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中学体育教学中经常运用表扬和批评,批评是对学生的否定评价,使他们意识到与教师要求或自己与同伴的差距。但是由于教学中不慎重使用否定评价,造成有的学生产生了自卑心理,有的产生逆反心理……在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注重使用否定评价的时机和场合,必须避免使用使学生感到绝望的斥责方法及喋喋不休的斥责方法,这就需要教师不断学习和总结教育经验,将批评教育的技能上升到艺术的高度。 相似文献
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批评是对学生的否定评价,使他们认识到与教师要求或自己与同伴的差距。在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注意使用否定评价的时机和场合,必须避免使用使学生感到绝望的斥责方法。这就需要教师不断学习和总结教育经验,将批评教育的技能上升到艺术的高度。 相似文献
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表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价。采取相应的表扬与批评,有助于提高体育教学效果,有助于树立教师的威信,有助于促进师生关系,有助于学生认识自己的优缺点。不然,就会适得其反。因此教师必须 相似文献
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王秀华 《中国教育技术装备》2009,(19):137-137
教师在教学过程中,避免不了要批评学生,本文从几个方面论述教师要注意批评学生的艺术,从而达到教育帮助学生的目的. 在课堂教学中,教师对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的.但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评同表扬一样,都是教师教育学生的一种手段,批评和表扬结伴而行,相融而生.关键是教帅使用批评手段是要用得恰到好处,具有高超艺术,已达到教育学生和帮助学生的目的.笔者认为教师批评学生时,应注意以下几点. 相似文献
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王素贞 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
在英语教学中,老师对学生的教育应该是以表扬为主,这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上,批评同表扬一样,都是老师教育学生的一种手段,爱听表扬话是学生的共性,而适当的批评有时候又是必要的。如何把握好批评的尺度,收到最佳的教育效果,关键是老师使用批评的手段要恰当,具有艺术性,以达到教育和帮助学生的目的。下面是我工作中的几点体会: 相似文献
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学生犯错误是难免的,批评是教学和管理中经常使用的一种激励手段.要使批评收到良好的效果而不产生副作用,教育者必须掌握一定的技巧,因此批评教育也是一种艺术. 相似文献
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批评是一剂良药,但是否良药都得苦口?批评是老师的苦心,但苦心是否能熬出不苦的药来? 在英语教学中,老师对学生的教育应该是以表扬为主,这是毫无疑问的.但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评. 相似文献
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<正>批评是教师对学生不恰当的思想言行给予否定的评价,是思想教育的一种手段。没有批评的教育是不完整的教育,是一种虚弱无力的教育、不负责任的教育。因此,教育不能没有批评,在教育的过程中,我们应该积极地加以利用。但是我们必须知道:批评是柄双刃剑。 相似文献
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批评是一剂良药,但是否良药都得苦口?批评是老师的苦心,但苦心是否能熬出不苦的药来?在英语教学中,老师对学生的教育应该是以表扬为主,这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行 相似文献
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胡颖 《北京教育(高教版)》2001,(9):35-36
小学教育心理学认为,教师正确的评价,恰当地动用表扬与批评,是激励学生进步的重要手段之一.教师运用激励的教育形式最能体现教师作为管理者的角色.教师通过语言或非语言手段,对学生的行为进行表扬、批评、奖励、惩罚,表示对学生行为的肯定与否定,期望学生继续某种行为或终止某种行为.正确运用表扬与批评,可以提高学生的认识水平,激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等.然而,不正确的表扬与批评,则会使学生或是盲目骄傲,或是灰心失望、丧失信心. 相似文献
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激励教学是教师在教学过程中,运用激励性的语言、动作和表情,促进学生再次学习的教学方法.在实际教学过程中,表扬与批评是教师最常用的一种教育手段,体育教师的表扬与批评,目的是为了提高体育教学效果,但运用不当就会适得其反,使师生关系紧张,学生学习兴趣下降,既达不到预期的教学目标,又不利于学生的健康成长.因此,教师在实际教学中必须注重表扬与批评的艺术性、合理性、有效性,以表扬激励为主,真正达到激励教学的目的,使学生保持学习的激情. 相似文献
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现在舆论普遍倡导的赏识教育,是只能说“好”,不能说“不”。我认为赏识教育应该肯定表扬和鼓励,但也不能否定批评和惩罚。如果一味地用“精彩极了”的方式来肯定学生,是一种不负责任的评价方式,对于犯了错误的学生,我们应该实事求是地用“糟糕透了”来评价。这样一可以防止学生“甜果子吃多”产生自高自大的心态;二可以引导学生不犯或少犯错误。一句话:教育学生,鲜花要插,荆棘也不可不栽。下面结合教学实践谈一谈我的一些粗浅的做法,不当之处敬请批评指正。第一,赏识教育需要表扬与鼓励。作为教师应具有一双洞察秋毫的眼睛,善于发现学生身… 相似文献
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在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的,但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评.事实上,批评与表扬一样,都是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种手段,它与表扬结伴而行,相融而生. 相似文献
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教育过程要及时对学生的学习效果进行评价,适当表扬的效果明显优于批评,而批评的效果比不做任何评价好.针对教学过程使用评语存在的问题,探讨如何恰当使用表扬和批评,从而使教师善于运用表扬和批评,激发学生的自尊心和上进心,有效地调动了学生的积极性,起到最佳的教育功能. 相似文献