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试析多媒体技术在高师音乐欣赏课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
张红 《高等教育研究(成都)》2006,22(1):64-66
本文分析了高师音乐欣赏课教学的现状与成因，在此基础上，论述了多媒体技术对提高高师音乐欣赏课教学质量的积极作用，指出了在高师音乐欣赏课中应用多媒体技术应注意的几个问题。 相似文献
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张红 《赣南师范学院学报》2006,27(5):109-111
多媒体技术的运用能够体现教师的主导性地位、养成学生主体性学习思维、优化课堂结构,提高高师音乐欣赏课教学质量。多媒体并不是万能的,在高师音乐欣赏课应用多媒体技术应该注意四个问题。 相似文献
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魏莉 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
音乐欣赏是中职音乐教育的重要内容之一,是素质教育的重要组成部分,也是培养学生音乐感受力和审美能力的主要途径。针对中职生音乐欣赏课存在的问题进行分析研究,结合新课程的要求,从教师、学生以及教学方法三方面对音乐欣赏课的教育与教学进行探索,从学生兴趣出发,突出学生主体性,调动学生的积极性;丰富多样教学手段,不断扩展教学内容来提高学生音乐欣赏的能力。 相似文献
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本文主要结合笔者多年的教学经验,从高中音乐欣赏课的内涵出发,提出了几点高中音乐欣赏课的创新性教学方法,主要有创新启发式教学模式,以打动自己来打动别人,拉近学生与作品的距离以及引导学生拓展课外知识等,以期提高学生的音乐欣赏能力,激发学习音乐的兴趣,进而提高高中音乐的教学质量,为今后高中音乐欣赏课教学提供一定的经验基础。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,提高教学质量是高等教育发展的核心任务。要求高校要"加大教学投入,深化教学改革"。普通高校开设音乐欣赏课对于培养学生艺术修养、陶冶高尚情操、促进人格的全面发展、提高综合素质等都有其它学科不可替代的作用。音乐欣赏课的教学工作也需按照这一要求狠抓教学改革,更新 相似文献
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邹晓春 《学生之友(初中版)》2011,(23):22-22
一、情绪对音乐欣赏课的影响
随着情感心理学的不断发展,国内一些学者已经意识到情绪在教学当中起着重要的作用,提出运用知情交融的教学方法来提高中学教学质量,需要在教学中有意识的调动学生的情绪,以达到提高学生认知能力和培养学生情感这两个目标。情绪调动是贯穿于整个音乐教学活动中,情绪调动对音乐欣赏课的效果的高低起着直接的影响。 相似文献
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张大海 《中国科教创新导刊》2013,(21):229-229
初中音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分,欣赏课能够丰富学生的音乐知识,开阔学生的音乐眼界,提高学生的音乐素养,是培养初中生音乐鉴赏能力以及艺术审美能力的重要途径。音乐欣赏课的本质就是审美教学,因而初中音乐欣赏课一定要以新的课程标准为依据,合理选择教学内容,采用灵活的教学手段,注重学生欣赏能力的提高。但由于初中生的能力水平、应试教育的影响等主客观原因,初中音乐欣赏课的效果一直并不理想,本文就此试探析提高初中音乐欣赏课效率的基本策略。 相似文献
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近年来，多媒体技术越来越多地运用于教学实践，取得了丰硕的成果。多媒体技术是提高中学音乐欣赏课教学质量的一把金钥匙。 相似文献
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音乐欣赏作为学校音乐教育的重要组成部分,其教育功能、审美功能往往被忽视或没有充分挖掘出来。为适应新的课程改革的需要,真正做到以人为本,以学生的发展为本,教师必须关注音乐欣赏课的教学,努力提高音乐欣赏课的教学质量。 相似文献
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罗丽娟 《黄河之声(科教创新)》2011,(11):78-79
本文阐述了高校开设音乐欣赏课的意义、教学目标,着重阐述了要开展多元立体教学,不断提高音乐欣赏教学质量,切实达到陶冶学生情操,提高学生审美能力和艺术修养的目的. 相似文献
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音乐欣赏作为学校音乐教育的重要组成部分．其教育功能、审美功能往往被忽视或没有充分挖掘出来。为适应新的课程改革的需要,真正做到以人为本,以学生的发展为本,教师必须关注音乐欣赏课的教学,努力提高音乐欣赏课的教学质量。 相似文献
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音乐欣赏作为学校音乐教育的重要组成部分,其教育功能、审美功能往往被忽视或没有充分挖掘出来.为适应新的课程改革的需要,真正做到以人为本,以学生的发展为本,教师必须关注音乐欣赏课的教学,努力提高音乐欣赏课的教学质量. 相似文献
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张采 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):83
音乐欣赏课是美育教学的重要组成部分。积极激发学生在课堂教学中的参与意识是保证音乐欣赏课教学效果及教学质量的重要一环，也是使音乐欣赏教学提升一个新的层次，培养出素质好、气质佳，具有复合性的合格人才的良方。 相似文献
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音乐欣赏课是一门帮助学生加强音乐审美功能,提高艺术修养的课程。高校非音乐专业学生的音乐欣赏课是一门选修课。本文旨在对高校非音乐专业学生的音乐欣赏课教学提出思路和建议,以期对非专业音乐欣赏课教学带来新的思考。 相似文献
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音乐欣赏作为学校音乐教育的重要组成部分,其教育功能、审美功能往往被忽视或没有充分挖掘出来.为适应新的课程改革的需要,真正做到以人为本,以学生的发展为本,教师必须关注音乐欣赏课的教学,努力提高音乐欣赏课的教学质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
欣赏课作为小学音乐课的重要组成部分,有助于培养学生欣赏音乐的能力以及感受音乐的能力。为了更好地丰富学生的情感体验,提高学生的音乐素养,陶冶他们的情操,加强音乐欣赏课中的探索与实践,对于小学音乐欣赏课的教学是非常必要的。主要针对小学音乐欣赏课进行分析,确保音乐欣赏课充分发挥其作用。 相似文献