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课程改革是学校教育教学改革的核心,是实现教育目标的根本途径,是学校办出特色的关键问题。针对高职建筑类专业《建筑施工图识读》课程教学目标,按照行业职业岗位能力要求,结合课程教学实践,笔者提出了＂依图看物、照物识图、循环强化、能力提升＂的课程教学模式。 相似文献
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罗建华 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):86-88
高职道桥工程专业毕业生主要从事按照施工图的组织、指导、监督施工,因而施工图的识读能力成为其核心职业能力。高职＂桥梁施工＂课程教学中存在教学与实际相脱节的问题。为培养学生实际工作岗位能力,应以施工图为载体进行模拟教学,改革考核方式和内容。 相似文献
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胡月莲 《温州职业技术学院学报》2013,(1):90-92
施工图识读能力已成为高职建筑工程技术专业毕业生必备的核心能力。为培养和提高学生的识读能力,提出基于工学结合的“三性”（开放性、实践性、职业性）教学理念,以实际建筑给排水施工图为项目裁体,开展情境教学,提高了学生学习的积极性,实现了使学生拥有实际工作岗位能力的教学目标。 相似文献
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探析建筑工程施工图识读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
安德锋 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):401-402
职业院校建筑类专业普遍开设了工程识图课程,识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖。本文结合职业岗位能力和《建筑制图与识图》的改革与实践,对施工图识图教学中如何提高学生建筑工程图的识图能力进行了探讨和分析。 相似文献
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建筑结构图识读能力较差一直是困扰高职学生成功应聘建筑施工企业技术岗位的瓶颈。笔者经过多年的研究和实践,在建筑结构施工图识读课程中采用了任务驱动为主行动导向教学,对课程进行了基于工作过程系统化的课程改革,有效地提高了学生的建筑结构施工图识读能力,对同类院校的土木工程类课程改革有一定的借鉴意义。 相似文献
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《施工图识读与翻样》课程教学改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
《施工图识读与翻样》是高职土建类专业学生必修的一门专业实训课，图纸是工程技术界的语言，能否读懂图纸直接影响学生的就业与工作能力。实践实训课程如何进行改革不仅关系课程建设的成败，而且也会对“411”人才培养模式产生直接影响。针对《施工图识读与翻样》课程提出了一些改革思路与措施，为该类课程的改革提供了借鉴。 相似文献
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《建筑构造分析》是建筑工程技术专业的理论与实践结合紧密的专业课,应用性较强,通过本课程的学习,引导学生掌握房屋构造的基本理论．能根据工程环境选择合理的构造设计方案,能绘制建筑施工图和熟练地识读建筑施工图．因此．落实好实践教学,完善实践教学和理论教学的结合在本课程教学中起着至关重要的作用。 相似文献
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根据土建类高校普遍开设了工程识图课程的实际,结合"411"人才培养模式下《施工图识读与翻样》的改革与实践,对施工图识图教学中学生的空间思维及想象能力、自学能力、读图能力和审图能力的培养进行了探讨和分析。 相似文献
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根据土建类高校普遍开设了工程识图课程的实际，结合“411”人才培养模式下《施工图识读与翻样》的改革与实践，对施工图识图教学中学生的空间思维及想象能力、自学能力、读图能力和审图能力的培养进行了探讨和分析。 相似文献
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《建筑识图与构造》创造性教学的几种方法综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《建筑识图与构造》是中等专业学校工业与民用建筑专业学生必修的实践性很强的一门专业基础课。本文作者根据课程这一特点探讨了运用立体感、直观性强的演示方法．以提高制图课教学实效性教学方法为手段,要求学生在学习过程中多画图．多识图。不断提高绘制、识读施工图和设计创造能力．对培养具有创造性人才有较大的实际意义。 相似文献
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《建筑制图与识图》是建筑施工专业一门重要的专业基础课,它主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识读规律。通过制图理论的学习和有关实践活动,培养学生空间想象能力和构思能力;掌握国家有关制图统一标准,学会建筑工程施工图的识读和绘制方法。其中,掌握制图知识,提高空间想象能力, 相似文献
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钢筋下料及安装实训是高职院校建筑工程技术专业一项非常重要的实训项目之一,此项实训意在使学生通过熟练识读结构施工图,然后结合构造要求进行钢筋的配料计算、加工、绑扎与安装.结合最近几年对《钢筋混凝土结构施工》课程的教学实践经验,对该实训项目进行了改革探索,逐渐使之较好地适应了现在的学生规模和实训条件,对地方性的高职院校建筑工程技术专业有一定的参考意义 相似文献
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识读乐谱是表现音乐的一种工具和手段,是中小学音乐知识技能教学的一个组成部分。培养学生一定的识谱能力,有利于进行音乐表演和创造等教学活动,有利于提高学生的综合音乐素质。《音乐课程标准》要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同学段、不同年级识读乐谱的要求。这与以往的教学大纲相比,降低了识谱教学的要求,更有利于突出音乐审美教育。 相似文献
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本文依据高职教育人才培养模式,分析了结构设计原理实践实训教学改革的必要性,并根据结构设计原理实践实训教学环节存在的问题,探讨了如何进行适应高等职业教育的教学改革.通过《结构施工图》识图翻样实训,改善该课程的实践实训教学效果,加强培养学生掌握绘制与识读结构施工图的能力,使学生获得设计、施工、造价、监理等岗位所需的职业能力. 相似文献
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高职院校《建筑制图》与《AutoCAD》课程结合教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
一、《建筑制图》与《AutoCAD》课程结合教学的目的与内容
《建筑制图》是高职院校建筑类专业的专业基础课,学习的目的在于提高学生的读图能力,使学生能独立阅读建筑、结构施工图。而当前的施工图都是以AutoCAD作为绘图的工具所绘制出来的。因此,在教学内容上,可以把AutoCAD作为绘图平台,注入传统建筑制图的内容与概念,注重培养学生的工程图的识图、读图以及计算机绘图能力。要求学生在掌握建筑制图基础知识的基础上,能熟练运用AutoCAD绘图软件, 相似文献
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《建筑构造分析》是建筑工程技术专业的一门重要的专业课,应用性较强。通过本课程的学习,引导学生掌握房屋构造的基本理论,能根据工程环境选择合理的房屋构造设计方案,能绘制建筑施工图和熟练地识读建筑施工图。目前,我们结合教学改革,对《建筑构造分析》课程的考核进行了改革研究与尝试,取得了一定的经验,对促进教学质量的提高,培养合格的专业人才起到了积极的作用。 相似文献