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本文在项目驱动原则的指导下,以四川大学锦城学院的大学英语教学为例,通过项目学习在大学英语课堂教学中应用,探索了基于项目的教学对激发学习动机,促进学生自主学习能力及合作学习,提高大学英语课堂教学效率的意义。 相似文献
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本文主要分析了合作学习对中学物理教学的意义。并通过对实施分组合作学习模式的实验班和未实施合作学习的普通班进行问卷调查以及结果对比分析,并在此基础上对实验班进行问卷调查以及结果分析,总结出分组合作学习能够培养学生的积极主动性,提高学生的学习合作能力,促使学生的能力得到全面发展。但在研究中也发现了合作学习中的不足,并对这些不足提出了建议。 相似文献
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本文从分组合作模式的原则、确定适宜合作学习的教学任务、分组合作教学的步骤、分组合作教学的效应四个方面阐述分组合作模式在实验教学中的应用。 相似文献
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小学美术教学是培养小学生艺术修养、思想内涵以及提供其综合素质的重要途径,但如何提高小学美术教学效率是教学首要解决的问题,这就要不断创新教学模式,而分组合作学习方法的应用就是小学美术教学模式的有效创新,通过分组合作学习,小学生在美术课堂上相互帮助、彼此协作,通过科学合理的分组合作学习,实现优势互补,提高团体意识与参与意识,在有效激发他们美术学习兴趣的同时,有效提高学习效率,实现美术教学的重要意义。本文就是对分组合作学习方法在小学美术教学中的应用进行探讨。 相似文献
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分组化教学就是把全班学生分成几个小组,以"组内合作,组间竞争"的形式,以团体成绩为评价标准,共同完成学习目标。在实际的教学实践中,分组化课堂教学形式在中职英语课堂上的效果则更加明显,更适合中职校学生。 相似文献
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根据目前中职学生学习英语的现状及酒店英语课程特点所提出的,以学习为中心的教学模式,是以学习化和教师学生＂双主体＂为其教学原则,在教学过程中融合了多种教学法的中职酒店英语教学模式。它在中职酒店英语教学中的实施,能够让中职学生在有限的课堂时间内学习到尽可能多的相关专业知识,并掌握运用英语语言的能力,切实地解决了中职酒店英语课堂教学中的实际问题。 相似文献
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高中英语教学合作学习探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征,面向全体学生、注重生生之间的交往,使学生在一定的语言情景中提高应用语言的能力。高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性。教师应合理组织,注意策略。 相似文献
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高中英语教学合作学习探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征,面向全体学生、注重生生之间的交往,使学生在一定的语言情景中提高应用语言的能力。高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性。教师应合理组织,注意策略。 相似文献
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高校体育课程的不断改革,让体育实践行为显得更为重要。在高校教育越加重视人才素质的当下,篮球教育也在提倡在素质性教育中,运用分组学习、合作学习的方法,来提升教育教学实效。同时,高校学生的相对成人化,篮球运动的团体性,也让这种分组合作学习的价值不断被放大。本文将从篮球教学分组学习、合作学习于高校体育教育中的价值入手,探讨在实践中如何设计分组学习、合作学习,最后从合作默契度、评价科学度等方面来甄别关键性影响因素,为高校篮球课堂教学效率的提升形成借鉴性意见。 相似文献
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本文分析了我国英语课堂教学的现状及面临的问题,探讨了合作学习原则的特点及其优越性和在我国英语学习中的实践性。笔者认为合作学习法能够提高学生语言运用的能力,创造良好、宽松的课堂环境、增强学习的主动性。 相似文献
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本文从合理构建学习小组、明确个人责任并相互依赖这两方面来阐述如何在英语课堂教学中进行正确有效的合作学习,提高英语课堂教学效率。 相似文献
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新课程提倡在中学英语教学中积极推行“合作学习”的教学模式,让学生在教师的教学指导下,通过亲身体验、切实感知、积极参与、友好合作等方式来开展学习,以实现教学目标要求。合作学习模式,鼓励学生之间进行积极的交流和探讨,共同寻求解决问题的方法,充分发挥大家的聪明才智,从而实现良好的学习效果。下面通过对英语课堂中的“合作学习”模式进行探析,说明“合作学习”模式在中学英语学习中的重要作用,希望对今后的英语教学事业起到一定的参考和借鉴作用。 相似文献
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在初中英语教学中开展分组教学具有重要的意义,具体表现在提升学生学习的积极性、提高培养学生的竞争意识和培养学生的集体意识等三个方面。为了使分组教学在提高英语课堂教学质量中发挥出更有效作用,英语教师要从实际教学要求出发对分组教学的方法做好把握。 相似文献