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本文针对高中数学教学中存在的一些问题,介绍对高中数学素质教育改革的一些尝试,以及实践探索。当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 相似文献
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2003年4月教育部颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》,把“体现数学的文化价值”作为高中数学课程设计的十条基本理念之一,使数学文化正式进入中学数学教学中来。本文从下面两个问题对数学文化教育进行思考：数学文化内涵的理解问题;数学知识与数学观念在高中数学教育中的地位问题。 相似文献
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数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。 相似文献
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著名的数学教育家斯托利亚尔说过：“数学教学是数学思维活动的教学”。在数学教学课堂上,只有激活学生思维,才能让学生在课堂上动起来,让学生在思维的活动中发现问题,探索问题和解决问题,使学生真正成为学习的主人,最终让学生聪明起来。那么如何在小学数学课堂上激活思维呢？下面谈谈激活学生思维的几点体会。 相似文献
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数学教学讲究是数学规律的总结,不掌握规律做多少题也事倍功半,数学逻辑思维能力反映的是事物的本质及内部的规律性。数学思维能力是指学生在数学学习过程中,以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面, 相似文献
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发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的表现及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高等数学是其它学科的基础,它在很多应用领域发挥着巨大的作用。面对世界科技迅猛发展和知识经济的严峻挑战,实施高等数学素质教育是数学教育者的任务。进行大学数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。 相似文献
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凌明伟 《浙江传媒学院学报》2006,13(4):57-58
数学思想是数学的精髓,是人们对数学科学研究的本质认识,在当代社会中,数学思想、内容和方法已成为现代文化的重要组成部分。以微积分思想为例,探讨数学思想的教学过程。 相似文献
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数学阅读的作用在各个领域中日益突显出来,从而数学阅读的能力从小学开始培养就显得尤为重要。小学阶段,数学阅读在数学教学中的作用体现在很多方面,本文就要就此问题进行探讨分析。 相似文献
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在日常大学数学教学中,用数学软件进行教学对教师和学生而言是一件即困难又费心的工作,但计算机技术的发展给出了解决这种矛盾的有效工具--MAPLE。利用人机互动的MAPLE菜单栏和动画,学生能够找到提供良好理解数学的大量的学习机会。 相似文献
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通过在教学中的一些体会和实际案例,阐述了数学全息元在大学数学教学过程中的作用。阐述利用全息元进行高数教学,不仅有利于提高单位时间内的教学效率,而且还有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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新课标指引我们,数学的教学离不开思维,在初中数学教学中要逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,这也是进行数学素质教育的一个切入点。本文探讨了初中数学教学中常见的几种数学思想,提出了在教学中渗透数学思想的一些方法,仅供同行参考。 相似文献
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教学语言是教学思想的最直接的体现,数学语言是由数学术语、数学符号和经过改造的自然语言组成的科学语言。本文通过展现数学语言本身的特征、教师对数学语言在课堂上得准确运用,诣在探讨如何提高小学数学课堂的语言艺术性,进而有效提高小学数学课堂质量。 相似文献
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在形体教学中．如果能把握好“变”与“不变”的规律进行教学,就很好地培养学生的数学思想,激发学生的数学思维,提高学生的数学素质。 相似文献
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数学思想作为对数学知识和方法的重要认识成果,是对数学规律的深刻理性认识,在数学体系中发挥着不可替代的作用,也是数学教学中的重要组成部分。笔者在对数学思想进行认真梳理的基础上,联系自身丰富的教学经验,对数学思想在小学数学教育中的渗透进行阐述。 相似文献