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1.
卜嘉西 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
合作学习是当今最热门的有关教育改革的话题之一.大学英语合作学习是将合作学习的理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养.因此,大学英语合作学习符合我国目前对大学英语教学的要求,并且能解决当前大学英语教学中存在的主要问题.应该看到,在大学英语教学中开展合作学习毕竟是新事物,所以实践过程也是探索的过程,但合作学习在英语的教学中将是一个趋势. 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,是一种目标导向活动,是由教师设计教学、分配学习任务和控制教学进程的活动.开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径.世界各国研究一致认为,合作学习是一种极其有效的教学理论与策略,对于改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到积极的作用,其实效令人瞩目.本文就合作学习理论在课堂中的实施、合作学习的小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨. 相似文献
5.
余素红 《宿州教育学院学报》2014,(3):154-155
合作学习是新课程教学中应用最多的有效地学习方式之一,在高中英语学习中发挥着重要的作用,英语教师在教学中纷纷开展合作学习.但是,在实际应用中存在着不少问题.为了提高合作学习的实效性,笔者从合作学习的必要性和可行性等方面提出了六点建议. 相似文献
6.
合作学习是在新课程标准的教学模式下,对教学方式的一个改革和补充,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.本文就合作学习应用于英语课堂的必要性,教师在合作学习中的角色及合作学习评价中要注意的问题三个方面对高中如何开展英语合作学习进行了探讨.其有效的开展是实践课程标准的重要途径,是学生成为发展主体的推动力. 相似文献
7.
在教育教学改革的浪潮下,开展英语自主学习与合作学习是实践新课程标准的重要途径.在英语教学实践中,培养学生的自主学习与合作学习能力已迫在眉睫,那么如何培养高中学生英语自主学习与合作学习能力呢,下面就此问题谈点粗浅的认识. 相似文献
8.
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习．开展英语合作学习是实行英语分层次教学改革的重要途径。实践证明,高职英语教学中运用合作学习能够提高学生的学业成绩,培养学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习的能力,同时也增强了学生的合作精神和竞争意识,提高学生的社会责任感。 相似文献
9.
一、小组合作学习和有效开展小组合作学习的意义 所谓合作学习,是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系,是"指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习".合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的.在英语课堂教学活动中,为使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,教师把全班学生分成人数不等的若干个小组,让学生在教师的指导下合作开展小组内或小组间的英语实践活动,这样便形成了英语小组合作学习. 相似文献
10.
从合作原则与合作学习的区别和联系出发,结合我国大学英语学习的特点,讨论了在大学英语学习中开展合作学习时遵循合作原则的必要性和重要性,以及合作原则中的各准则对大学英语合作学习的影响。 相似文献
11.
合作学习可以改变远程教育模式下学生以自学为主的学习方式,提高他们的英语交际能力。文章首先分析了合作学习在远程英语教育中的实践意义,然后探讨了如何在英语远程教育中开展合作学习,即制定教学目标和任务、组建合作学习小组、开展合作学习。最后简要阐述了英语远程教育合作学习环境下教师角色的转变。 相似文献
12.
许春军 《湖州师范学院学报》2009,31(3)
英语写作一直是学生英语学习中的薄弱环节.因此在教学中,教师应以学生为中心,激发学生自主学习的兴趣,并通过积极开展小组讨论等形式开展合作学习,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平. 相似文献
13.
英语小组活动有着其独特的优势。在学习过程中注重引导学生开展大量形式多样的小组合作学习不失为一个行之有效的方法,以此可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。英语学习是一个合作互动学习的过程,如何有效地在英语教学中进行小组合作学习呢？以下是笔者多年的教学实践摸索。 相似文献
14.
王伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):77-78
合作学习是最热门的有关教育改革的话题之一。大学英语合作学习是将合作学习的理念引入大学英语教学中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意思进行全方位的培养。本文在分析大学英语教学现状及存在问题的基础上,提出了如何运用合作学习开展大学英语的教学策略,是在大学英语教学中实施合作学习教学策略的运用研究。 相似文献
15.
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.它是由教师分配学习任务并对教学进程进行控制的学习方式.在英语课堂教学活动中,为使师生之间、学生之间能更有效地进行语言交际,教师把全班学生分成若干个小组,让学生在教师的指导下,在完成任务的过程中,合作开展小组内或小组问的英语实践活动,这样便形成了英语小组合作学习. 相似文献
16.
徐晓雪 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
合作学习作为新课改提出的三种主要学习方式之一,已经被很多小学英语教师采用并实施到了课堂中,但是在推广合作学习的过程中,也出现了很多问题.因此,在小学英语课堂中如何开展合作学习需要经过探讨和研究,只有经过一定的探究,才能将合作学习真正行之有效地在小学英语课堂中推广应用起来.通过多年的教学经验,对小学英语合作学习的实施谈一些观点和看法. 相似文献
17.
开展合作学习是新课改的要求,也是高中英语教学的大势所趋。合作学习能够为学生们创造更多的表达机会,提升英语学习的信心,拥有英语学习的主动性。但合作学习策略在高中英语教学中的具体实施存在部分问题,需要进一步的改进。本文将介绍合作学习的概念,分析高中英语教学中开展合作学习存在的问题,并为如何更好地运用合作学习策略,提升高中英语教学质量提供意见。 相似文献
18.
在英语教学中,班级授课制仍是英语教学的主要形式.单一的教学形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高.因缺乏学习交流,很多学生失去了学习英语的兴趣.因此,英语教学中引进面向全体学生、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式--小组合作学习法就很必要了. 相似文献
19.
职业教育是国家体系中不可缺少的一部分,通过对高职院校中56名学生英语写作现状和30名老师的调查分析,吸收合作学习的的理论精髓,发现合作学习对高职院校英语写作教学有显著性效果,能提高英语语言能力、自信程度,改善学生间、师生间的人际关系,在大专英语写作教学中开展合作学习是切实可行的。 相似文献