共查询到10条相似文献，搜索用时 365 毫秒
1.
从人类自身发展的向度来看,创新使人与动物相揖别,并调整、改善和发展人与自然的关系;从人类社会进步的向度来看,创新是社会发展的革命性力量,能够加快社会发展步伐;从人与世界自由全面发展的向度来看,创新促进人与自然、社会以及人自身自由全面发展。 相似文献
2.
从社会发展的历程看,创新是一切人类活动的核心之所在,是人的本质力量发展的最高表现。有了创新,才有了人对现实的不断超越。从人的生命发展历程看,创新是人的最有价值的生命活动形式,它推动着人从现有的生命水平向着更高的生命水平发展,有了创新,才会有人对生命水平的不断超越。创新型人才是人类社会中最富有创造性的部分,是新的生产力的代表者。激发人 相似文献
3.
杨青 《喀什师范学院学报》2013,34(4)
现今,越来越多的人关注环境问题,希望寻求环境问题的根源.于是,似乎代表着人类中心主义的“人是目的”思想成为了“众矢之的”.为改变这种狭隘的认知,从环境伦理学视角解读康德“人是目的”的环境伦理意蕴.事实表明,“人是目的”思想不仅不会产生环境问题,给人类带来灾难,反而利于人类和自然界的和谐发展.康德“人是目的”思想并非倡导人与环境的对立,而旨在寻求人与自然的和解. 相似文献
4.
思想政治教育在大学生教育中十分重要,培养什么人,是教育的首要问题.人类社会发展离不开创新,加强创新创业教育是推动民族进步的根本力量.面对新形势、新任务、新挑战,"课程思政"与创新创业教育融合有助于充分实现大学生专业价值,促进文化繁荣和人类命运共同体建设.由此,从"课程思政"的内涵与外延出发,以其融合创新创业教育的关键为... 相似文献
5.
一部人类的发展史 ,从某种意义上说 ,就是人类的一部创新史。可以说创新在人类社会发展过程中无时不有、无处不在。创新使人类从茹毛饮血的洪荒时代发展到今天的信息时代 ,创新使人类从钻木取火时代发展到现在的电气化时代 ,创新使人类从车马时代发展到现在的航天时代 ,创新使人类从弓箭时代发展到现在的导弹时代 ,创新使人类从打结记数时代发展到现在的电脑时代。你只要看一看陈列于历史博物馆的各个朝代的上述出土文物 ,就不难发现其历史承袭而又不断推陈出新的过程。秦砖汉瓦 ,粗糙单调 ;唐宋瓷器 ,精美绝伦 ;春秋人峨冠博戴 ,结构简单 ,… 相似文献
6.
一、创新是时代的强音创新是人根据一定的目的,在实践中独到地运用已有的知识,产生新颖、独特、有社会或个人价值产品的活动。它是人最重要的本质特征,法国作家罗曼·罗兰曾说:“生命的第一个行动是创造活动。”回顾历史,人类从蒙昧到开化,由野蛮到文明,正是由于永不枯竭的创新开拓了人类的生存空间,为人类创造了无尽的财富。创新是人类历史进步的源泉。现代高科技更是人类创新精神、创新能力的伟大实践:微电子和计算机技术渗透到社会生活各个领域,极大地解放了人的脑力;生物圈技术正在为人类营造出“第二自然”;互联网络使世界变成了“地球… 相似文献
7.
8.
邱济隆 《北京教育(高教版)》2002,(3):8-9
一、培养创新精神是基础教育的重要任务 创新精神是指人的综合性的、积极稳定的创造性的心理品质,是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂.人的一切创新活动都是以创新精神为基础的,没有了创新精神便没有人的一切创新活动,人的创新能力的培养和发展,也就无从谈起.正是由于创新精神是人类创新活动的根本动力与灵魂,所以,我们要特别注重培养学生的创新精神. 相似文献
9.
当前,创新教育的浪潮席卷全国,已成为国人的共识。创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,是当今素质教育的核心。江泽民总书记在给两院院士的讲话中指出：“创新是一个民 相似文献
10.
张娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):63+65
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心.课堂教学作为素质教育的主要场所,它所面临的任务就是创新教育,即开发人的创造力,培养人的创新意识. 相似文献