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印润沁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):39-41
“哇,太刺激,太特别了!”“哎呀,这里有只虫子,要咬我了!”一句句惊人的叫声从学校里传了出来,不用问,又是我们正在完成脑子里充满奇思妙想的张老师布置的刁钻、古怪的任务了。 相似文献
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李秀萍 《北京教育(高教版)》2013,(1):37
常常听到一些班主任抱怨:"现在孩子太难管了""现在的孩子太自我中心了""现在的孩子不听老师的话""从早到晚一直看着他们,太累了"。但是,在一所小学的班级管理经验交流活动中,我没有听到一句抱怨,没有听到一句批评。在与12位优秀班主任的对话中,我深刻感受到班主任对每一个孩子发自心底的爱,他们怀着感恩的心,感谢孩子们帮助自己成长。一位男班主任谈到自己如何制止孩子课 相似文献
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李宪华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
多元的艺术评价让课堂缤纷多采。如果一堂课永远是教师的几句好、好的、正确的简单评价,这课堂势必如一潭死水,无激情可言,这样的课堂就太沉闷,太淡而无味了。长此以往,学生的学习热情会逐 相似文献
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福建省宁德市蕉城区方言的比较句有差比句和平比句两大类型,具体表现为"X W Y"(差比句)、"X 佮_Y 平平 W(平比句)等7种格式.这些格式有的是蕉城区方言的特有形式,有的则是受普通话影响的句式.这些句式或者在句法条件上有所不同,或者在语用倾向上不太一样. 相似文献
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王靖宇 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
我班有个同学,姓乔名新宇,脸蛋圆如大苹果,眼睛虽不大,却总是滴溜溜直转。他的身体胖乎乎的,走起路来如同一只大熊猫。因为他太调皮了,所以,我们送他一个雅号——“皮王”。“皮王”太调皮了。课堂上,有时老师讲一句,他就咕噜咕噜地说上十句。老师走到他面前,他便装出一副老实巴交的样子;老师一转身,他那 相似文献
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杉杉牌西服的广而告之,“不要太潇洒”早已是电视观众耳熟能详的一句广告词。然而说到它的意思,也许就不是尽人皆知的了。是欲扬先抑?是正话反说?……人们东猜西测,常常如堕五里雾中。其实,如果按照常规,恐怕很难看清其“庐山真面”。原来,这句广告词用的是方言。在以上海话为代表的吴方言里,“不要太”相当于普通话里“真是太”之类的意思,它不仅丝毫没有否定意味,反而语气强烈,肯定有加。在当地,这种用法可谓司空见惯——“有 相似文献
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叶文玲 《中学生读写(初中)》2005,(Z1)
老头子太不像话了!她气得咬牙切齿,把世上所有诅咒的话都想了一遍,哪一句对他来说都不合适——不,哪一句都不够她解气,所以她想来想去,想到最后,还没拣出一句最中意的话来……老头子太气人了!世上还有这样的人吗?星期天,他不休息,转呀转的,老在那医院里 相似文献
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被动句作为汉语特殊句式,且具有汉语的特色,一直是语言学家研究的热点,但以往研究都只是从分类和句法角度进行分析,鲜有将被动句的句法和语义相结合而形成同步推演。本研究将被动句分为两类:一类是基本被动模式,描绘事物的状态;一类是被动变化模式,带"被"字的被动句,描绘受事状态的变化。并分别对这两类都被动句进行蒙太格语法基本原则的生成解读和Partee的转换解读。最后形成对被动句的句法语义的同步推演,并体现了乔姆斯基的深、表层结构之分。 相似文献
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时下小学语文界打出了一句口号,名为“把家常课上成精品课”。细细推敲这句话的背后,感觉这一提法是不恰当的,尤其是不太现实。 相似文献
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“语文素养的提高离不开语言积累”,这恐怕是所有语文教师的共识,可是单讲名言警句、华章丽句的积累,对于教育而言也就太简单了。积累的华章丽句只是“砖”,而不是“建房”的设计思想。古诗词记得多,说话想必能文绉绉,但食古不化的现象又作何解释？ 相似文献
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"舍不得孩子套不着狼"是一句人们所熟知常用的俗语,字面意思很容易理解:想打到狼有时不得不舍弃孩子。这句俗语用来比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。可是有的小伙伴认为这句话的本意太残忍了:为了打到一只狼,不惜失去一个孩子的性命,代价太大了。 相似文献