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高职高专学生的心理问题直接影响其在校的学习、生活和交往,同时也对他们毕业后的工作和生活造成不良影响,甚至也影响了社会的稳定与发展,利用音乐教育实施心理健康教育既具有必要性也具有可行性。加深对音乐功能的认识,增加音乐课程的比重;发挥音乐特长生作用,组织社团活动,营造音乐学习的氛围;挥音乐媒体资源在心理健康教育中的作用是高校实施音乐教育促进大学生心理健康的有效途径。 相似文献
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青少年正处在身心发展的重要阶段.社会在发展,但青少年学生的心理健康状况水平越来越让人担忧.体育锻炼不仅使青少年学生身体健康,而且在促进他们的心理健康上也具有积极的作用.本文就体育锻炼能对青少年的心理健康产生积极作用进行了研究,并提出了通过体育锻炼对青少年学生实施心理健康教育的具体措施,以提高青少年学生的心理素质,最终促进青少年学生的身心全面健康发展. 相似文献
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音乐教育作为校园文化的重要组成部分,对青少年学生个体文化的成果——人格,有着举足轻重的作用。因此,校园文化中的音乐教育,就是凭借自然美、艺术美、社会美等内容来进行审美知识和审美情趣的教育,进行审美鉴赏和审美能力的教育,以美辐射,把音乐教育渗透到其他教育中去,充分利用美育对青少年学生进行人格培养。 相似文献
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石娜 《河南广播电视大学学报》2013,26(2)
大学生正处在从青少年向成人的转化期,他们热情奔放,接受能力强.但是当今社会激烈的竞争、多元的思想观念以及就业的压力使得许多大学生出现不同程度的心理问题.作为一名从事音乐教育及大学生思想政治教育的教师,笔者发现将音乐运用于大学生心理健康教育的工作中,对提高大学生的心理素质发挥着意想不到的作用. 相似文献
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吴荣华 《福建教育学院学报》2009,10(6):73-75
音乐教育首先是人的教育。教师必须根据音乐教学的特点和学生在音乐活动中的心理状态,建立融洽的师生关系,让学生在理解、选择、欣赏、感悟音乐中渗透心理健康教育,从丰富的音乐实践活动中挖掘心理健康教育因素,培养学生抗挫能力,形成健康心理品质。 相似文献
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青年初期又可以称为学龄晚期,是青年向成年人过渡的时期,他们的身心发展日趋接近成熟,这一时期音乐教育对青年初期学生的身心发展,特别是音乐审美观的初步形成,有着重要的作用.这篇文章介绍了青少年学生身心发展的特征及音乐教育方面要采取的一般途径和方法.随着科学文化、教育的不断发展进步,青少年的心理发展不断出现一些新的发展和变化,音乐教育工作者必须在音乐教学实践中,不断地总结和研究青少年身心发展出现新情况和新问题,并在音乐教育与教学中采取相应的教育措施,以促进学生音乐素质的提高和身心健康的发展. 相似文献
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高校音乐教育的目的是通过音乐教育来提高大学生的音乐素养，拓宽他们的艺术视野，帮助学生保持心理健康，使其个性能得到正面的，充分的发展。本文通过对学生的需求与学科要求等两方面的探寻，结合自己多年的教学经历，对既符合公共音乐教学目标又能诱发学生学习兴趣的教育模式进行了一定的思考，为切实提高公共音乐教学效果，提供一些可行性的方案和建议。 相似文献
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牛天民 《南昌教育学院学报》2002,(3)
基础教育阶段是青少年成长的自我完善的重要阶段 ,而音乐教育作为素质教育的重要组成部分有其特殊的教育功能。音乐思维对学生世界观及品行素质的形成有着积极的影响。这种影响 ,是通过音乐作品来实现的 ,因此 ,基础教育阶段的音乐教育不能弱化 ;重视音乐教育中的教学过程 ,加强教师对学生情感的引导 ,可以增强音乐教育的教育功能。 相似文献
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音乐教育在学校教学活动中占有极为重要的地位。它对于陶冶人的情操、培养青少年良好的思想品德、全面提高素质、培养学生的创新意识和创新能力，有着不可忽视的作用。中学教育是人才培养的基础，中学音乐教育的目标应是大众教育、素质教育。鼓励学生积极探索，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，实现音乐教育的价值，是音乐教学中必不可少的重要内容。 相似文献
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新时期的音乐教育改革对音乐教师提出了更新、更高的要求.这就要求我们的高师音乐教育要培养出一大批既有一定的专业知识和技能,也有良好的文化知识结构,既要掌握素质教育的理论和教育教学的方法方式,又能开展科研工作的学生.这是高师音乐教育的发展趋向,同时也提高了我们国家音乐教师的职业素质,够能确保音乐教育更快地向前发展,促进我国音乐素质教育的全面提高. 相似文献
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近年来,越来越多的人开始关注心理健康教育,但是,在新的时代背景下,青少年学生的心理日趋多元化,很多已经成熟的心理健康教育方式,如针对个别青少年学生开展心理辅导、开设心理健康教育课程等已经不能适应新时代青少年学生心理健康教育的要求。心理互助则通过同交集的人群之间的沟通实现了精神上的互相帮助,因此应当重视和采用心理互助的形式来开展青少年学生的心理健康教育。一、心理健康教育中心理互助的作用1.构建青少年学生心理互助机制可以实现其主 相似文献
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杨丽 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):36-37
音乐教育中渗透着一种生动活泼的、沁人心脾的情感教育.它能够促进人的个性的和谐发展,提高人的整体素质.能够发展人的多向性思维,发展人的创造力,可以促进青少年的身心在轻松蝓快的情境中健康成长.研究学生的音乐学习心理并根据中学生音乐学习心理特征来制定相应的教学策略,最终可以达到通过音乐教育培养人的目的. 相似文献
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石利国 《山西教育(综合版)》2003,(1):32-32
学校是教育青少年的主阵地 ,对广大青少年进行爱国主义教育乃是学校工作的一项基本任务 ,也是我们教学的基本目的之一。作为“不仅打动听觉 ,而且打动整个心灵”的音乐教学 ,更应把爱国主义教育放在重要位置上。根据音乐课自身的特点 ,通过生动的音乐形象来教育和感染学生 ,做到寓爱国主义教育于教学之中。一、唱歌教学中贯穿爱国主义教育唱歌教学是学生参与最充分的活动 ,是音乐教育的主要内容之一 ,也是对学生进行思想教育的重要阵地。我们应该选择一些爱国主义题材的歌曲作为题材 ,在教学过程中通过分析、引导 ,帮助学生深刻理解歌曲内容… 相似文献
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学校心理教育对学生有着不可低估的重要性，这种重要性已经逐渐被社会认识和接受。心理健康教育进入学校，不仅说明当今社会教育的进步，同时也说明了当今学生群体中，存在诸多心理问题的严重性。对学生进行心理医治的方法很多，实践证明，文明音乐疗法是一种直接、便捷、有效的方法。可以这么说，音乐教育和音乐欣赏 相似文献
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刘荣蔚 《南昌教育学院学报》2011,(12):134-134
音乐是培养学生综合素质和重要内容的途径之一。音乐教育是对学生实施情感教育的教学活动,作为培养高职院校学生综合素质的重要内容和途径,如何通过音乐教育来提高学生的心理健康水平,推进社会主义精神文明建设必然成为音乐教育研究的主要趋势。本文分析了音乐教育对提升学生心理健康的方法,深入研究通过音乐教育提升学生心理健康的重要效果。 相似文献