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在新世纪新阶段，以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从党和国家事业发展全局出发提出了科学发展观的重大战略思想。科学发展观深刻反映了我们党对发展问题的新认识，深刻回答了“为谁发展、靠谁发展、怎样发展”的重大问题，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，与毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，体现了“三个代表”的重要思想。科学发展观的本质是坚持“以人为本”，目标是实现人的全面发展。科学素质是人的全面发展的一个重要组成部分。 相似文献
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马刚 《内蒙古科技与经济》2000,(1):15-15,9
２１世纪迈着矫健的步伐向我们走来了。新世纪给我们环境保护工作提出了更加光荣而艰巨的任务。欲胜利完成任务,宜在总的方针指引下,正确处理好以下五个关系。１ 环境保护与经济建设的关系党的一切工作都要以经济建设为中心,环境保护工作也不例外。经济建设和环境保护是统一的,相辅相成的,而不是对立的。环保工作必须以经济建设为中心,离开了经济建设,环保工作就像无源之水,无本之木,既没有存在的价值,也没有存在的可能。因为,环境问题的实质在一定意义上是经济发展问题。如果没有了经济的发展和经济实力的增强,环境问题就不可… 相似文献
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科学发展观是马克思主义的科学发展理论,是指导科学发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观源于实践,又能动地指导发展实践,它的重要特征之一就是实事求是,符合客观规律。分别阐述了我们党树立和落实科学发展观,坚持实事求是,确立了与全面建设小康社会战略目标相适应的发展理念,回答了新世纪新阶段中国为什么要发展的问题;提出了解决当代中国发展中紧迫问题的发展思路,回答了新世纪新阶段中国怎样发展的问题;体现了实践＂三个代表＂的发展目的,回答了新世纪新阶段中国为谁发展的问题。 相似文献
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党的十六届三中全会根据辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类明进步的新成果，站在历史和时代的高度，确立了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，进一步明确了新世纪新阶段我国要不要发展、为谁发展和怎样发展的重大问题，这是对社会主义现代化建设规律认识的升华，是我们党执政理念的新飞跃。 相似文献
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互联网是一个社会,是一个连着五湖四海没有国界的大社会。借助互联网,我们可以发表自己意见,参加聚会,论科研、说教育、谈金融、话医疗、看生活等各个领域。信息技术发展到今天,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ已经直接影响着我们的生活,信息网络正在成长为“第四媒体”。我国互联网从１... 相似文献
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在很多年前,有一群熊,欢乐地生活在一片树木茂密、食物充足的森林里,他们在这里繁衍子孙,同其他动物友好相处。后来有一天,地球上发生了巨大变化,这片森林被雷电焚烧,各种动物四散奔逃,熊的生命也受到威胁。其中一部分熊提议说：“我们北上吧,在那里我们没有天敌,可以使我们发展得更强大。”另一部分则反对：“那里太冷了,如果到了那里,只怕我们大家都要被冻死、饿死。还不如去找一个温暖的地方好好生存,可供我们吃的食物也很多,我们也会很容易生存下来。”争论了半天,谁也说服不了谁,结果,一部分熊去了北极边缘生活,另一部分则去了一个四季温暖、草木繁茂的盆地居住下来。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”中学教学肩负着培养新世纪人才的重任。推行创新教育,我们历史教师责无旁贷。在中学历史教学中,如何对学生进行创新教育和引导呢？下面结合我的教学实践谈谈自己的肤浅认识。 相似文献
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新世纪之初,以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,对当今社会产生重大影响,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,教育也发生着巨大变革.前教育部长陈至立为此撰文指出:“现代教育技术是当代教育的制高点.谁占据了这个山头,谁就在新世纪中处于有利位置.”
因此,将现代化教育技术引进课堂是势在必行的.计算机辅助教学发展至今已进入了多媒体网络化交互式教学阶段.网络化教学是利用计算机作为工具、利用网络技术、多媒体技术和现代教学技术进行教学的一种崭新的教学方式.为此,对如何进行网络化教学、实现网络环境下学生的自主学习,我做了初步的尝试. 相似文献
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全球化是21世纪的主导力量,是新世纪的主题,这是我们无法也没有必要回避的。本文主要探讨全球化对大学英语教学带来的机遇与挑战,以及我们可以采取的对策。 相似文献