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关于中等职业学校学生顶岗实习的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,学生顶岗实习已作为中等职业学校的一项基本教学制度确立,但各校在开展学生项岗实习时认识上尚未完全统一,执行水平还不一致,保障措施也未能跟上发展需要。文章就学生顶岗实习的意义、存在的主要问题,以及政策措施进行了一些探讨,认为开展学生顶岗实习,需要政府、职业院校、企业和社会等层面密切配合,各自担负起应有的责任。 相似文献
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姜进梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
当前,我国职业教育大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的新模式。而学生在顶岗实习期间如何开展德育工作,成为我们必须面对的实际问题。文章分析了中等职业学校学生在顶岗实习期间,学生德育工作中存在的滞后与与弱化问题,提出了顶岗实习学生网络德育模式构建的思路与框架,并从搭建平台、明确职责、全面应对三个环节阐述了该模式的实施思路。 相似文献
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目前,中等职业学校的顶岗实习已进入比较稳定的状态,有一定的模式可寻,但在顶岗实习中存在着学校与实习企业单位教育的融合互补问题,协调好学校与企业的教育,会直接影响着学生顶岗实习的效果,为此中职学校与实习企业必须以实习学生的发展为基础共同做好学生顶岗实习教育工作。 相似文献
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顶岗实习是当前中等职业学校推行的2+1产学合作教育模式的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述顶岗实习实践教学存在的问题,认为顶岗实习实践教学应构建长效机制。 相似文献
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李津军 《天津职业院校联合学报》2015,(1)
中等职业学校学生顶岗实习是确保毕业生质量的有效手段。目前的问题是,对顶岗实习的根本目的认识存在误区,在顶岗实习的实际运作中疏于管理,形成事实上的人才“缩水”。本文就加强中职学校学生顶岗实习管理进行较为深入的探究。 相似文献
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学生顶岗实习已成为当前中等职业教育教学改革的热点和难点问题。通过基于江苏实践的调查发现,中等职业学校学生顶岗实习呈现出学生的普遍性、时空的差异性、途径的多样性、管理的多元性、过程的随机性以及保障的层次性等特点,同时受顶岗实习的活动主体、规则体系、内外衔接以及外部环境等诸因素的影响,存在着一定的现实问题和不足。 相似文献
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当前职业院校顶岗实习存在很多现实问题,如校企不合、制度不严、过程不管、考核无果等问题。顶岗实习兼具教育性与职业性的特点,强调实践教学与工作过程相结合,顶岗实习的学生具有学校学生和企业员工的双重身份,环境突变,管理复杂,因此,顶岗实习应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则,形成以学校为主体,企业与学校共同教育、管理和训练学生的教育模式。 相似文献
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张卫军 《济南职业学院学报》2023,(3):20-23+114
顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节,是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段,也是提升学生就业能力的必要途径。目前,各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作,进行了很多积极的探索,也取得了一定的成效,但同时也存在一些问题和不足,对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况,有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理,通过对顶岗实习中具体问题的分析研究,探索构建一套适合五年制高职校学生的管理机制,进而提高学校顶岗实习管理工作水平,提升顶岗实习效果,全面提高学生的专业综合能力。 相似文献
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“顶岗实习”是当前中等职业学校推行的“2＋1产学合作教育模式”的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述“顸岗实习”实践教学存在的问题,认为“顶岗实习”实践教学应构建长效机制。 相似文献
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"顶岗实习"——通向就业的捷径 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育“顶岗实习”的学生会有一些留在企业工作。而企业也有把“顶岗实习”的学生留在企业工作的愿望。笔者通过对所在学校学生“顶岗实习”促进“就业”途径一些做法的疏理,寻求一条中等职业学校学生由“顶岗实习”通向就业的捷径。 相似文献
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当前在我国众多中等职业技术学校中,顶岗实习制度是应用很广的一种实习制度,它不仅加强了学校与企业之间的合作关系,而且也使学生能够走出校门,到专业对口的企业中去进行实践锻炼,磨练自己的专业技能。但目前我国对中等职业学校学生顶岗实习质量的评价以及反馈制度并不多,如何能够制定出科学有效的、适合中等职业学校顶岗实习质量评价指标体系成为了人们关注的焦点。本文就从电子专业为例进行探究。 相似文献
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通过设计调查问卷,从顶岗实习学生对“2＋1”人才培养模式、学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师及实习安全等方面,调查顶岗实习学生对学校的心理预期情况.通过调查分析,得出顶岗实习学生对学校所实行的“2＋1”人才培养模式的赞成度及了解程度都是比较高的,对学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师以及顶岗实习安全都有很高心理预期的结论. 相似文献
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目前,我国中等职业教育人才培养模式正在由传统的以学校和课堂为中心的模式向以就业为导向,工学结合、校企合作、半工半读的模式过渡,基本形成了“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”三段式的人才培养模式。现阶段各个学校都在积极践行,不过其中也暴露出了一些问题,引起了我们对“顶岗实习”的反思。 相似文献
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张宏明 《中国科教创新导刊》2013,(1):209-209
作为工学结合的途径,顶岗实习在高职院校中发挥着重要作用,但是目前很多学校顶岗实习制度不够完善,在执行过程中存在很多问题,我校针对这些问题,在顶岗实习中实行学校与企业双线管理的模式,取得了满意成果。下面详细总结顶岗实习双线管理的效果及经验。 相似文献
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顶岗实习是工学结合的职业教育人才培养模式的有效形式,是以企业为中心、以学校为主体,企业和学校共同培养并管理学生的教学模式．本文以贵州电子信息职业技术学院为例,简单分析了当前学生顶岗实习存在的主要问题,以及借助现有的网络技术,设计了顶岗实习教学管理信息系统,实现对参与顶岗实习的有效管理与指导．该文在对顶岗实习功能、任务分析的基础上,提出了系统设计思路． 相似文献
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通过与顶岗支教学生的访谈,从学生的视角去理性看待顶岗支教实习模式,总结出目前存在于师范院校顶岗支教实习模式在对支教学生的管理上、对支教学生职前培训内容上、顶岗支教实习实施上、实习生教学上存在的问题以及教育改革下实习学校对实习生的负面影响,以此引起师范院校管理者的理性思考,从而进一步完善顶岗支教实习模式。 相似文献
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在中等职业学校教学的学生中,学生要进行顶岗实习教学。这就要充分发挥带领学生出去实习时的老师的作用,让带学生出去实习时的老师应该承担责任。这样就可以使实践教学任务的关键可顺利完成,而且顶岗实习教学任务的顺利实施的有力保障。本文以黑龙江省牡丹江市职教中心学校2012级高星级饭店运营与管理专业顶岗实习为例,阐述了顶岗实习中带队老师应该起到的作用,以及应该承担起的责任。 相似文献
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当前中等职业学校在顶岗人才培养中存在问题,本文主要就学生综合素质教育方面,探讨中等职业学校积极推行顶岗实习的有效教育方法。通过在校期间的学习,学生达到专业技能强、综合素质好、就业质量高,基本实现了与企业的“零距离对接”。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(23)
顶岗实习是职业教育实践性教学的重要环节,也是当前高职院校工学结合人才培养模式的主要形式。在顶岗实习的运行过程中,国家相关部门对其有着积极的倡导,也有相关的要求。但在推行学生实习责任保险的过程中,仅对中等职业学校提出了明确要求,体现在保险责任范围、投保主体、保障对象、投保方式、经费保障、保险机构等方面的选择与确定方面。而在高职教育中,则没有一部法律条款、相关制度或指导意见对顶岗实习中的相关问题进行规定。特别是在顶岗实习的实施、管理、考核以及学生的安全、利益保障等方面,没有对企业和学校做出明确的责任划分。这对顶岗实习的正常开展和发展无疑是一种制约。因此,如何维护顶岗实习学生的切身利益以及得到伤残后的有效补救,是必须考虑和解决落实的问题。 相似文献