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创新是一个民族的灵魂,创新的关健是创新思维.培养小学生的创新思维是在小学教学中深入推进课改的需要,同时,也是为国家和社会培养输送创新型人才,振兴民族事业的需要.如何适应教育形势及社会发展的需要,充分发掘学科教材的优势,在教学中培养学生的创新思维,是摆在我们每个教师面前的一个艰巨而长远的任务.在数学教学中,我们既要培养学生的逻辑思维能力,又要促进学生形象思维、直觉思维能力的发展,让学生形成多维型的思维方式.发散思维是创新思维的主要表现形式,在教学中教师应让学生从多起点、多角度、多方向展开思维过程,有意识地培养学生的发散思维.主要办法有:根据问题提出解决问题的各种条件;根据条件提出可能产生的各种结果;通过对复杂数量关系的分析寻找解决问题的多种思路和方法. 相似文献
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正作文是一个人语文学习能力的综合反映,作文不仅涉及到语言的表达,对客观世界的描述,人的思维和创新能力,而且反映了人们的内心世界。作文教学在培养学生的创新精神、创新能力和创新思维方面具有独特的优势。从某种程度上说,学生运用语言文字,独立地表达自己的所见所闻、所作所为、所想所感的思维过程,既是学生的一种创新行为,也是学 相似文献
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随着教学改革的不断深入,创新教育已是摆在教育工作者面前的一个新课题.培养具有创新精神的学生也成为教师教学中的一个重要目标,那么,如何激发学生创造力,使其能够主动参与,积极创造呢？本文从创造适合创新的环境;突出学生的主体地位,给学生创新的机会;要给学生创新的动力;要发掘学生创新的潜能;要接受学生的创新成果;要使所有学生都能参与创新体验等方面对语文教学中如何培养学生的创新精神这一论题进行论述,仅供参考. 相似文献
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王样华 《商情·科学教育家》2007,(11)
数学教学就是思维过程的教学,在数学教学中,思维过程是复杂的、多层次的,是教学的中心活动,思维过程的有效开展。对提高数学教学质量意义重大。1数学教学中思维过程的分析数学教学中的思维过程从类型上分,可以看成是由三种思维过程组成的,即:1.1教材中的思维过程。数学知识是人类对客观事物数量关系和空间形式认识的结果,它从数和量方面反映客观事物的属性及其关系。数学知识经常通过物化贮存在书本或其它人造物中,数学书本知识体系具有高度的抽象性及严密的逻辑性,它的每一个定理的发现、验证;每一道公式的建立都不可缺少地要经过观察、猜测、类比联想、归纳分析和思维跳跃、发散等思维过程。是众多数学家们数学思维过程精华的体现。同时。这些思维成果通过整理,按照形式逻辑的要求加以展开,形成具有演绎论证特点的数学知识结构,另外,其中的论证过程以及各部门内容之间的有机结合和编排,也是数学思维过程的过程。1.2学生的数学思维。学生学习数学也是处于第一次发现数学事实的过程,对他们来说是一种间接经验,学生掌握数学知识主要是能动地吸收前人积累的认识成果,变前人的知识为自己知识的思维认识过程。这种认识和发现通常是由学生自己独自进行或在教师的帮助下,有计划、有... 相似文献
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丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2005,(9):10-14
本文是综述"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果的系列论文的第4篇,集中论述网络远程教育质量观的创新.远程教育的质量观与远程教育在信息与学习社会中的作用和地位及其价值观紧密相关.研究报告的基本结论是:我国试点高校的现代远程教育既要长期应对来自各方面的对远程教育质量观念的严峻挑战,更要长期致力于远程教育质量观念和质量保证体系的创新. 相似文献
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徐江培 《中国数学教育(高中版)》2012,(6):8-10,12
数学教学的本质是展示知识发生发展的过程.数学知识发生和发展其实质是数学家或者是数学教育家的思维成果,数学教学过程应该是数学家的思维、教师的思维和学生的思维相互作用的过程.在教学中,追踪数学的思维过程,让学生亲历知识＂再发现＂的过程;展示教师的思维过程,揭开数学＂神秘＂的面纱;展示学生的思维过程,拓展学生的思维空间. 相似文献
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徐江培 《中国数学教育(高中版)》2012,(12)
数学教学的本质是展示知识发生发展的过程.数学知识发生和发展其实质是数学家或者是数学教育家的思维成果,数学教学过程应该是数学家的思维、教师的思维和学生的思维相互作用的过程.在教学中,追踪数学的思维过程,让学生亲历知识"再发现"的过程;展示教师的思维过程,揭开数学"神秘"的面纱;展示学生的思维过程,拓展学生的思维空间. 相似文献
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"交互影响距离理论"提供了一个广泛的远程教育教学框架,并允许其它理论的融入,是现代远程教育的核心理论之一.本文通过对国内外与交互影响距离理论相关文献的研究,分析了交互影响距离理论的理论框架及其远程教育系统模式和交互影响距离理论与其它远程教育理论的发展与协同,并探讨了基于交互影响距离理论框架的远程教育系统模式的扩展应用.研究显示,理论的探究是一个领域实践发展极具活力的关键,而理论的协同与创新是理论发展的一种途径,有利于理论走向完善.交互影响距离理论基于协同与创新的扩展应用可影响到远程教育供应链的各个环节,并指导远程教育实践的发展.本研究的目的在于试图呈现一条远程教育理论发展创新的途径. 相似文献
10.
宋荣珍 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):162-162
创造性思维是人类思维的精华,是引发创新活动的前导.是指人在产生新的前所未有的精神成果和物质成果的思维过程,如牛顿的三大运动定律、爱因斯坦的相对论,这些都是科学家创造性思维的辉煌成果. 相似文献