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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
随着Web2.0时代的到来,大学生的思维方式及生活习惯都在新媒体的影响下发生了巨大的变化,新媒体视阈下的高校学生管理也成为了当下的热门课题。笔者围绕新媒体在大学生中的使用情况及各类新媒体的流量接入情况等问题,做了充分的调研,获取了大量有价值的数据。接下来以数据为导向、结合各类新媒体的特点、围绕高校学生管理的重难点,从学校、学院及班级三个层面分别进行了研究。提出要通过制度的完善及教师新媒体工作意识的提升,做到学校层面解放思想、引领潮流,学院层面紧随潮流、挖掘特色,班级层面把握动态、上传下达,从而形成学校、学院、班级三个方面的合力。  相似文献   

2.
当今社会中大学生的主要群体基本上都是属于“90后”,这些“90后”大学生思维敏捷、有个性、创新思维比较丰富,可塑性也比较高,学校对其进行管理工作中的难度也越来越大,这就要求学校不能按照传统的那套管理模式对学生进行管理,而需要遵循“以人为本”的原则,构建创新性的管理方法促进工作的展开.本文从学生宿舍管理为基础、网络技术为手段和有效沟通和班级管理方式三个方面探讨了高校学生管理创新研究的相关内容,为高校学生管理的创新性建设提供了相关的建议,学校要在充分发挥出高校学生主观能动性的基础上,以辅导员以及班委干部为平台,为学生的生活和学习构建一个良好的氛围,从而保证高校学生管理创新工作的进一步发展.  相似文献   

3.
当前高校学生的网络信任状况呈现出一个较为复杂的局面,作为新媒体的使用主体,高校学生扮演的角色逐渐发生改变,不再单纯地扮演参与者的形象,在参与中更多的强调存在感和成就感,更多的成为新媒体的建设者。本文在新媒体视域下,通过探讨高校学生网络信任初步建立、促进深化、终止破碎、回归现实的四个形成路径,分析高校学生网络信任的困境,立足高校学生、新媒体、政府三个层面提出对策,从而推动新媒体健康发展,构建和谐网络信任关系。  相似文献   

4.
伴随着现代信息技术的快速发展,我国大学生已成为新媒体的主要使用群体之一。本文首先分析了新媒体对大学生的价值观培育的影响,然后从国家、大学生个人、高校三个层面提出了新媒体背景下大学生价值观培育的具体对策。  相似文献   

5.
高校学生突发性事件网络舆情的数据集在向大数据方向演进,并且具有自己独特的特征,所以高校学生突发性事件舆情引导和管理要适应大数据的时代要求.大数据背景下对高校学生突发性事件构建预警机制,建立不同的模型,并采用不同的应对方式.最后,从夯实技术保障、强化工作队伍、注重形势研判等三个层面加强大数据背景下高校学生突发性事件网络舆情引导和管理.  相似文献   

6.
伴随新媒体时代的到来,大学生成长与发展的环境发生了很大变化,并呈现出许多新特点,这给高校学生工作带来新的挑战。在分析这些新特点、新挑战的基础上,提出服务大学生成长与发展的若干途径:强化政府对新媒体的管理、搭建学校服务大学生成长与发展的新媒体平台、建立以新媒体为基础的师生家长沟通平台等。  相似文献   

7.
试论团队管理在高校班级管理中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
科学发展观要求以人为本,实现人的全面发展。通过在高校学生班级中运用团队式管理理念,对在校大学生进行团队式教育和管理,促使在校大学生强化个人团队意识,增强团队协作能力,使得在增强高校学生自我管理、自我教育的同时,加快高校班级管理工作的高效运转。  相似文献   

8.
文章在分析了新时代背景下高校学生在学业过程管理及其预警工作机制重要意义的基础上,以上海海洋大学食品学院学业过程管理及预警机制的现状,结合学业过程管理中出现的问题,探索利用现代信息技术,建立、完善高校学生学业预警工作系统;多方合力,构建学校、学院、辅导员等全员参与的高校学生学业预警帮扶机制;进一步完善教学管理系统,整合学生学业信息,建立学生学业预警工作信息平台,形成教育教学过程管理及其预警的全方位机制。  相似文献   

9.
高校学生组织是高校学生管理工作的重要落脚点,随着绩效管理理念引入高校教育管理当中,目前高校学生组织的绩效发挥并不理想,存在准备层面的偏差、实践层面的偏差和反馈层面的偏差三个不良表现。本文将斯金纳的强化理论引入高校学生组织绩效管理当中,针对学生组织绩效低下的三个层面的原因,构建"绩效强化圈",从初期、中期、后期三个阶段强化绩效管理,以提高学生组织绩效。  相似文献   

10.
高校学生组织是高校学生管理工作的重要落脚点,随着绩效管理理念引入高校教育管理当中,目前高校学生组织的绩效发挥并不理想,存在准备层面的偏差、实践层面的偏差和反馈层面的偏差三个不良表现。本文将斯金纳的强化理论引入高校学生组织绩效管理当中,针对学生组织绩效低下的三个层面的原因,构建绩效强化圈,从初期、中期、后期三个阶段强化绩效管理,以提高学生组织绩效。  相似文献   

11.
王国顺 《科教文汇》2014,(5):209-209,211
学生观是高校学生事务管理的认识起点,“以学生为本”是高校学生事务的核心。高校学生事务管理的现实境遇不是很理想,以“学生为中心”,但未做到“以学生为本”。学生事务管理工作是一门科学,更是一门艺术。要提升高校学生事务管理实效,高校学生事务管理只有转变传统观念,坚持“以学生为本”,确立符合大学生发展的工作理念。  相似文献   

12.
汪雅卿  徐艳 《科教文汇》2014,(24):15-16
本文旨在有效预防和减少校园各类刑事及其他违法案件,维护校园安全稳定,为“平安校园”建设奠定良好的基础。以“平安校园”建设为视角,将“平安校园”建设与大学生法律素质培养进行全新结合,即根据“平安校园”建设的需要,寻求更为全面、系统、有针对性的大学生法律素质培养教育途径。目前因学生自身法律素质问题引发的校园安全事件时有发生,学生良好的守法意识和健全的法制观念是保障校园秩序正常和校园环境稳定的重要因素。校园安全稳定离不开大学生的遵纪守法,高校应当重视大学生法律素质的培养,从而为建设理性化、秩序化以及和谐化“平安校园”提供坚实的法律保障。  相似文献   

13.
朱丽萍 《科教文汇》2014,(5):210-211
当前大学校园中,作为大学校园的重要组成部分,大学生社团对学生的行为能够产生一定的规范作用,引导学生的成长与发展,能够增强社团中学生成员之间的感情,在行为以及心理上对学生产生积极的引导作用,本文主要就学生社团与成员之间的关系入手分析大学生社团对学生的成长与发展产生的影响,继而就如何提升大学生社团对学生产生的作用提出相应的对策。  相似文献   

14.
王慧媛 《科教文汇》2014,(21):188-189
学生干部是高校的骨干群体,是保障各项学生工作运行的中坚力量。为推进高校学生干部领导力开发工作,研究学生干部偏好的领导力开发模式,是开展学生干部领导力培养的基础性工作。本文运用深度访谈的形式,研究北京Y大学学生干部领导力的开发现状,对领导力培养的认同、对领导力知识、技能的掌握和自身领导力开发的愿景等进行分析,并针对学生干部真实需求提出相应的领导力开发模式,以期有效提高高校学生干部的领导力水平。  相似文献   

15.
熊玉琴 《科教文汇》2014,(36):221-222
随着高校扩招,大学毕业生人数不断递增,大学生就业难已经成为目前亟待解决的问题之一。作为与大学生关系最密切的老师,高校辅导员在就业指导工作中起着至关重要的作用。本文结合个人从事学生工作的经历,根据所在院校的情况,就大学生就业难的问题进行初步分析进而寻找顺利实现就业的对策,促进大学生就业指导相关工作的顺利开展。  相似文献   

16.
成丽 《科教文汇》2014,(21):190-190
当今社会大学已经成为输出人才的重要途径,因此做好大学生的管理工作是十分重要的。大学生管理工作做的好与坏是影响我国现代化人才培养的重要因素,影响着祖国明天。笔者将结合自身多年的大学管理实践经验,对怎样做好大学生的管理工作做出浅要分析。  相似文献   

17.
蔡鹏霓  赵雅 《科教文汇》2014,(36):204-205
引导大学生树立正确的价值观,提高假日生活的质量,促进大学生健康成长和个性的全面发展,已成为一个迫切需要解决的问题。各个国家对大学生假日活动有着不同的研究方向和目标,本文将从各国大学生闲暇生活的现状来阐述对闲暇生活的看法,提出些有建设性的意见供大家参考。  相似文献   

18.
韩旭  马青 《大众科技》2014,(3):186-188
随着社会的不断进步,当代大学生个性独特、思想活跃,传统的思想政治教育理念已不能够满足目前高校的育人标准。为了改变当前高校思想政治教育效果欠佳的状况,急需审美教育所具有的育人理念、育人方式来增强课程的吸引力和生命力,使思想政治教育更具艺术性和审美性,以提高受教者的思想政治修养,培养出素质高、能力强、全面发展的优秀学生。  相似文献   

19.
黄琦 《科教文汇》2014,(24):89-91
习惯养成教育是高校德育工作的重要内容,也是提高人才培养质量、建设校园先进文化的主要途径。现代社会的多元化发展和财经类大学生的自身特性,使部分大学生形成了纪律松弛、沉迷游戏、公德沦陷以及拜金主义、奢侈浪费等不良习惯,成为制约学生全面发展的瓶颈。本文以广东财经大学为例,从财经类大学生习惯养成教育的重要性、大学生行为习惯存在的主要问题、加强习惯养成教育的新举措等方面,对财经类大学生习惯养成教育进行了经验总结和反思,旨在为财经类大学生的习惯养成教育提供参考和借鉴。  相似文献   

20.
丁怡颖 《科教文汇》2014,(4):33-33,40
作为高校学生日常教育、管理工作的组织者、实施者和指导者,高校辅导员无疑是大学生思想政治教育的主要依靠力量。辅导员的工作内容和工作性质决定了这一角色并非简单的单一角色,而是复杂的复合多元角色。如何科学、理性地把握辅导员的众多角色一直是众多教育工作者和教育研究者普遍关注的问题。本文着重探讨了高校辅导员角色定位的“三忌三宜”,主张辅导员角色定位职业化、专业化。  相似文献   

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