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1.
王志柱 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(2):93-95
为探讨“快乐体育”教学的实效性。随机抽取解放军艺术学院两个班39名女生。将其分成两组进行为期一个学期的教学实验，实验组采用快乐体育教学；对照组进行传统体育教学．实验结果显示：实验组实施快乐体育教学．教学效果明显提高，学生赞同快乐体育。快乐体育有利于促进学生身心健康和谐全面发展． 相似文献
2.
快乐体育是实现素质教育的一个很好途径,本文分析了快乐体育的建构依据和建构原则,着重阐述了教师如何在实际的教学过程中建构快乐体育. 相似文献
3.
中学实施快乐体育教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王文建 《内江师范学院学报》2008,23(6):109-112
快乐体育的目的是为了培养学生健康的身心和终身体育的意识．中学阶段,是一个人的能力和意识形成的关键时期,因此,在中学体育教学中应该实施快乐体育,即树立以人为本的理念,体现教与学的快乐特点;重视体育教学的趣味性;在快乐的活动过程中培养运动能力和自我评价能力,使学生以快乐参与为起点,积极投身体育锻炼。为终身体育、健康第一、协调发展奠定坚实的基础． 相似文献
4.
当前,越来越多的教师尊崇寓教于乐的教学理念。在小学体育教学中,教师寓教于乐,其目的就是为了学生的体育发展,甚至是学生的全面发展,为学生提供一个快乐的环境,使学生在快乐的环境中提高身体素质,进而实现终身体育的教育,在教学中给学生提供一个快乐的环境,让学生主动参与学习。 相似文献
5.
目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
随着体育的改革,快乐体育的教学思想逐渐流行于体育教学中,改变了以前单一、死板的上课方式,活跃了课堂的气氛,让学生享受到每项体育运动的乐趣,使得学生快乐地学习。针对两个方面展开了深入的分析:快乐体育的内涵和快乐体育在小学校体育教学中的应用。 相似文献
7.
体育教学作为初中学校教学的重要组成部分,对于提高学生的身体素质有重要的作用。将快乐体育教学理念更好地融入体育课堂教学中,不仅能够为体育教学营造一个良好的教学氛围,还能够大幅度提高学生对于体育锻炼的兴趣和热情。本文就针对如何打造快乐体育课堂展开一系列的讨论,并提出几种相应的策略。 相似文献
8.
陈国平 《开封教育学院学报》2015,(1):219-220
"快乐体育"是一种新的教学思想。采用这种思想进行体育教学,是新时期素质教育的必然要求。在体育教学中运用"快乐体育"教育思想,要注重遵循因材施教和激励性教学原则;注重快乐体育的教学方式,游戏教学法、小组合作教学法、情景教学法并用;注重快乐体育的教学评价,建立科学、合理的评价体系。只有这样,才能激发学生参与运动的兴趣,让学生在快乐的氛围中学习,掌握真正的体育技能,喜爱体育运动。 相似文献
9.
温贺宝 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):85-87
“快乐体育”是提高体育教学质量、实现和充分完成体育教学任务的重要指导思想。本文分析了“快乐体育”的实质，及实施“快乐体育”的心理机制和核心；阐述了实现“快乐体育”教学的环境和方法，旨在使体育教师，更有效地适应这一思想进行教学活动。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
快乐体育具有提升体育教学效果的实际作用,也能够用正面引导的方式,令更多的学生对体育运动产生正确的印象和习惯。本文以快乐体育教学理念为主,首先分析了快乐体育教学的含义,其次分析了将快乐体育理念应用在体育教学中的价值,最后则深入的叙述了学校体育教学中快乐体育理念的渗透方式。 相似文献
11.
目前．阳光体育已经成为社会的一个响亮口号．快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式．它是以学生的身心发展特点为基础．从学生的感情因素出发．通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此．本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题．对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析． 相似文献
12.
孙虹 《中国科教创新导刊》2009,(15):250-250
快乐体育教学是小学体育教学中不可忽视的主要问题。本文通过“传统式”与“快乐式”体育教学的对比分析,阐述了如何将快乐融入小学体育教学课堂中的理论与方法,武图建构新的小学体育教学模式。 相似文献
13.
体育教学是小学教学的重要形式,可以提高学生身体素质和体育素养。在小学体育教学中应用快乐体育教学,可以树立学生终身体育观念,提高体育教学成效,有利于构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用,希望给小学体育教师提供借鉴经验,推动小学体育教学发展。 相似文献
14.
随着时代的发展,过去那种＂严肃体育＂、＂严肃体育教学＂的状态或情景,正在无形的逐步消退、减弱或淡出,代之而起的是休闲体育、快乐体育等新颖的教学和锻炼方式,尤其是在快乐体育的探索领域,通过若干年体育工作者,特别是一线教师的实践摸索,快乐体育教学无论是从思想理念、素质教育、教学改革乃至体育观的重新确立、人格的塑造、心理和情感的积极体验诸方面,正在逐步成为一种可选择可应用的体育教学的新样式,那么,快乐体育教学到底有多大的现实意义和前瞻意义,以及它的发展到底面临着哪些梗阻,就这一问题,笔者愿意与同行和关心这一问题的人们,共同探讨和商榷。 相似文献
15.
徐张恒 《中国校外教育(理论)》2015,(6):147
小学体育的快乐教学是目前教学改革的重点,如何让教学和学习更加快乐是每位体育教师的重要任务。笔者分析了小学体育教学的特点和快乐体育的内涵,从多个方面阐述了如何在小学体育教学中渗透趣味性因素。 相似文献
16.
“快乐体育”,是指从终身体育和个人发展的需要出发,从情感教学入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。本研究从快乐体育的定义及其产生背景;传统体育与快乐体育的比较,快乐体育的优点与局限及价值意义等几个方面进行了分析论述。 相似文献
17.
18.
学校体育教学中快乐体育的实施原则和运用 总被引：3，自引：0，他引：3
吴卫军 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):158-159
本文采用文献资料综述法,根据快乐体育的定义、内涵。分析探讨了快乐体育如何在学校体育教学中实施和运用,得出在学校体育中开展快乐体育是实现“健康第一”指导思想的有效手段。从而,为体育教学改革提供参考依据。 相似文献
19.
廖晓玲 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):157-157
随着教育教学改革的发展,快乐体育思想已从认识到教学实践的应用,并取得了一定的成果。本文在探索快乐体育含义,以及快乐体育与素质教育关系的基础上,对学校体育实施快乐体育教学谈了七点看法,以作为引玉之砖与同行商榷。 相似文献
20.
刘德军魏杰 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):28-29
快乐体育教学理念是我国教育改革不断推进背景下提出的新型教学理念,在高校体育教学改革过程中,充分融入快乐体育教学理念,能够有效解决传统高校体育教学中存在的各方面问题,推进高校体育教学深化改革,并全面提升体育教学质量。基于此,通过分析目前高校体育教学中存在的问题,结合快乐体育教学需求,探究基于快乐体育教学需求的高校体育教学改革措施。 相似文献