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2-甲萘醌可应用于止血剂、饲料添加剂等,用途广泛。本实验以2-甲基萘为原料,30 wt.%过氧化氢水溶液为氧化剂,磷钨杂多酸作为催化剂,冰乙酸为溶剂,合成的2-甲萘醌最高收率为82.3%。考察了催化剂用量、氧化剂用量、反应温度、氧化剂滴加时间和反应时间对产品收率的影响,得到最佳的实验条件;同时对过氧化氢浓度、溶剂用量、重结晶溶剂的种类和用量、搅拌速度等其他影响产品纯度和收率的因素做了说明。红外光谱表征了产品结构。 相似文献
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以丙炔醇及三氯化磷为起始原料制备左磷右胺盐,考察操作过程,反应温度、投料时间、保温时间及原料配比等因素对左磷右胺盐收率的影响.操作过程对环境影响关键注意点的说明.左磷右胺盐是Glamkowski法化学合成磷霉素钠过程中一种重要的中间体.本文将主要探讨左磷右胺盐合成环境的影响因素. 相似文献
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磷钨钼杂多酸掺杂聚苯胺催化合成丁酮1,2-丙二醇缩酮 总被引：1，自引：0，他引：1
报道了以磷钨钼杂多酸掺杂聚苯胺为催化剂,通过丁酮和1,2-丙二醇反应合成了丁酮1,2-丙二醇缩酮．系统考察了酮醇物质量比,催化剂用量,以及反应时间诸因素对产品收率的影响．确定的适宜工艺条件为n（丁酮）：n（1,2-丙二醇）=1：1．5,催化剂用量为反应物料总质量的0、8％,带水剂环己烷8mL,反应时间1、5h、在此反应条件下,丁酮1,2-丙二醇缩酮的收率可达78．1％、 相似文献
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杂多酸催化合成乙酸环己酯 总被引：2，自引：0，他引：2
以磷钨杂多酸为催化剂 ,由乙酸和环己醇制备乙酸环己酯。讨论了催化酯化的影响因素。并与硅钨杂多酸、十二水合硫酸铁铵等催化剂做了比较 ,结果表明 ,以磷钨杂多酸为催化剂 ,具有用量少、反应时间短、酯收率高等优点。 相似文献
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综述了阻燃添加剂在锂离子电池有机电解液的应用和研究现状,探讨了阻燃添加剂对有机电解液的阻燃机制,比较了磷系阻燃添加剂、卤代阻燃添加剂和复合阻燃添加剂的种类、结构特征、阻燃效果以及对电池宏观电化学性能的影响。 相似文献
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本文报导在药用Ｌ－Ｇｌｕ生产条件方面进行的一些研究工作．其中主要对原材料质量、浓度、水质、调酸速度、冷冻搅拌时间等与提取收率和产品质量的关系，进行了深入的探索．最后，确定以晶粉为原料，用无离子水配成１０％～１１％浓度，再经除杂、慢速调酸和适当冷冻搅拌（１２ｈ）为最佳生产条件．结果一次等电收率平均达８５％（折麸酸计），最高可达到８７％，产品经质检部门检定全部指标符合要求 相似文献
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采用碱浸酸析的方法从红橘果皮中提取橙皮苷．通过对碱的种类、添加量、料液比、提取时间、反应体系pH值及提取温度等因素的研究,确定提取橙皮苷的最佳工艺条件为：温度在30℃,在25g的橘皮粉中加入750g蒸馏水,1．75g氢氧化钙,搅拌浸提0．5h,酸析的pH值为3,粗产品收率为4．2％．粗产品经过重结晶分离提纯,收率达到56％,产品结构经过IR鉴定． 相似文献
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超声波对非均相反应的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就超声波对非均相反应的影响进行了探讨。超声波的合理施加可以大幅度提高非均相反应的产品收率，其对反映体系的影响主要是乳化作用。超声波的施加方式对其效力的发挥有着明显的影响。 相似文献
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用高锰酸钾法测定钙,酸碱滴定法测定磷,研究了液相沉淀反应制备羟基磷灰石过程中各种磷酸盐的钙磷比测定方法.该方法准确度符合要求,方法简便,可以作为羟基磷灰石生产过程中一种简便快捷的中控分析方法. 相似文献
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根据长距离跑肌肉持久活动的疲劳感和厌倦情绪，必须坚持与困难作斗争和意志努力的心理倾向，联系实际，对我国女子长跑运动员王军霞的心理品质进行评论 相似文献
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《ASHE Higher Education Report》2012,38(2):1-132
The Need for Intercultural Competency Development in Classrooms The Call for Intercultural Skills Engaging Diversity for Intercultural Outcomes The Promise and Challenge of Diverse Classrooms Goals of the Monograph Lessons of the Past Tensions and Misconceptions The Challenge of and Need for Integration Student Voices: Reflections on Engaging Diversity in Different Disciplines Next Steps Understanding Intercultural Competence and Its Development Importance of Foundational Knowledge Core Premises of Intercultural Competence Building Blocks of Intercultural Competence The Process of Intercultural Development Outcomes of Intercultural Competence Development Conclusion Developing a Pedagogy That Supports Intercultural Competence Institutional Context Beyond Content and Content-Based Pedagogy The Challenge of Intercultural Pedagogy An Integrated Framework for Intercultural Learning Intercultural Pedagogical Principles Developing Intercultural Pedagogy—A Continuous Process That Happens Over Time Classrooms as Privileged Spaces Conclusion Engaging Diversity Through Course Design and Preparation Incorporating Intercultural Pedagogical Principles into Course Design Conclusion Practicing a Pedagogy That Engages Diversity Applying Intercultural Pedagogical Principles to Classroom Facilitation Conclusion Summary: Conclusions and Recommendations Notes References Name Index Subject Index About the Authors 相似文献
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创新力是高素质人才培养的重要问题,同时也是关系到学生实现＂高素质＂与＂应用型＂可转化的关键环节。借助SWOT的方法对当前高校学生创新力培养现状建设进行深入分析,提出建立＂145＂体系,具体为,一个过程：以创新力培养过程为导向,准确定位,找准学生创新力培养着力点;四项重点：目标定位、平台建设、过程控制、制度保障,营造创新力培养和谐环境;五对关系：正确处理好专业教育与通识教育、竞争与合作、教学与项目、个体与团队、就业与创业的关系,以利于学生创新力的培养。 相似文献
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创新力是高素质人才培养的重要问题,同时也是关系到学生实现"高素质"与"应用型"可转化的关键环节。借助SWOT的方法对当前高校学生创新力培养现状建设进行深入分析,提出建立"145"体系,具体为,一个过程:以创新力培养过程为导向,准确定位,找准学生创新力培养着力点;四项重点:目标定位、平台建设、过程控制、制度保障,营造创新力培养和谐环境;五对关系:正确处理好专业教育与通识教育、竞争与合作、教学与项目、个体与团队、就业与创业的关系,以利于学生创新力的培养。 相似文献
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《ASHE Higher Education Report》2001,28(4):1-162
Understanding and Facilitating Organizational Change in the 21st Century: Recent Research and Conceptualizations Distinctive Contribution Focus of the Monograph Audience To Change or Not to Change? Providing a Common Language for Understanding Organizational Change What Is Organizational Change? Diffusion, Institutionalization, Adaptation, Innovation, and Reform Forces and Sources Degree of Change Timing of Change Scale of Change Focus of Change Adaptive/Generative Intentionality: Planned Versus Unplanned Change Response Time: Proactive and Reactive Active and Static Target of Change: Change Process and Outcomes Summary Theories and Models of Organizational Change Typology of Organizational Change Models Evolutionary Teleological Life Cycle Dialectical Social Cognition Cultural Multiple Models Summary Appendix Understanding the Nature of Higher Education Organizations: Key to Successful Organizational Change Interdependent Organizations Relatively Independent of Environment Unique Organizational Cultures of the Academy Institutional Status Values-Driven: Complex and Contrasting Multiple Power and Authority Structures Loosely Coupled Structure Organized Anarchical Decision Making Professional and Administrative Values Shared Governance System Employee Commitment and Tenure Goal Ambiguity Image and Success Summary Higher Education Models of Change: Examination Through the Typology of Six Models Evolutionary Teleological Life Cycle Dialectical Social Cognition Cultural Multiple Models Summary Research-Based Principles of Change Promote Organizational Self-Discovery Realize That the Culture of the Institution (and Institutional Type) Affects Change Be Aware of Politics Lay Groundwork Focus on Adaptability Facilitate Interaction to Develop New Mental Models and Sensemaking Strive to Create Homeostasis and Balance External Forces with the Internal Environment Combine Traditional Teleological Tools, Such As Establishing a Vision, Planning, or Strategy, With Social-Cognition, Symbolic, and Political Strategies Realize That Change Is a Disorderly Process Promote Shared Governance or Collective Decision Making Articulate and Maintain Core Characteristics 120 Be Aware of Image Connect the Change Process to Individual and Institutional Identity Create a Culture of Risk and Help People to Change Belief Systems Realize That Various Levels or Aspects of the Organization Will Need Different Change Models Know That Strategies for Change Vary by Change Initiative Consider Combining Models or Approaches, As Is Demonstrated Within the Multiple Models Summary Future Research on Organizational Change References 相似文献
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以酿酒酵母(Saccharomyces cerevisiae)为研究对象,研究大气压冷等离子体激活酿酒酵母提高乙醇转化率的工艺条件。在单因素实验基础上,选取等离子体处理时间、等离子体电源电压和处理菌液体积为影响因子,以乙醇转化率为响应值,应用Box-Behnken中心组合实验建立数学模型,进行响应面分析。结果表明,大气压冷等离子体提高乙醇转化率的最佳实验参数为:处理时间1 min,电源电压24 V,处理菌液体积9 mL。在此条件下,乙醇转化率达到0.58 g/g,比未处理过的酿酒酵母发酵葡萄糖生成乙醇的转化率高23.6%。 相似文献
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企业流程重构（Business Process Reengineering，简称BPR）是一种先进的管理思想，BPR的实施要有一幅远景蓝图。要重视流程重构的方案，重视信息技术的应用以及对新流程实施的监测，评估和不断改进。目前，BPR实施中存在诸多认识上的误区，它们是导致BPR实施失败的主要原因之一。成功地实施BPR必须从人、技术、组织、化等方面入手。 相似文献
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加大学校教育创新力度,切实提高创新型人才培养水平是建设创新型国家的迫切需要。要推进学校教育创新,首先要确立进行教育创新的理论指导思想,过程思维（ProcessThinking）是怀特海的过程哲学所孕育形成的一种思维理论,本文从过程思维的角度,反思了学校教育,提出了学校教育创新的新思路：一是要进行基于过程思维的课程创新,二是开展基于过程思维的过程性教学。 相似文献
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金属粉末轧制工艺能够生产一般工艺难于或无法生产且成分精确、性能优良的板带材,是制取高性能以及特殊用途材料的粉末冶金成形工艺。在粉末轧制工艺的力学行为研究中,传统的数学模型被证明所提供的作用有限,基于有限元方法的数值模拟为此提供了一种灵活高效的途径。基于把粉末体看作是可压缩连续体的假设,根据椭球面屈服准则推导了金属粉末体变形的弹塑性本构关系。采用了合适的本构关系积分算法,并对摩擦模型进行了分析。基于MSC．Marc平台的二次开发工具编制了相关的用户子程序,对铁基粉末的轧制过程进行了三维弹塑性有限元数值模拟。该程序的准确性已在对粉末闭模压制的数值模拟及实验对比中得到了验证。此外,分析了轧制速度、摩擦系数等对轧制力和相对密度分布的影响。 相似文献