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本文从口语和书面语的差异入手，分析了口语与书面语的差异性对英语口语教学的启示。在此基础上，本文探讨了我国中学生英语口语水平欠佳的原因，并尝试提出提高英语口语教学的途径：尽可能用英语组织课堂；充分利用课堂进行口语训练；开发第二课堂，创设英语氛围；注意培养学生的交际策略。 相似文献
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如何把口语教学应用于实际之中,让英语口语实实在在地成为交际口语．以学生为中心,加强听力训练培养学生英语思维习惯．注重文化教学,教学分阶段进行,让学生口语水平螺旋式稳步上升。 相似文献
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英语口语训练是提高学生英语综合能力与适应社会需要的必然要求,是顺应英语学科新课程标准发展的趋势,适当的英语口语训练有助于激发学生学习英语的兴趣,笔者就基于此意义具体阐发了英语教学过程中口语训练的几项策略。 相似文献
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本文分析了多媒体技术在英语听说教学中的意义、必要性,介绍了如何利用现代化的多媒体教学手段进行听力和口语训练,从而达到提高学生英语听说能力的目的。 相似文献
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随着现代英语教学改革的深入．越来越多的人开始重视英语听说能力的培养。尤其是口语的表达能力。学习英语的目的也不仅仅是为了升学或学习一些基本的语法知识,而是要利用口语进行正常的沟通交际。笔者认为．口语能力的培养可以通过为学生创造真实的英语交际环境和采取多样的口语训练模式来完成。 相似文献
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初中阶段英语课程的主要目标是激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,发展自主学习的能力。学生通过初中阶段的英语学习,能够掌握英语语言学习的基本知识和基本技能,具有初步的语感,为真实交际打下基础。总之,英语教学的实质是培养学生形成学习英语的有效策略,最终完成真实交际的目的。而口语表达是交际活动的基本形式,口语技能训练能够培养良好的语感,良好的语感是学好英语的一个重要条件。口语技能的提高能够有效促进学生听、说、读、写能力的提高,是英语交际化的前提之一。 相似文献
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随着国际交流的不断加大,英语教学中口语听说的训练的重要性显现明显。英语教育工作者的教学目的在培养学生的英语综合应用能力的同时,听说能力的培养是重中之重,要能够让学生在今后工作和外界接触中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。 相似文献
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经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要。但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力。因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意。本文通过调查,希望能够找出问题的“症结”所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路。 相似文献
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本文针对如何激发并提高高职学生英语学习兴趣,根据作者本人的教学体会,从单词训练、精读课、课后练习和口语训练四个环节进行了初步探讨并提供了一些比较具体的实践方法,希望能够起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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通过一种英语口语训练方法——斑马式口语训练的引进,对于提高高职高专类学生和非英语类本科生英语学习兴趣、提高英语口语水平以及让英语口语口语应用到生活和工作岗位当中,能够恰当得体地完成交际任务,具有十分重要和必要的意义。 相似文献
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本文阐述了如何将汉语阅读教学与口语训练教学进行整合进而提高少数民族学生口语交际能力的教学策略。通过阅读教学与口语训练的整合,引导学生广泛阅读一些体裁多样的文章,开阔学生的视野,从根本上解决口语交际中的无“米”之苦。阅读教学与口语训练相结合,真正做到口语交际内容与形式的完美统一,切实来提高学生的汉语言表达能力,从而促进学生素质的整体提高。 相似文献
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在高职英语专业类学生的口语实训中,学生的语言中出现了大量＂中式英语＂现象。本文根据学生在口语实训中所使用的语料对高职英语专业类学生的＂中式英语＂现象进行分析,并提出了解决的办法。 相似文献
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经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要.但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力.因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意.本文通过调查,希望能够找出问题的"症结"所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路. 相似文献
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提高学生口语水平,加强交际能力,是英语教学的重要内容之一。提高口语能力的方法很多,其中口头访谈,复述课文,看图说话或讲故事,角色扮演或即兴表演,口头报告和辩论是常见的口语训练形式。学生只有运用活的语言,大量的口语实践才能熟练掌握英语并使之成为口头交际的工具。 相似文献
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随着我国对外交流的扩大,社会对于能够熟练运用英语交流的人才的需求也逐渐提高。在英语教学中提高大学生口语交际能力势在必行。为适应新形势的需要,教师应及时对口语教学作出调整,进行正确的口语训练,提高口语教学能力。 相似文献