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实施“教学做一体化”教学模式是高等职业教育教学改革的必由之路,是提高高等职业教育教学质量的重要举措.本文结合江阴职业技术学院电子信息工程系电气自动化技术专业在实施“教学做一体化”教学改革的进程中,探索和创新基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式的实践,从学院开放式教学实践平台的实践意义、“教学做一体化”教学模式的内涵建设和“教学做一体化”教学模式的构建三方面,阐述了基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式改革构建的相关问题. 相似文献
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烹饪专业“教学—经营一体化”实践教学模式的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
烹饪专业是一个具有实践性的学科,专业的实践教学改革是烹饪类高校一直在探讨的热点。本文对＂教学—经营一体化＂这一新的实践教学模式的优势和运作作简要的介绍,以期为烹饪专业实践教学的改革提供有价值的参考。 相似文献
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技校维修电工专业模块式一体化教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
模块式一体化教学模式是技工教育未来发展的趋势。本文结合维修电工专业模块式一体化教学改革实践,阐述了在技校设置维修电工专业模块化课程和实施一体化教学的思路。 相似文献
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"模拟电子技术"课程教学改革的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
根据教育部提出的高等职业技术院校的教学改革目标,探索如何把理论实践一体化的课程教学改革应用于专业基础课.文章以"模拟电子技术"为载体,结合课程特点,从教学模式、教学实施、教学考核等方面,对专业基础课程的教学改革进行了探索与实践. 相似文献
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汉语言文学专业读写一体化教学模式写作学、新闻写作、大学语文等课程教学中应用以来,因其鲜明的教学特色与效果,多位一体的、开放式的教学模式,成为文学类专业教学改革的特色课题之一,深受教师们的重视和学生欢迎。教学改革研究在教学实践中积累的宝贵经验,作为行之有效教学模式以及方法,在汉语言文学类专业教学中长期坚持下去。 相似文献
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技师学院培养的是应用型高技能人才,技师学院的教学改革应为学生的学习创造尽可能真实的职业环境,探索适应职业教育要求的教学模式。实行模块式一体化教学,可以较好地提高教学质量。本文对一体化模块式教学进行了理论阐述与实践分析,并提出了进行模块式一体化教学改革的方法及模具专业的课程体系结构。 相似文献
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计算机技术的飞速发展与普及应用,使得计算机专业的教学面临着新的挑战。文章从当前各高校计算机专业报考人数逐年下降的现状出发,得出计算机课程的教学改革势在必行,提出了“教学做评”一体化的教学模式,并对该教学模式的特点和操作流程等进行了探讨,最后对其在计算机教学中的实践过程进行了设计。 相似文献
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邓虎林 《中国科教创新导刊》2013,(10):179-179
为顺应目前我省大力发展技工教育的大好形势,针对技工院校积极探索“一体化”教学改革的需求,进一步提高制冷与空调专业课的教学效果,培养实践能力强,综合素质高的现代技能人才。本文将对制冷与空调专业一体化教学模式进行初步探究,希望可以有效指导下一步教学工作。 相似文献
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本文以非计算机专业软件类课程实践教学改革为主线,针对软件类课程应用性和实践性强的特点,在教学过程中引入理论实践教学一体化教学模式,探索建立实践教学与理论教学"平行互推"的阶梯式结构化课程体系,并结合每一阶段实践课程的难度和教学目标,建立阶梯式开放考核模式。 相似文献
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赵利娟 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):17-18
高职工商管理专业的实践教学是工商管理专业教学的重中之重。论文对高职工商管理专业实践教学的困境进行了详细分析。缺乏创新,教学资源匮乏,教学模式陈旧,培养目标、培养计划与社会人才要求的脱节是其中最主要的几个问题。同时,论文还提出了高校工商管理专业实践教学质量提升对策,对高职工商管理专业的实践教学改革有一定的积极作用。 相似文献
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理论教学和实践教学的是相互促进的,在高职专业教学中实施"理论与实践一体化"教学模式,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。本文结合职业教育的实际情况,进行理论实践一体化教学法的实践,阐述了理论上结合波形图分析电路,实践上测量真实的电路波形,对比理论分析波形加深学生对电路的理解的专业教学改革思路。 相似文献
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刘泽波 《张家口职业技术学院学报》2013,26(1):71-72
机电一体化是一门实践性、技术性很强的专业,因此对实践教学的要求应更加突出.总结高职机电一体化专业实践教学改革的必要性,提出实践教学实行分阶段递进式的教学模式、促进实践项目内容创新等具体改革的措施. 相似文献
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理论与实践一体化教学改革的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
戴启昌 《中国职业技术教育》2010,(14)
本文认为,在高职专业课教学中,实施理论与实践一体化教学是符合高职教育规律和特点、适应高职学生实际的一种有效的教学模式。三峡电力职业学院开展的理论与实践一体化教学改革实践,是建设具有实践性、开放性和职业性高职专业的有益探索。 相似文献
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专业核心课程建设是高职院校教育教学改革的重要方面,是高职院校内涵建设水平的重要内容。本文对高职地理信息系统与地图制图技术专业核心课程理论与实践一体化的教学模式进行了研究,具体从内容组织、技能教学、教学方法等方面进行了阐述。 相似文献
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2010年人力资源和社会保障部颁发的汽车维修专业(中、高级工)一体化课程标准,对目前全国上下开展的一体化教学改革具有很强的指导、引领作用。学校从2010年开始在汽车制造与检修专业中试行一体化教学模式,经过这几年的教学改革实践和探索,在设备、场地有限与学生数量多的矛盾中找到平衡点,探索出了一条适合自身发展的汽修专业一体化教学模式,积累了一定的经验。 相似文献
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"理实一体化"是当前高职教育专业教学中探索创新的一种教学模式,它把理论教学与实践教学有机融合在一起,能有效激发学生的学习兴趣,便于培养和提高学生的综合专业素质。本文针对"理实一体化"教学模式在高职数控技术专业课教学中的实践进行探索,并思考可能存在的问题。 相似文献