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高校图书馆职称评审中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高校图书馆专业技术职称评审中存在着一些问题，实行专业考核、重视工作态度、能力、实绩的考核、实行职称评聘的真正分离和建立考核制度，是解决这些问题的途径。 相似文献
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目前许多地方对中小学教师都在施行职称评聘分离的改革实验,笔者就目前存在的一些值得商榷的问题提出来探讨。评聘分离不能为终身聘任穿衣现行中小学技术职称由人事部门评定,聘任又是由学校或教委根据人事部门的指标聘任,目前的评聘分离制度还不够完善,在许多地方残留着终身评聘制度的痕迹。职称都有聘任期限,正确理解评聘分离的程序应该是专业技术职称任期满后,全部解聘,再根据岗位需要、专业技术能力,综合各方面的需要进行聘任。但目前评聘分离的地区并不是这样的,还沿袭着期满后又继续聘任,而新增加的具有高一级职称的教师则需要人事部门… 相似文献
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从职称的本质功能论职称改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张志坚 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
职称的本质功能在于人才评价，即对专业技术人员的专业理论水平和业务能力、工作业绩作出客观、公正的评价。职称所具有的其它功能，如激励功能、选拔功能，都是建立在评价功能的基础之上的。因此，评价职称制度的优劣，在于考察其评价功能是否得到有效地发挥：探索职称改革的路子，必须立足于充分发挥职称的评价功能。一、现行评聘合一的职称制度消弱了职称的评价功能从1986年起，我国进行职称制度改革，从原来实行的技术职称评定制改为实行专业技术职务聘任制，至今历时十年。应该肯定，职改十年取得了很大的成绩，广大专业技术人员评聘了… 相似文献
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自1992年始，专业技术职务评聘工作转入了经常化的轨道，从1991年至今，已进行了三次职评工作，职评工作经常化以来，从总的方面来说，它极大地提高了专业技术人员的社会地位，改善了他们的生活待遇，调动了他们的工作积极性和创造性，但是，在整个职改工作中，由于头绪繁多，涉及面广，不可避免地存在一些问题。 相似文献
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高校专业技术职称的考核与评聘是一项事关教师整体素质和个人切身利益的政策性极强的工作,如果因某种原因,使考核与评聘产生明显偏差,势必会严重挫伤高校教师的工作热情,影响教师队伍的稳定。造成考评偏差的原因很多,如考评项目、考评标准、考评方法、考评程序不当等。本文着重从社会心理学的角度,对由一些社会心理因素所引起的特定效应造成的考评偏差,做一初步的探讨和剖析。 相似文献
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职称评聘工作,是人才资源开发与管理的一项重要内容。完善的职称管理制度,既是加强专业技术人员管理工作的基础,又可以有效地调动专业技术人员的工作积极性和创造性。我国建国以来职称制度的发展,大致经历了专业技术职务任命制阶段、评定制阶段和评聘制阶段。实行专业技术职务评聘制取得了很大成就。但目前仍存在一些问题。针对存在的问题要采取有效的对策。如建立科学的评价体系,完善专业技术职务的评聘机制,抓好聘后管理等。 相似文献
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完善实验系列职称评聘体系,促进实验室人才队伍建设 总被引：6，自引：11，他引：6
从分析目前高校实验队伍职称评聘体系存在的问题入手，强调了完善实验系列职称评聘体系的重要性，阐述了该校实行实验系列职称评聘改革的具体实施办法，总结了9年来所取得的成绩与存在的不足，并对进一步完善实验系列职称评聘工作提出建议。 相似文献
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高校专业技术人员是完成高校教学、科研、技术管理等项任务,服务于社会主义经济建设的主要力量,做好专业技术职务评聘工作,创造人才脱颖而出的社会环境,对高等教育事业的发展有着重要的推动作用。职称改革以来,各高校不惜投入大量的人力、物力和财力,花费大量的精力和时间进行每年一次的专业技术人员评聘工作。取得了明显的成 相似文献
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高校职称评聘管理工作是高校人事制度改革的重要组成部分。如何制定科学、合理、有效的职称管理政策,始终是人力资源管理部门研究的重要课题。文章对我国地方高校职称评聘管理工作所经历的三个阶段进行了简要分析和梳理,并对现阶段地方高校职称评聘工作所实行的评聘合一模式的特点进行了分析,这对地方高校职称评聘改革具有一定的启示。 相似文献
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职称评聘工作是对高职院校教师的教学水平、科研能力、工作业绩的综合评价的方式之一,也是对知识的尊重以及对教师复杂脑力劳动的肯定,它关系到学院每位教师的切身利益。近年来,在院校的发展与改革中,教师职称的评聘工作,由于一些制度的不健全,评聘方法还存在一部分缺陷,使一些深层次的问题和矛盾渐渐显露出来。这对于职称评聘的严肃性、公正性、科学性和合理性或多或少地产生了影响,直接关系到职称管理工作的正常进行,也在某种程度上挫伤了老师对工作的积极性。 相似文献
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谈教师职务的评聘分开 总被引：1，自引：0，他引：1
职称改革是人事制度改革的重要组成部分,自专业技术职务评聘工作转入经常化以来,无论在条例的完善方面,还是在制度建设方面都取得了长足的发展,为学校教学科研任务的完成提供了有力的保证,对激发教师队伍活力,调动教师工作的积极性,促进教学质量和学术水平的提高都起到了积极作用。但随着教育体制和学校内部管理体制改革的进一步深化,现行的教师职务评聘结合制度已显现出其本身的不足,已不能适应新形势的需要,评聘分开已势在必行。本文就教师职务实行评聘分开的优点及重要环节作一些必要的探讨。专业技术职务的评职分开早在一九九… 相似文献
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孟昭杰 《黄冈师范学院学报》1995,(4)
自1992年始，专业技术职务评聘工作转入了经常化的轨道。从1991年至今，已进行了三次职评工作、职评工作经常化以来，从总的方面来说，它极大地提高了专业技术人员的社会地位，改善了他们的生活待遇，调动了他们的工作积极性和创造性。但是，在整个职改工作中，由于头绪繁多，涉及面广，不可避免地存在一些问题：①外语要求不切实际在各个专业职务＼试行条例》中，都要求高、中级职务的人员达到一定的外语水平，其方向无疑是正确的，但如果千篇一律，没有区别，不考虑现实，则极易挫伤专业技术人员的积极性。找认为，对外语要求应分阶段来考… 相似文献
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高校人力资源管理的导向性研究——职称量化测评对科研绩效影响的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在各高等学校对专业技术人员的职称评聘工作中,都逐渐实行了专业技术职称的量化评估,然而职称量化测评对于科研绩效的影响究竟如何呢?文章以此问题为出发点,采用制度主义的分析框架,通过时某高校实施职称评审量化测评后各个系列的科研成果分析发现:职称量化考核中对科研绩效具有正向的推动作用,但在量化测评制度体系内部存在着结构失衡的现象.因此,需要对职称量化制度各级别评审条件的量化结构设计进行优化.在此基础上提出了实施制度细化原则、优化制度内部结构、完善制度体系、优化制度环境等建议. 相似文献
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高职院校教师职称评聘职权下放后,评聘标准和专业技术水平认定办法出现了偏差,凸显了高职院校管理者在职称评聘工作中对自身类型特征把握不足,内部治理结构不完善,运行机制简单粗放等问题。要从提高高职教育类型特征把握能力入手,制订体现高职教育类型特征的评聘标准,建立多方参与的职称评聘工作机制,公平公正地评价和认定教师的专业技术水平。 相似文献
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专业技术职务评聘工作是目前对高校教师的教学水平、科研能力、工作业绩的综合测试方式之一,也是对知识和教师的尊重以及对教师复杂脑力劳动的肯定,它关系到学校每位教师的切身利益.目前,我区高校教师职称评聘工作中还存在着一些问题.本文分析了职称评聘过程中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了相应的对策. 相似文献
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中小学教师是我国专业技术人才队伍建设的重要组成部分,教师职称工作在整个事业单位职称工作中范围最广、比重最大。教师职称评聘对于调动广大教师的积极性,充分发挥他们的创造性发挥了重要作用。但是,近几年来,随着经济社会的快速发展,职称工作出现了政策滞后、制度不够科学合理、管理体制欠完善等问题,特别是以事业单位绩效工资为主要内容的改革工作开展以来,中小学职称制度存在的评聘矛盾更加突出,教师职称管理制度出现j’一些与教育事业和教师队伍建设不相适应的问题,给职称制度的改革与发展提出了新要求和挑战。 相似文献
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职称评聘是高校师资队伍建设的关键环节之一。当前,做好高校教师职称评聘工作,应该确定相应教师的基本工作量,推行按学科设岗,完善职称评聘分开的晋级制度,理顺高校“双肩挑”工作模式。 相似文献
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王咏 《天津职业院校联合学报》2012,14(12):44-48
高职院校教师职称评审工作是人事制度改革的重点,岗位设置管理制度是人事制度改革的配套政策,推进岗位设置管理工作是深化人事制度改革的必由之路。本文从高职院校教师职称评聘工作与岗位设置管理工作的关系进行分析研究,提出教师职称评审与岗位设置管理工作相衔接的方法和建议,为科学地建立高职院校专业技术职称评审指标体系奠定研究的基础。 相似文献
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国家人事部人职发(1990)4号文件,对企事业单位评聘专业技术人员职务若干问题作了暂行规定.广大教育工作者对此很关注,希望能进一步了解有关问题.本刊特约请李宗龙同志就专业技术职务评聘工作经常化、制度化问题发表一些看法,供读者参考. 相似文献