共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
班主任身兼多重角色,既是班级管理的组织者、文化知识的传授者,又是儿童身心健康发展的引路人。所以,这个“小小主任”所肩负的责任和发挥的作用不可小觑。班主任的爱意味着要以自己良好的形象去影响身边的每一个孩子。用自己的知识和智慧塑造每一个学生。作为一个新时期的班主任,我认为师爱应如春风,每一个教师都应该把春风般的爱吹送到每个学生的心里。 相似文献
2.
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，这是班主任工作的根本出发点。班主任要用一颗细心去观察学生，用一颗爱心去关爱学生，用一颗包容心去感化学生，用一颗耐心去期待学生。 相似文献
3.
在《爸爸就是班主任》这部作品中，作家用细腻的笔触把儿童视角下的“父者”刻画得形象、生动，且发人深思：当今的家长们和老师们都是从成人的文化心理和生活体验出发，把传统的“父者”强权植入孩子稚嫩的心灵，无视孩子的身心发展规律，严重影响了孩子的身心健康。因此，我们呼请家长、老师们要多理解孩子，指导孩子，解放孩子，给孩子多一点自... 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
<正>班主任是学校教育最基本的组织者和协调者,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。班主任的工作复杂而艰巨。班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作,在学生全面健康成长中起导师的作用。作为一名班主任,你怎么能让这双眼睛充满智慧呢?一、用爱教育学生是做好班主任工作的先决条件高尔基说:"无论谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"当学生意识到班主任真的爱他,照顾他,并担心他,无 相似文献
5.
21世纪的教育．不仅要使学生学到文化知识，学会做事，更要学会做人：把学生培养成为有责任感、有科学文化知识、有志向、有作为、德才兼备的人。班集体是孩子在学校里生活的家，班主任如果用爱心、耐心、责任心为孩子创设一个和谐、愉悦的“家”，就能为全面提高学生素质、培养学生能力打下坚定的基础：如何才能创设好一个谐和、愉悦的家呢？ 相似文献
6.
班主任应该是什么角色陕西赵新虎在实现教育对青少年一代灵魂的塑造中，班主任既扮演着“设计师”的角色，又担负着“施工员”的任务，可谓任重道远。笔者试从班主任的角色特点谈些粗浅体会。一、班主任是播火者，而不足“孩子王”。班主任决不应该认为自己时时、处处、事... 相似文献
7.
8.
班主任是班集体的教育者和组织者,是学生灵魂的塑造者,没有爱就没有教育。班主任应该像慈母一样去爱护每一个学生,应该用火一般的热情去爱党的教育事业。尊重学生,保护孩子敏感的心灵;用真诚感染每一位学生。 相似文献
9.
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任不仅是学生思想灵魂的塑造者、文化知识的传播者、疑难问题的解答者、行为道德的仿效者，还是他们人身安全的保护者，身心健康的指导者。因此要做好技工学校的班主任工作，需要我们班主任老师下一番苦功。我总结个人经验，认为要当好技校生的班主任，要做到以下几点： 相似文献
10.
杨岚 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):88-89
面对刚刚入学的一年级新生,连续任教四年高年级的教师明显感到不适应,尤其是课堂纪律更是“无从下手”。面对这些问题,教师不妨用孩子的思维传授知识,用孩子的视角观察事物,用孩子的心灵感知情感,从“晓理于行,寓教于乐”入手,提高班主任工作的实效。 相似文献
11.
姚极 《高等教育研究(山西)》1989,(2):48-51,54
为了贯彻党的教育方针，班主任常年工作在第一线，就其工作任务和性质看，他们既是党的路线，方针、政策的宣传者，又是学生学习、生活、劳动的组织者；既是文化知识的传播者，又是对学生思想起着过滤作用的教育者，所以班主任既是思想政治工作者，又是管理工作者。他们在日常工作中颁注了大量心血。聘任一位班主任并不十分困难，但是，对他们的工作用一套科学的方法去评价，不但难度大，而且准确性也很难把握。 相似文献
12.
邱玉合 《中国教育科研与探索》2006,(4):109-109
班主任工作是学校日长工作的核心，班主任是靠言传身教来培养学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵。因此作为教师必须实现自我超越，把自己融入孩子的世界，做一个耐心的倾听者，感受孩子的喜怒哀乐。 相似文献
13.
家长朋友们，“示爱”是父母、孩子间必不可少的亲情交流。作为一名教师和班主任，我喜欢观察周围的家长和学生，我认为，良好的家庭氛围和亲子问的密切沟通是孩子健康成长的基石。孩子是独立的个体，不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；也不要拔苗助长，不考虑孩子的年龄特点；更不要认为父母和孩子交往是没有必要的，沟通交流是在浪费时间。在这里，你们可以读到我们杭州天长小学三（3）班孩子们和家长的对话。在给孩子一个充满笑声温馨的家的同时。爸爸妈妈们，请停下手边的事，耐心地听听孩子的心声，让你的孩子成为一个快乐的、健康的、人格健全的孩子。——摘自周红老师的《班主任手记》 相似文献
14.
15.
正班主任,一个班级灵魂的塑造者,班级整体的操控者。作为一名班主任,我们要有足够的爱心和智慧,有能力处理好班级的一切事务,促进学生成长成才。班主任负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等,特别是特殊教育学校的孩子们,更需要教师多方面投入,帮助孩子们健康成长。班级就是孩子们的大"家",在这里可以成就一个孩子,也可以毁掉一个孩子。作为特殊孩子的班主任,结合我的实际工作,谈谈我的一些方法。 相似文献
16.
班主任工作的对象是思维活跃、身体和心理都处于快速成长期的孩子。对这个时期孩子的教育管理不仅是繁杂的，有时甚至很让人头疼。如果班主任学着用科学来指导工作，合理应用一点“心理效应”，则能避免盲目性，增强针对性，收到化繁为简，化难为易的效果，以下举例说明。 相似文献
17.
杨岚 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6)
面对刚刚人学的一年级新生,连续任教四年高年级的教师明显感到不适应,尤其是课堂纪律更是"无从下手".面对这些问题,教师不妨用孩子的思维传授知识,用孩子的视角观察事物,用孩子的心灵感知情感,从"晓理于行,寓教于乐"入手,提高班主任工作的实效. 相似文献
18.
班主任工作在中小学教育中是一项极为重要的工作。一个孩子在自己的小学阶段遇到一位优秀的班主任，他所受到的不仅仅是良好的知识教育，而应当包含优秀的品质教育，和谐有序的班级生活工作熏陶，还应当有独立的学习意识，自我约束能力的培养。而这些对于孩子将来步入社会，做一个有素养的公民是非常重要的。 相似文献
19.
20.
班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任工作既是一门与学生实际密不可分的工作,又是一门心理课,更是一门艺术课。我们的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着孩子一生的道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。此文我主要谈了如何从五方面“惯”好孩子的心得,分别是用“身”培养孩子好习惯;用“爱”抚慰孩子心灵;用“严”让孩子有责任感;用“细”为孩子引路;用“法”为孩子治“病”。 相似文献