
一、大力推崇“团队精神”
“团队精神”一直是企业为了凝聚人心,谋求最大利益所推崇的。所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成绩,核心是协同合作,最好境界是全体成员的向心力和凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并保证组织的高效运转。这样看来团队精神也是适用于班集体的,一个班级就是一个团队,想达到班集体的团结和谐,需要这样的团队精神。 相似文献
19.
班级文化建设是幼儿园教学工作的重中之重,良好的班级文化能促进幼儿健康成长.在幼儿园班级文化创建过程中,幼儿园教师可将绿色文化融入其中,为幼儿营造绿色环保、健康生活的绿色文化氛围,培养幼儿健康生活的意识和良好的学习品质.文章围绕幼儿园班级"绿"文化创建活动,探究班级"绿"文化创建内容、实施途径,以及在班级"绿"文化创建中... 相似文献
20.
试论市场经济条件下团队精神的培养 总被引：4，自引：1，他引：4
景丽芳 《福建工程学院学报》2003,1(2):88-91
针对在社会主义市场经济条件下社会成员思想活动呈现的四个特点，探讨培养团队精神的现实性、重要意义及其有效途径。认为：团队精神是社会精神明在团队的集中体现。可以削弱或消除改革开放和发展市场经济所带来的某些负面效应；要培养团队精神就必须建立团队规范，增强团队精神凝聚力，引导全体成员参与管理，开发人的潜能和妥善处理团队内部矛盾冲突。 相似文献