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1.
当今高职院校公共基础课的教学滞后于专业改革,已不适应专业建设的要求。针对公共基础课的现状,必须从多方面采取措施,特别是基础课老师要加强对专业的了解,寻找公共基础课与专业的结合点,有针对性地开展教学,促进公共基础课教学切实为专业建设服务。 相似文献
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近年来,中职学校一直秉承"以服务为宗旨,以能力为本位,以就业为导向"的办学理念,把专业学习放在突出的位置,作为文化基础课的语文教学应与专业结合。以通知写作教学为例,阐述中职语文应用文写作教学与专业结合的必要性、教学方法及教学策略,具有一定的启发意义。 相似文献
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技术基础课是"高等学校工科、农科等专业为学生进行专业学习提供工程技术理论基础和基本技能训练的课程."在人才培养过程中具有十分重要的地位和作用.高职院校技术基础课与其它性质高校的技术基础课有其共性,也有其特殊性.笔者认为,从高职教育人才培养模式的基本特征和人才质量观出发,高职技术基础课必须具有基础性、实用性和专业性等特性,具有为专业课学习打好基础、为培养再学习能力、创新意识打好基础,而且要直接为培养专业素质和职业能力--技术应用能力服务. 相似文献
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高等职业教育要求培养的学生不仅要具备一定的理论基础知识,还应具备较强的实践技能.这就要求我们教师在教学中一方面注重理论教学,另一方面还要注重学生实践能力的培养.计算机现己应用到社会生活的各个领域,计算机专业基础课的教学也是高职教育教学计划中必不可少的一门基础课.如何学习计算机专业基础课?如何学好计算机专业基础课?这是很多在校生迫切的愿望,但是由于他们在学习中方法不当,常常是走了许多弯路却没有太大的收获.在此,通过我个人教学实践,谈谈在计算机专业基础课教学中的一些看法. 相似文献
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在国家教育部提出"按照文化基础课为专业课服务的原则,压缩文化基础课内容,减少课时比例"课程改革背景下,中职学校的英语教学面临新一轮的挑战。笔者通过多年亲身的教学实践,并结合我市幼儿园的师资需求,尝试探讨中职幼教专业的英语教学如何为幼教专业服务,力争为社会培养出更优秀的幼儿园英语教师。 相似文献
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【设计理念】
《中等职业学校语文教学大纲》指出：语文教学要为提高学生全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。按照面向社会、服务经济的“以专业为基础,以就业为导向”的职业教育新理念,中职语文更要发挥主要文化基础课的作用,展现语言文学的独特魅力,为专业发展服务,为学生就业和继续学习服务。 相似文献
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龚薇 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):74-75
技工学校语文课作为技校学生必修的文化基础课,对于学生学好专业科学知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展的潜能具有重要作用.因此,贯彻"以学生为主体,教师为主导"的"双主原则",在语文课堂上为学生提供实操平台,是技校语文教学的必然要求,也是使技校学生语文能力逐步得到提高的重要保证. 相似文献
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"服务论"教学观质疑 总被引：1，自引：0，他引：1
有一种说法,认为"职业学校文化课是为专业课服务的,专业理论课是为专业技能课服务的".这种"服务论"的观点从一个角度概括了我们过去职业学校教学工作的指导思想.的确,当我们在制订教学计划时,为了让学生掌握理论化、系统化的知识和技能,总是按照一定的逻辑顺序依次设置学校文化课、专业课,专业理论课、专业技能课的.不是么,在教学过程中由于教材版本的不同或者编著者的意图不同,有时会出现专业课教材与文化课教材内容脱节的现象.我们的教师在指出教材不配套的同时,挤出时间为学生补习文化课,然后再进行专业课教学,以便文化课为专业课服务.这样,就逐渐形成了专业技能课必须以专业基础课为基础,专业课必须以文化课为基础的教学常规.进而再演化为文化课是为专业课服务的,专业理论课是为专业技能课服务的"服务论"教学观.我们不能说这种观点是完全错误的,因为它体现的是一定时期内文化加专业--知识加技能--合格加特长的教学思想和行为的流变. 相似文献
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以专业为基础的高校生物化学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李勇超 《河南科技学院学报》2013,(2)
生物化学是综合性院校和农业类院校生物技术、生物工程、农学、植物保护、园艺、食品等专业的重要专业基础课,但不同专业对生物化学的具体要求不同.因此,生物化学教学既要结合生物化学的课程特征,也要结合不同专业对生物化学内容的具体要求,以提高生物化学的教学效果. 相似文献
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高等数学课是一门涉及面广,收益面大,服务于各专业的重要基础课,也是培养学生整体素质不可或缺的一门课程,它肩负着为后续课程服务的重任,因此,数学教学要按照"基础理论教学以突出应用为目的,以必需、够用为度"的原则,落实"打好基础,突出应用,强化能力,适当延伸"的目的,提高教学水平和教学质量. 相似文献
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高职语文教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
语文作为一门文化基础课,是学生掌握专业技能必修课。工具性之外更具有综合性、人文性,肩负着素质教育,职业素养,健全人格的重任。高职语文教育要勇于打破传统的教学模式,教学目标要围绕职业教育的目标而调整,语文教师更要树立现代教学观念,立足为社会服务、为专业服务、为能力目标服务的宗旨,改革课堂教学,充分发挥语文的学科优势,更好地服务于高等职业教育。 相似文献
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大学语文是高校里的一门公共基础课,此课程承担着培养学生的人文素养和提高学生的文化底蕴的重任。作为高职院校的大学语文课程还要兼顾文化基础课为专业服务的教学理念,如何能将文化知识转化为实践能力,笔者认为主要是在教学中培养学生的创新意识。 相似文献
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崔勇 《山东教育学院学报》2015,30(3):26-29
思想道德修养与法律基础课引入中国传统文化是"传统文化进两课"教学改革的重要组成部分.实现基础课教学与中国传统文化的融合,既要考虑基础课内在的规定性,又要考虑到中国传统文化的特殊性.从相关理论和教学实践经验出发,找出中国传统文化与基础课在教学目标、教学内容、教材设置等诸多方面的契合点,以此揭示出中国传统文化对基础课教学的意义及两者内在的统一性和融合的可能性,并通过教学实例提出基础课教学利用中国传统文化资源的完善方案. 相似文献
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所谓“三段式”是把整个教学过程分为三个阶段:基础课教学、专业实习课教学、生产实习课。“一体化”是指在第二阶段把专业工艺课和实习操作结合为一体进行教学。 1.基础课教学 学生入学后第一、二学期(三年制)是基础课教学阶段,开设的是公共文化课和专业基础课,专业课基础要宽,以适应复合型专业的要求和今后发 相似文献
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职业教育在一定程度上是"发展"职业行动能力的教育.高职教育文化基础课也不例外.要构建以职业能力发展为目标的高职课程体系,必须首先树立基于职业能力发展的课程观,建立"以职业活动为导向"、"以职业能力为目标",与专业课程体系相得益彰的系统的高职教育文化基础课课程体系.从高职文化基础课程的目标、内容、结构及评价等方面,以"应用写作"课程为例,具体阐释基于职业能力发展的高职教育文化基础课课程新理念. 相似文献
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正中等职业学校学生素质能力大赛是指由各级各类中等职业学校或教育行政部门,依据教育部颁布的基础课教育教学标准,包括文化课、专业基础课教学标准和有关文化、体育类竞赛标准开展的群众性教育类比赛活动;其参赛对象是各级各类中等职业学校的学生;其基本要求是密切结合中等职业学校的素质教育,以突出文化课教学、专业基础课教学和未来职业生涯中需要的基本素质能力为重点;其目的是对中等职业学校学生的基本素质和职业发展能力进行考评。 相似文献
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中职语文课作为文化基础课应该为学生形成综合职业素养服务,结合旅游专业未来职业的需要,语文教学要从提高学生普通话水平,听说能力以及积累历史文化知识三个方面入手,让学生感到语文学习对自己未来的职业的持续发展是有帮助的,从而激发学生学习语文的兴趣,提高语文教学的有效性。 相似文献
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要提高思想道德修养与法律基础课教学实效,必须在重视课堂教学的同时,抓好实践教学环节.笔者在"基础课"教学中力图探索多样的实践方式,目前采用较多的一般是公益宣传实践教学.通过公益宣传活动,锻炼了学生的组织能力、团结协作的能力,增强了其交流能力和表达能力;考验了学生的心理承受能力、磨炼了学生的意志;加深了学生对于某些社会问题的认识,增强了社会责任感;还有的学生结合所学专业进行公益宣传,在实践中也加深了对自己所学专业的认识,增添了一份对专业的责任感.总之,通过公益宣传实践教学活动,提高了大学生对"基础"课的兴趣,极大地改善了老师讲得没劲,学生听得无趣的状况. 相似文献
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高职文化基础教育不仅是为专业学习打基础的教育,更是为技术型人才适应经济社会发展需要,培养可持续发展能力而进行的文化素质教育.高职院校应明确文化基础课为专业课服务、为学生可持续发展打基础的建设目标,采用模块的组建形式,整合和优化课程内容,增强实践性教学环节,以此构建文化基础教育课程体系. 相似文献