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自主性学习对发挥学生主体性作用有重要意义,然而,我国当前大学英语的自主性学习发展仍然是比较迟缓的。当代大学英语教学对学生自主性学习能力的培养,对于学生的综合素质的提高和让大学英语教学水平上一个台阶有着重要意义,需要加以探讨研究。 相似文献
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大学英语自主性学习能力综合培养模式框架探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对当前大学英语教学中学生自主学习能力培养方面存在的问题进行了深入研究,并在此基础上对大学英语自主性学习能力综合培养模式进行了探讨. 相似文献
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大学生自主性英语学习能力的高低直接影响着大学英语教学的效果,通过对自主性学习理论的综述,论证了自主性学习能力的培养对大学英语教学的重要性,从而对大学外语课程的教学提出了相应的建议。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断推进．培养学生自主学习能力成为大学英语教学的重要目标之一。本文从元认知策略出发,探讨了培养学生学习自主性的方法。 相似文献
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培养大学生的英语自主学习能力和综合应用能力是大学英语教学的主要目标。大学英语教学中构建一个中心、两个自主、三个提高的大学生英语学习自主性培养模式,即以学习者为中心,坚持学生自主与教师自主双向互动,以提高大学生英语学习自主性、提高外语教师职业素质、提高大学英语教学质量为目的的课堂教学新模式。这一教学模式在教学实践中收到了良好的效果。 相似文献
6.
阐述了在大学英语教学中,培养学生外语自主学习能力的重要性和措施.在英语教学过程中,教师对课堂教学任务的设计,应以培养学生的自主学习意识为中心,使学生学会监控、管理和评价自己的学习,从而促使学生对自己的学习负责,培养学生学习的自主性. 相似文献
7.
张高峰 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):123-124
目前,关于自主学习的研究和自主性学习能力的培养在我国方兴未艾,本文主要探讨了大学英语教学在培养学生自主性学习能力的过程中存在的一些主观和客观方面的问题,并根据现代二语习得理论就这些问题提出了相应的对策。 相似文献
8.
温伟娟 《广东技术师范学院学报》2007,(5):98-101
该文运用定量分析的方法，对145名体育和艺术（音乐和美术）专业学生的英语自主性学习能力进行了调查研究。数据分析表明：大部分学生能认识到自主性学习的重要性，但在实际的学习中，绝大部分学生仍不懂得如何进行自主性学习，对体育、艺术专业学生的自主性学习能力的培养应该成为当前大学英语教学改革的主要任务之一。调查结果为体育、艺末专业的大学英语教学带来了一定的启示。 相似文献
9.
石玮 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):67-68
在大学英语教学中,如何提高学生的学习自主性是广大教师所致力思考和研究的重要课题之一。本文论述了培养学习者自主性学习的重要性,以及在如何落实学生的主体地位,培养学生分析问题、解决问题的能力和提高教学实效性等方面进行了进一步的探讨。 相似文献
10.
元认知策略与自主学习探析 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一,从自主学习的内涵、培养学习自主性的必要性、元认知的基本含义、元认知策略等方面,阐述了在培养学生自主学习的重要意义,并从元认知策略培训的三个方面,探讨了如何培养学生学习的自主性。 相似文献
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培养学生英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点.由于多方面的因素,当前大学英语自主学习中普遍存在着学生自主性差、盲目性大的问题.文章以建构主义学习观为理论基础,介绍中国矿业大学大学英语网络自主学习平台的建设,为促进大学英语教学改革做出一点尝试. 相似文献
12.
分析大学生自主学习的影响因素,阐述培养大学生外语自主学习能力的措施.在大学英语教学过程中,教师对课堂教学任务的设计,应以培养学生的自主学习意识为中心,使学生学会组织、监控、管理和评价自己的学习,培养学生学习的自主性. 相似文献
13.
培养学生自主学习能力已被认为是大学英语教学的主要目的,目前在大学英语教学领域对学生自主学习能力的培养主要通过学习策略的培养来实现。鉴于这一新的教育形式,在分析学习者自主性能力培养目标的确立带给英语教学的变化的基础上,探讨了教师在课堂教学中所发挥的作用的变化。教师在应对这个变化时理应采取的态度和策略是该文的重点所在。 相似文献
14.
学习者的自主学习是大学英语教学的目的,而教师的指导和帮助则是提高学习自主性必要且重要的前提条件。本文主要介绍了自主学习的理论依据,认为大学英语教学实质就是教师帮助学生不断强化自主学习意识、养成自主学习的行为习惯并提高自主学习能力的师生互动过程;并且从笔者的教学实践和学生的实际需求,探讨了教师在培养学习者自主学习能力过程中应承担的角色。 相似文献
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赵晖 《南昌教育学院学报》2012,(7):168+170
教师作为传道、解惑者,应通过对测试方式的探究来引导和培养学生外语学习的自主性。在大学英语教学中了解学生学习上的特点,只有搞好英语测试,才能促进学生克服英语学习上的困难,促进英语学习学习方法的改进,进而培养学生英语学习的自主性。 相似文献
17.
我国目前大学英语普遍存在“费时低效”,其根本原因源于传统的课堂英语教学模式。改革传统的课堂英语教学,将网络英语教学融入大学英语课堂英语教学之中,实现学习者的个性化学习和混合性学习,便于学生调整学习策略,提高学习效率。文章就网络教学环境下如何培养学生大学英语自主性学习能力进行了研究和探讨。 相似文献
18.
许美娟 《济南职业学院学报》2015,(3):69-71
英语口语教学一直以来都是我国英语教学的难点和重点。培养学生英语口语综合应用能力、交际能力和自主学习能力是我们大学英语教学的基本要求。本文将根据笔者多年的教学实践经验,结合自主学习理论,分析目前大学英语口语教学过程中存在的问题,探究在自主学习模式下有效的英语口语教学策略,进一步加强学习者的自主性,并提高教师在口语教学中的作用。 相似文献
19.
课堂互动环境对发展英语习得者的交际能力、激发英语学习者的学习自主性、提升大学英语教学质量有着非常重要的作用。教师应切实地了解学生,鼓励学生的自主性学习,并同时建立及时有效的反馈机制,从而切实提高大学英语教学质量。 相似文献
20.
舒正友 《贵州教育学院学报》2010,26(8)
自主学习在国内是一种新的学习模式,是学习者把握自己学习的理念,是新型大学英语教学改革下以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.近几年,随着新一轮大学英语教学改革在全国范围内的推行,多媒体教学技术在英语教学中得到广泛的推广和应用, 英语教学逐渐朝着多元化、自主式和主动式学习的方向发展,因此,多媒体教学模式下,大学生英语自主学习能力的培养显得极为重要.本文简要介绍了自主学习的定义,探讨其影响因素,从学生和教师的角度阐述了如何培养外语学习者的自主性. 相似文献