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薛蓉 《福建基础教育研究》2020,(4):16-19
笔者提出原味、寻味和品味的"三味英语"阅读教学主张,期望以阅读为突破口,培养学生的阅读习惯,拓宽学生的胸怀视野,形塑学生的文化意识,从而主动学习、感受生活、品味生命,培养学生英语学科核心素养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14):121-122
如何开展高三英语写作复习和帮助学生有效提高英语作文得分一直都是诸多英语教师研究和努力的方向。本文将结合人教版高中英语选修10 Unit 3 I have a dream的教学案例,探讨将"原味英语"的教学主张运用于高三英语写作复习的有效性和可行性。 相似文献
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英语阅读教学的问题设计应该着眼于学生的生命发展与语言习得的智慧提升,不应该再采用传统的支离性"碎片"式教学方法。其有效的方法应该是开放式的合作探究及个性化的认知风格的形成,只有这样,英语阅读教学才能具有鲜活的生命力。 相似文献
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吕旭红 《集美大学学报(教育科学版》2013,14(3):105-108
尝试对"文学圈"英语阅读教学模式与传统阅读教学模式特征进行比较与分析,结果表明:"文学圈"教学模式优于传统教学模式,"文学圈"教学法作为一种新颖的阅读教学方法,一种具有无限生成性的阅读教学方式,具有一定的发展前景和推广价值,可以为我国的英语阅读教学提供宝贵借鉴,并带来英语阅读教学上新的突破。 相似文献
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管建 《语数外学习(高中版)》2012,(12):121-121
英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,也是直接影响学生英语"听、说、读、写"能力高低的重要部分。所以这些年来英语阅读教学越来越受到重视,很多教师也非常注重在平时的教学中探究英语阅读教学的有效方法。笔者将在下文分别从夯实学生的词汇基础、传授阅读技巧、拓宽学生的阅读面这三个方面进行方法的探究。 相似文献
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阅读过程是一种主动的"猜测-证实"的过程,阅读的实质就是一种交际行为.本文作者认为,以交际性原则主导英语阅读教学能有效提高学生的阅读水平和语言交际能力,英语阅读教学应充分体现、运用交际性原则.本文重点讨论了在大学英语阅读教学中如何体现和运用交际性原则. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
英语是我国初中的基础课程设置中十分重要的部分,也实现素质教育实现过程中不可或缺的重要一环。由于受到传统教学观念的影响使得初中的英语课堂仍然采用传统的"填鸭式"灌输性教学,僵化的教学方式对于初中英语的阅读教学具有十分消极的影响,由此初中英语有效阅读教学策略的提出十分的重要。本文首先分析初中英语阅读教学中所存在的问题,进而针对其存在的问题来对于初中英语的有效阅读教学来提出对策分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着不容忽视的作用。而一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他能否有效吸收有用的信息。因此,从小培养学生的英语阅读能力至关重要。本文旨在针对英语阅读教学存在的问题,并结合"晋江市小学英语阅读教学有效性"主题研讨活动中,蔡雅婷老师的教学案例,探讨英语阅读教学方法、策略,让学生培养良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(5):109-111
在经济全球化进程日益加快的背景下,英语的重要性日益凸显。在大学英语教学中,英语阅读教学已经成为一项重要组成部分,目前大学英语阅读教学中存在一种现象：教师过分注重于语言的符号性分析,导致学生虽然看懂了每个词,却无法正确理解全文的意思。而图式理论为英语教师提供了一个全新的阅读教学理论,本文重点对图式理论在大学英语阅读教学中的应用展开剖析,期望能够有效解决目前大学英语阅读教学中存在的问题,以促进英语阅读教学质量的进一步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学英语教学中,阅读教学是非常重要的一部分内容,其不仅能够帮助学生认识更多的英语单词、掌握更多的语法知识,还能够有效地培养学生语感,提高学生的写作能力,使学生的英语素养得到很好的发展。而在英语阅读教学中,要想提高教学效率,就应该将"读"放在首要位置,并认识到阅读教学的重要意义,从而在教学的过程中,探索更有效的教学措施,这样才能提高英语阅读教学的质量和学生的英语综合能力。 相似文献
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赵建华 《语数外学习(高中版)》2013,(8):137-137
做好英语阅读教学可以说是提高学生英语实际水平最主要最有效的途径。"得阅读者得天下"这句关于英语的俗话看似有些偏激,其实仔细想想也不无它的道理。随着新课程标准要求的提出,巧用教学方法,强化当前高中英语阅读教学已经迫在眉睫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
思维导图是一种极其有效的思维记忆、思考模式,在小学高年级英语阅读教学中有着无法比拟的重要作用。结合教学实践经验,以"内涵"及"应用意义"两个方面为切入点,就小学高年级英语阅读教学中思维导图的运用进行了一番分析与探索。 相似文献
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《考试周刊》2018,(A3)
伴随着时代的进步,经济全球化的趋势逐渐加深,国家与国家之间的竞争越来越激烈,教育强国是国家发展的出路。英语作为全球贸易的通用语言,其教学质量受到了越来越高的重视,高中英语阅读教学属于高中英语教学的重要组成,掌握了良好的阅读技巧,学生才会促进英语知识的有效利用,毕竟英语是一门应用性很强的学科。因此,提升高中英语阅读教学质量有必要选择合理的教学策略,"支架式"教学模式是比较推崇的英语阅读教学模式,同传统的教学方式相比,"支架式"英语阅读教学模式能够促进教学质量的提升。鉴于此,本研究围绕高中英语阅读教学中"支架式"教学模式的应用展开了一系列的阐述,首先就其基本概述进行了分析,然后分析了教学前,教学中以及课后评价中"支架"教学模式的应用,对提升英语阅读教学水平有一定的借鉴意义。 相似文献
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王霞 《武汉工程职业技术学院学报》2015,(2):90-92,101
"输入假说"理论是第二语言习得的重要理论,它强调语言输入的可理解性、趣味性、相关性、足够性和非语法性。针对高职英语阅读教学现状,分析了"输入假说"理论对阅读教学的启示,建议教师要注重对教材和教学内容的选择,努力增加学生课外阅读量,并广泛开展泛读教学。 相似文献