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在英语教学中渗透人文精神 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才,人文教育是提高大学生思想素质的妊要课程.<大学英语>是人文教育的一部好教材,需要教师探索、实践.大学英语课堂教学应注重传授人文知识,在课文赏析和文学、影视作品的鉴赏中培养人文精神,运用灵活多样的教学方式塑造学生的人文品格,最终达到既教书又育人的目的. 相似文献
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作为一种新型教育理念,人文素质教育在高等教育中已受到普遍关注,并历经一定的理论和实践。当前高职学生人文素质偏低,切实加强其人文素质教育,塑造学生高尚的人格已经迫在眉睫。而大学语文课程是高职院校人文教育的重要环节,对高职学生人文素质的培养和实际应用能力的形成有积极的意义。其教学理应与人文素质培养相结合,从以工具性为目的的僵化模式转向以弘扬人文精神,传承传统文化为己任的人文课堂。 相似文献
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高校图书馆应在弘扬优秀传统文化、注重人文精神教育中发挥作用 总被引：14，自引：2，他引：12
本文首先论述了图书馆典藏的丰富的传统文化是人文教育的丰厚资源，然后进一步论述了借助优秀传统文化培养人文精神的必要性以及图书馆在人文精神教育中的作用。 相似文献
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人文精神的核心是如何做人。也就是说,如何为人处世的文化就是人文精神。近年来,教育界十分重视人文精神的培养,从素质教育的角度看,人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题。在知识经济时代的“科学”与“人文”从分野到整合,并呈现出以“科学人文精神”的整合形态出现的趋势。数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。为适应新课标的要求,数学教学须倡导人文教育,弘扬人文精神,提高人文素质。 相似文献
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高中生正处在人文素质养成的重要时期,阅读经典名著,可以培养学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,养成养好的阅读习惯,形成正确的人文思想,增强形象思维和创造性思维的能力。本文从借助教材培养学生的阅读兴趣,利用研究课营造阅读氛围和借助课本剧激发学生的阅读热情等方面做了一点探索和实践,希望寻求一条适合新课标下语文教学中名著阅读的新途径。 相似文献
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在语文的教学中工具性与人文性的统一是语文课的基本特点。两者是和谐统一的,不可偏废任何一方。在教学过程中有许多教师注重了工具性的教学,而忽视了人文性的熏陶。发展学生的思维,培养学生的语言能力,我们要加强对学生的人文教育,进行思想教育和道德品质教育,促进每个学生全面发展、和谐发展、健康成长。怎样才能把语言文字训练渗透到学生的思想教育中呢？ 相似文献
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在高职实施素质教育中，图书馆是人文教育的基地，是培养人文精神的课堂。本文从思想教育、自主学习、创新精神、信息素质、人文环境等方面阐述了图书馆在高职教育中的人文作用。 相似文献
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潘少梅 《图书馆工作与研究》2011,(12)
以培养信息传播人才为使命的传媒教育是一种人文现象,然而大众传媒的庸俗化与商业化对传媒教育的不断渗透,在人文层面上对传媒教育产生冲击。传媒院校图书馆应重新审视自身的价值取向,通过把握传媒教育的人文导向,保持与媒体共存的文化自觉,以及寻求图书馆物理空间的精神元素等途径提升传媒教育中社会责任感,实现传媒教育与人文精神的整合。 相似文献
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科幻文学在中国的发展,为科幻教育的推广与实践提供前提和基础。在基础教育阶段,可以以优秀科幻作品为媒介,引导学生欣赏和分析科幻作品,并结合不同课程的知识框架,理解和思考科幻想象中的科学知识与社会现象。这样的科幻教育具有沟通科学与人文、历史与未来的功能。在课程维度上,它是一种特殊的综合课程,与科学、文学和历史/社会课程都可以有机结合。其教育目的是培养学生的四种核心素养:好奇心、想象力、责任感和人文精神。这一教育实践符合基础教育课程改革的方向,也能最大程度发挥科幻文学独特的优势。 相似文献
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高校图书馆对大学生人文精神塑造的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
付少霞 《中国图书情报科学》2004,(10):52-55
本文通过对人文精神的内涵及培养大学生人文精神必要性的探讨，阐明了高校图书馆丰富的馆藏是人文教育的丰厚资源，论述了图书馆在大学生人文教育中的作用。 相似文献
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人文教育．是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育．其核心是培养人文精神。而人文精神的养成要通过很多途径才能形成,比如,文化氛围的熏陶、文化传统的熏陶和深刻的人生社会实践。 相似文献
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语文教育作为在校学生的一门主课,它是学生走向社会的必经要道。学习语文知识结构,综合性地反映人文知识含量,因而它又是人们生活的主要工具,两者之间形成了统一的联系。这就要求我们在语文教学中,加强学生的基本功训练培养,要求学生多学多想多动笔,对他们进行文学素养的陶冶和思想品德的教育。根据以往的教学经验,笔者对语文教学的几点看法如下： 相似文献
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高校档案中人文精神教育资源的开发与利用 总被引：2，自引：0，他引：2
科学精神和人文精神的融合是人类社会发展的必然要求。现代社会不仅要求人们应具有良好的科学素养和科学精神,更需要具有良好的人文素养和人文精神。高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史使命,不仅应重视科学精神培养,加强人文精神教育也非常重要。档案作为高等学校教育的一种特殊资源,在科学精神和人文精神的培养、教育中有着重要的不可替代的作用。本文就高校档案在人文精神教育中的资源作用及其特点,以苏州大学为例略作探讨。 相似文献
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本科阶段新闻传播专业文学教育的改革是新闻传播专业教改的重要内容。它要求培育学生的审美与思维能力,使之具有较为深厚的人文精神。相应地,在本科阶段新闻传播专业的文学课程上,应树立文学作品与审美体验的中心地位,调动多元的教学手段,加大写作能力的培养,以及考核方式的改革。 相似文献
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在数学教育中,培养学生的探究、创新能力和实践能力,成为教育的重要价值取向.课题探究教学强调学生的实践活动,注重学生对问题的主动探究,主张对学习过程的真切体验,不失为一种有效的教学方式.它培养学生独立思考的习惯,激发学生的创造意识,全面培养学生的数学素养和人文素养,从而实现人的内在提升与主体的解放. 相似文献
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语文浓缩了中国传统文化的精华,语文教学不仅能够增强学生的人文知识和人文精神,提高学生的综合素质和创新能力,而且可以加强学生的社会责任感和道德使命感。目前中职教育的语文教学虽然是文化基础课,但是在许多原因的影响下,其语文教学普遍存在一些问题,这些问题制约着中职教育的教学效果和人才的培养。因此本文以浅谈中职语文教学存在的问题及改革措施为主题,在分析中职语文教学存在的问题及原因的基础上,着重探讨中职语文教学的改革措施。 相似文献
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语文课不仅要向学生展示祖国语言文字的美,还要利用语言文字表情达意,适时地向学生渗透人文方面的教育。这样既能加强了思想教育,又有效地促进学生更好地理解和掌握教材内容,发展智力,培养能力。充分地寓人文教育于语文教学,培养出更具深刻文化素养及知识更丰富、身心更和谐健全的现代中国人,正是今天语文教学的重要任务之一。 相似文献
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中职学校的学生．他们带着几分失意来到职校,他们对学校的管理也会存在这样那样的不满意,甚至抗拒。在中职学生中进行思想教育与心理辅导已经成为中职教育工作的重点。语文学科本身的人文性与情感因素。在学生思想引领上有着得天独厚的优势。笔者提出了“教育场”一说,并具体到文本精髓的影响场、生命成长的演练场、心灵舞动的心理场三大方面,以期将语文教学的人文性与学校德育工作有机结合而实现双赢。 相似文献
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近些年随着中职语文教学的发展,对中职语文培养的目标定位于必须形成实用而多彩的人文实践学科,并且考虑要把科学精神和人文精神两者和谐的结合起来,因此必须加强对学生语言实践、写作指导和口语交际训练,从而提高学生的语文能力。 相似文献