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1.
本文以研究生英语听力现状为视角,对影响学生听力理解的因素进行分析,并总结经验,结合教学实践,探讨研究生听力教学的方法与策略. 相似文献
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胡江波 《学位与研究生教育》2006,(2):56-60
试图从听写入手,探讨在英语听力的初级阶段怎样给非英语专业研究生打下一个坚实的基础。通过分析听力基础薄弱的学生听力之所以差的原因,联系教学实际提出了用听写来增强非英语专业研究生的英语听力敏感性的方法,并阐述了听写的几种形式和效果。 相似文献
3.
研究生英语听力教学中的文化导入研究 总被引：3，自引：0，他引：3
作者从文化学角度,分析了文化因素对非英语专业研究生听力理解的影响,论述了在研究生英语听力教学中进行文化导入的必要性,并对教学中文化导入的内容和方法进行了介绍,对培养和提高研究生跨文化交际能力有较大的指导作用. 相似文献
4.
杜云舫 《中国科教创新导刊》2009,(25):33-33
随着我国对外交往的不断增多,英语作为国际性交流工具受到越来越多的重视,因此,提高更高层次的研究生的语言实际应用能力,尤其是听的能力就变得尤为迫切。那么,在研究生听力教学中如何发挥学生的主体作用,将听说训练有机结合,使之相互促进,从而来提高当代研究生的听说实际能力。本文对研究生英语听力教学进行多方面的探讨。 相似文献
5.
随着计算机技术和互联网的发展,使得现代教育技术为非英语专业研究生英语教学提供了极大的可能性.如何最大限度地运用现代教育技术,有效地服务于研究生英语听力教学,使学生的认知潜能得到充分发展,从根本上改变教育的时空观,对教师和学生无疑是一种新的挑战. 相似文献
6.
本文着重探讨传统高职英语听力教学中存在的问题,多媒体英语听力教学的优势及在多媒体英语听力教学中应该注意的问题,为多媒体环境下切实提高学生英语听力水平提供理论指导。 相似文献
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随着计算机技术和互联网的发展,使得现代教育技术为非英语专业研究生英语教学提供了极大的可能性.如何最大限度地运用现代教育技术,有效地服务于研究生英语听力教学,使学生的认知潜能得到充分发展,从根本上改变教育的时空观,对教师和学生无疑是一种新的挑战. 相似文献
8.
目前高职高专英语听力教学存在的问题较多,作者从实际教学中遇到的问题入手,探讨英语听力教学中可能存在的问题及解决办法,对高职高专英语听力教学改革提出一些建议. 相似文献
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王美清 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
听力技能是英语教学中要培养的四项基本技能中的重要一项,然而,目前高职英语听力教学情况却令人堪忧.本文从分析目前高职英语听力教学现状入手,分析了图式理论在高职英语听力教学中应用的可行性及对改善提高英语听力教学的有效性. 相似文献
10.
英语听力教学近年来逐渐被重视．但是由于缺乏有效的提高英语听力的教学手段,因此,英语听力教学现状令人担忧。本文在分析中专学生英语听力能力现状的基础上,阐述了任务型教学的课题研究假设和理论依据．论证了适合中专生的英语听力任务型教学模式和任务型教学在中专英语听力课上的显著优势,得出了任务型听力教学更有利于促进学生英语学习的结论．在提高学生认知水平及改善学生学习情感状态方面具有很大的优越性． 相似文献
11.
任泓璇 《忻州师范学院学报》2016,(4):109-111
英语作为第一国际语言已经显现出了它的重要性,全世界很多国家将其作为外语去学习,目前中国的英语听力教学存在"听不懂、讲不出"的弊端。文章从客观及主观原因分析了目前大学英语听力教学中存在的问题,同时结合自身教学实践,从教学理念、教学内容、教学资源、教学方法及教学模式几个方面详细阐述了关于英语听力教学改革的几点想法,论述了该如何改革创新英语听力教学。经分析,文章认为英语听力教学应从实际出发,以学生为主体,不断丰富教学内容和形式,利用课堂内外一切可以利用的资源,并及时进行教学反思,才能提高大学英语听力教学的质量。 相似文献
12.
英语听力教学是大学英语教学的重要部分。教师要探索有效提升学生英语听力水平的理论及方法，将大学英语听力教学与通识教育相融合，创新听力教学模式，为学生的个人成长奠定基本语言能力、通识能力，创造良好的学习环境，培养跨文化交流能力。本文分析大学英语听力教学的影响因素，探讨将通识教育和大学英语听力教学进行融合的方式，并探索大学英语听力教学策略。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
听力教学是高职英语教学的重要内容,英文歌曲在英语听力教学中的运用,极大地提升了英语教学质量,对于学生综合能力的提升有至关重要的意义。英文歌曲在高职英语听力教学中的实践,对于激发学生兴趣、开发学生潜能、实现教学的特色化有着无比重要的作用,在很大程度上改变了传统落后的英语听力教学形式。本文将重点来围绕英文歌曲在高职英语听力教学中的作用及意义来分析,并为其在高职英语听力教学中的运用提供思路。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
知识经济时代背景下,对于人才的专业素质及综合能力有着更高的要求,英语听力是学生的基础英语能力,提高学生的英语听力能力成为教学的主要目标。本文将简要分析学生英语听力学习中存在的问题,并论述英语听力教学问题产生的主要原因及解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进英语听力教学质量的提升,为社会主义的发展建设事业,培养出更多具有英语实践能力的人才。 相似文献
15.
《文学教育(上)》2016,(7)
听力是大学英语的重要组成部分,学生的听力能力对其英语综合素质有直接影响。因此,必须重视大学英语听力教学,目前,部分高校仍旧采用传统的听力教学模式,教学理念落后,教学方法僵化单一,严重影响了大学英语听力教学的进一步发展。多模态话语理论指导下的教学模式在方法、目标、手段等方面都具有明显优势,因此,本文首先分析了大学英语听力教学中的多模态元素。又在此基础上从视觉模态在大学英语听力教学中的实践、听觉模态在大学英语听力教学中的实践、触觉及其他模态在大学英语听力教学中的实践、大学英语听力教学中多种模态的协调等方面,探究了多模态话语理论在大学英语听力教学中的具体实践策略。 相似文献
16.
申亚坤 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):276+287-276,287
大学一年级是英语听力教学重要的基础阶段。本文通过实证研究,探讨了新托福考试听力材料在英语听力辅助教学中的可行性、有效性及实际应用价值,旨在对大学新生英语听力教学有所启示和借鉴。 相似文献
17.
宋丽伟 《中国科教创新导刊》2010,(11):23-23
把英文电影资料引入高职英语听力教学是一种行之有效的学习途径。本文结合高职学生英语听力学习存在的问题,主要阐述了英文电影资料在高职英语听力教学中的应用及优势,并推荐了适合高职听力教学的影片。 相似文献
18.
大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分。如何充分利用Moodle平台,针对不同听力水平的学习者的大学英语听力教学研究备受关注。对Moodle平台在大学英语听力教学中的角色定位及具体使用进行了一定的探索,对大学英语听力教学改革有一定的启示意义。 相似文献
19.
张庆华 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(4)
近年来,我国国际地位的提高,涉外事务的增多,以及高校四、六、八级考试和研究生入学英语统考的要求等,使得英语听力教学逐渐受到了应有的重视,听力教学得以推广和普及。英语教学中对听力的要求日益强化,广大师生都意识到“聋哑英语”的不适用性。然而,英语听力教学水平并不是随着认识水平的提高立刻就得到提高的。无论是教师还是学生都能感觉到,英语语言学习者的听力水平参差不齐,听力教学成为英语教学中的薄弱环节。那么,究竟是哪些因素影响了英语听力水平的提高呢?本文拟从语言知识因素和非语言因素两方面作一简要分析。一、不良的心理因… 相似文献
20.
华惠南 《柳州职业技术学院学报》2009,9(2):156-161
探求英语听力自我概念、听力学习策略及二者的相关关系,旨在为英语听力教学提供尝试性的建议。调查结果显示英语听力策略训练能提高高职学生的英语听力自我概念水平,从而提高学生的听力理解能力。 相似文献