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1.
郝刚领 《周口师范学院学报》2011,28(2)
运用问卷调查法及访谈法,以新课改前后两个年份的农村高中作为研究对象,对学校领导、体育教师、班主任及学生进行调查.经对比分析得出,当前河南省进入"新课改"三年来对农村高中的体育教育影响力度不大.就此提出既符合国家教育规划的要求,又适应当今农村高中体育发展的建议. 相似文献
2.
"快乐体育"是一种寓教于乐,把体育运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.随着现代教育的发展和当今社会对人才的需求,体育教学的指导思想发生了很大的变化."快乐体育"思想与现阶段新课改背景下的体育教学的有机结合,将对初中日常体育教学工作产生深远的影响. 相似文献
3.
体育教育作为中小学生成长的重要内容,以现阶段中小学教学情况为基础,结合近年来体育教学特点,明确新课改对中小学教育提出的全新要求,深层探索如何通过构建中小学"以健育美"课堂培育阳光少年,并提出有效的教学措施,以此引导中小学生全面发展. 相似文献
4.
何卫龙 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
体育新课程改革实施以来,在教学理念和教学方法手段等方面部发生了很大的变革.作为一名初中体育老师,只有适应新课改发展要求不断改进教学,才能更好地上好体育课.为此本人通过在初中体育教学中的实践摸索,就新课改背景下的体育教学提出了几点策略. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课改的提出,对教学要求也越来越高。体育作为我国素质教育的一部分,在新课改下,不断提高体育教学的有效性有着重大作用。就新课改下中学体育教学的实践进行了相关的分析。 相似文献
6.
让每个学生"动"起来,把时间还给学生,是新课改后我校的重要工作之一,作为寄宿制学校,大课间体育活动就是让每个学生"动"起来的一个重要举措。大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种新型的体育 相似文献
7.
本文作者通过对湖北经济学院体育俱乐部课程评价系统进行了调查研究.在顺应新课改"健康第一、以人为本"指导思想的指引下,研究建立更为合理的体育课程评价体系,同时也给我国普通高校的体育课程评价体系改革提供一些参考. 相似文献
8.
雷健 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):73
体育课改新理念,既是对传统体育教学模式的挑战,也是对我们一线教育工作者提出的新要求。作为一名体育教师,怎样践行新课改理念,构建高效体育课堂是摆在我们面前的一项重要任务。下面是我在高中体育教学中的几点尝试,仅供大家参考:一、转变体育教学理念要想构建高效课堂,就应该彻底摒弃传统教学方式,树立新课改教学理念,在教学中积极贯彻"以学生发展为本"的教育理念,真正关心学生、关爱学生,充分尊重他们的人格、差异和选择。 相似文献
9.
近几年来,新课改如火如荼,对职高体育教学提出了新的要求。体育作为我国的一种基础文化,也是一种基本素质,在学生素质教育中占有重要地位。然而,当前,职高体育教学整体状况并不乐观,使得职高体育教学呈现"高消耗、低产出"。为了有效改变这一现状,应对职高体育教学进行创新。 相似文献
10.
崔云 《学生之友(小学版)》2011,(1)
随着新课改潮流的蔓延,各学科都在进行着不同程度的教学改革,纷纷建立了"以学生为主体,促进学生全面发展"的教学理念和教学模式,最大程度的激发学生的学习主观能动性和内在潜力.传统小学体育教学也正经历着新课改的洗礼,逐渐突破落后教学模式的束缚,在广大体育教育工作者的努力下,有效教学模式推陈出新. 相似文献
11.
无论是传统教学还是新课程教学,无论它们怎么改都万变不离其宗,那就是让学生身体健康!要促使学生身体健康,体育课总离不开"有效"二字.新课改,被人们津津乐道的快乐体育、游戏化体育引进课堂教学的同时,却忽视了三维健康中的身体健康,从而使体育课变了味,体育却不"体"了. 相似文献
12.
"健康第一"、"快乐体育",是近年来我国体育新课改的基本理念之一,而如何贯彻这种教学理念,解决体育课中惧怕受伤、单调乏味、敷衍了事、学生参与积极性不高等突出问题,是十分重要的研究课题。本文认为把侗族歌舞中的"柔性"、"娱乐"、"群体"等文化特质引入体育课教学中能较好地解决这些问题,实现"健康第一"、"快乐体育"的新课改目标。 相似文献
13.
随着新课程改革的声音在全国各地的相继响起,教学方法的改革创新已经成为了必然的趋势.而体育作为青少年发展的重要学科,其教学方法的创新更加重要.文章主要对体育的传统教学进行分析,并探讨新课改背景下体育应该如何创新教学方法. 相似文献
14.
汤亚平 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
通过对中小学体育新课程改革核心理念的认识,以及它对体育教育专业教学方式转变的影响研究,在一定程度上对现行有关体育教育专业教学方式进行改革和修正,重新确立体育教育专业教师在教学中的角色定位,通过改进教学行为与方式,重构新的学习方式与评价体系.通过研究,构建新的教学理论体系,为体育教育专业教学改革实践,为培养适合中小学体育"新课改"的新型体育师资提供一定的理论指导. 相似文献
15.
高中体育新课改的最大亮点是为学生提供了选择课程的权利,高中体育"三修"课程模式是校本体育课程实施的一种尝试,文章分析了新模式对体育教师专业成长提出的要求,并提出了提升体育教师专业化水平的可行性建议. 相似文献
16.
张建军 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
国家新一轮基础教育改革正在逐步推向深入,义务教育阶段的中小学体育课程标准也已实践了几年.作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育迎来了新的发展机遇.作为一名小学体育教师,更要抓住机遇,认真学习、领会、实践新课改理念,提高对体育教育功能的认识.
新课改理念告诉我们,在进行体育教学改革的过程中,既要让学生的体质得到锻炼与提高,更重要的是要学生树立正确体育观,在提高身体素质的同时,培养高尚的道德情操,启迪智慧,进发出造性的思维火花,提高自主、探究、合作学习的能力. 相似文献
17.
18.
"放羊式"教学在体育教学中早有争论,自新课改以来,在新的教育理念指导下,教育模式变革,教学方法有所创新,"放羊式"教学又成为体育教学讨论的焦点.本文根据体育教学的基本要求,分析过去"放羊式"教学,提出新的"放羊式"教学定义,阐述其开放性的特征及在教学过程中应做好的"引"、"导"、"放"、"收"四个环节. 相似文献
19.
良好的师生关系是新课程改革的目标之一。要实现这一目标,关键在于在教育教学中如何调整师生关系。"以人为本"是教育改革的主旋律,没有师生关系的根本变化,体育新课改就不会有真正意义上的落实。因此,良好的师生关系既是体育新课改实施与教学改革的前提条件,又是体育健康课中教育教学的关键。 相似文献
20.
随着我国体育新课改的全面展开,传统的田径教学内容及教学方法都在发生着重大的变化.如何确保田径的在体育教学中的地位、如何优化田径课堂教学来进一步提高课堂教学质量等,已成为广大高中体育工作者面临的一个全新的课题.本文依据体育新课改的精神,提出了以下几点探讨. 相似文献